初中生作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初中生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生作文 篇1
不久前，我家來了一位很可愛的成員——一只可愛的小狗。
它是我爸媽晚上出去散步時見到的一只流浪狗，我爸媽見他可憐，便把它帶了回家，之后便在我家住了下來。之后我們幫他起了個名字——皮皮。
它的毛色很好看，背部的毛大部分是棕黑色的，只有小部分是白色的；腹部的毛全部是白色的；兩只耳朵極像豬八戒耳朵；他的舌頭很長，能夠舔到它那又黑又小的鼻子；它的'尾巴像一朵盛開的菊花，走起路來總是一搖一擺的。他的腳很短，走起路來蹦蹦跳跳。
它來了我家也快三個多月了，我也熟悉了這只可愛的小狗，它很調皮、但很會討好主人；他對陌生人很兇、但對熟悉的人很乖。
我們準備出去的時候，它總是很興奮，總是想跟著我們出去，又是跳舞又是吠，比我們還高興，讓我們看著又好笑又無奈；但是如果我們是出去工作或上學我們向它搖搖手說聲拜拜，它就會很乖地在門口坐著，目送我們下樓梯；等到我們下班或放學回來，剛上樓梯，它就明白是誰回來了，就立刻跑到樓梯口迎接我們。
到晚上我們總會帶它出去散步，一般我們都不用拉著它，我們在前面慢慢地走，它就會在后面跟著。但是他很調皮，有些商店開著空調，他就趁我們不注意，一下子鉆了進去，懶懶地趴在地上，動也不動，在那享受著空調，我伸手想抱它出去，它就直向著我吠，還扯松我的鞋帶，不讓我走，旁邊的那些營業(yè)員看著直笑，讓我都不好意思了。但是因為它長得很可愛，所以不少人很喜歡它。
它高興的時候總喜歡跑來跑去；不高興的時候總是跑到沙發(fā)底下躺著；它有時讓人又好氣又好笑，有時讓人又恨又憐；他給我們帶來了歡聲笑語，帶來了無限的快樂。
這就是我家的狗狗——皮皮。
初中生作文 篇2
我知道,我們還小,都還是孩子,不可以早戀的,可,為什么總是習慣依賴于他了......
[我真的很傻,傻的把自己給迷失了!]
[我真的很傻,傻的不該下課和你打鬧!]
[我真的'很傻,傻的讓自己愛上了一個不該愛的人!]
[我真的很傻,傻的總是喜歡依戀他!]
我本想放棄 ,但可以么?我真的可以擺脫他,讓自己認真的學習么?
我也許并不愛他,只是喜歡和他在一起,那種感覺,習慣了.
我知道這樣會傷他的心,盡管很不人心,但我還是無情的拋棄了他!
從前有這樣的一個男孩,就是無條件的服從于我,甚至表白過,呵呵,只是一句:我對你只是淡淡的喜歡.......
從前有這樣的一個女孩,喜歡和他打打鬧鬧,無時無刻都在一起,他們只會是朋友......
我也曾想過,接受他吧!~
可最終,我放棄了,但我愛過他!~.擦!~鬧心,鬧心到哭,我該怎么辦啊??
MISS YOU!!我很想你!..我們曾經手拉過手,你象我的天使,保護著我..么么!!~這只是友誼而已......!!~
自己終于想清楚了,現(xiàn)在我們都還不能想這些事情;;;
{好好學習,天天向上!!}
{大學之前,不搞對象!!}
人世間有一種愛,叫做放棄,我愿放棄你,你要幸福快樂噢!!!~我們的目標就是彼此要幸福下去......!!
我哭了,自己多虛偽..晚安,我的愛!!~
最后: 祝他在新的一年中.開心每一天!!
恩......那只是淡淡的喜歡而已呀......!!
以上:
糖糖親筆簽.
PS:嘿嘿!這篇文總體來說.自己認為不怎么樣啦~!
只希望他能明白我的心意噠.
……
初中生作文 篇3
記憶里，她給我的感覺也許豐富多彩，只是，我忘記的比記著的多。
糊里糊涂的笑，糊里糊涂的鬧矛盾，到最后，又糊里糊涂的彼此沉默。我和她就這樣過著糊里糊涂的生活——從相識到現(xiàn)在。
現(xiàn)在的我，也許只有在夢里才能看到她對我快樂的微笑，對她零碎地回憶在記憶的角落里靜靜的沉落。似乎是我故意想要用塵土來淹沒它，對于這段記憶，我選擇默默地去忘卻。
也許，使怕受到傷害，對她，我已不敢多想，大概是擔心過去的快樂會讓我覺得更難過吧！也不知，是在什么時候聽說過"天空越蔚藍，就越怕抬頭看，電影越圓滿就越覺得孤單。"這樣一句話�，F(xiàn)在的我不得不信以為真。
漆黑的夜空，找不到星星和月亮的痕跡，它的神秘，它的.孤寂，霎時，心里變得好無助，無助的讓人想痛哭。
也許，是想記住她的好，所以才選擇了忘記；也許，是害怕她的好，所以選擇了忘記。只是，我要用什么來忘記呢？時間嗎？
想要刪除這段曾經屬于我的記憶，只是不知為什么，記憶的鼠標卻怎么也選不中。
似乎是在安慰自己，為自己找一個可以忘記的理由。
初中生作文 篇4
在你遇到挫折時，是誰安慰你；在你遇到危險時，是誰抱護你；在你感到傷心時，是誰鼓勵你……是你的父母，在雖然父母有時會罵你，但是父母是愛你的！所以父母的愛是無私的！你父母的心里，你比什么都重要，包括他的生命．父母的愛是偉大的！
五歲那年．有一次，我坐著爺爺的三輪車去街上玩．因為我年紀小，又有一定的好奇心．就從三輪車上摔了下來，我摔了下來后就哭．可是爺爺的耳朵不好，沒聽見．在好心人的提醒下，才知道我摔下了車．爺爺立刻轉頭，把我送到醫(yī)院．
父母知道后，立刻來到醫(yī)院．
當天晚上．父母藏在一個地方里哭，父母連覺都不睡，就在我的身旁！這時我流淚了．
還有一次，我在家里洗澡．爸爸說：“小心了，我要加熱水了”我沒聽到，爸爸一倒水，我就大喊一聲．爸爸立馬停住，說：“干嗎？”我說：“燙到我的.腳了．”媽媽聽到聲音后，馬上來到這兒．說：“干嗎？”我說：“爸爸的水，燙到我了．”媽媽又說：“你會不會倒水！”數落了爸爸一番．
通過這兩個事情，此時我感到無比的溫暖！就在此時我感到無比自豪、驕傲！
父母的愛是無私的！父母的愛是偉大的！我愛你父母！
初中生作文 篇5
春天真美呀！
不信，你看！河邊的柳樹姑娘在梳洗自已長長的發(fā)辮，前面還有一面鏡子呢！你看，一大片油菜花開了，像一片金色的.海洋。
春天真的來了！
不信，你聽！小溪“丁丁冬冬”，好像在歌唱。你聽！春雨“沙沙沙”的下著，好像在彈奏動聽的音樂。
春天來了！
不信，你摸！尖尖的筍芽兒從地下探出頭來，把手放上去刺刺的。你摸！新生的小草探出腦袋，像一根尖尖的針，摸上去癢癢的。
春天真美呀！
初中生作文 篇6
童年的往事像一葉葉小舟漂浮在我心靈的海洋中，特別是小學六年的學習生活更加使人難忘，其中有一件事一直深深地印在我的腦海里，那就是我第一次受到舒服的“批評”。
那是剛上小學五年級的時候……我從小就不愛講話，尤其人多的場合。所以上課的時候，我從不主動舉手回答問題，特別是班、校組織活動的時候，我更是擔心。只要老師稍稍地看我一眼，我的心就慌得厲害。
但是在慶�！傲弧钡穆�(lián)歡會上，老師叫起了我，要我表演節(jié)目，同學們也一致鼓掌，歡迎我唱首歌。當時，我嚇呆了，把準備好的全忘了，嘴唇動了動沒有出聲，眼淚幾乎要掉下來了。只聽老師說：“你先坐下，中午放學到我辦公室去……”
學生到老師辦公室去從來都是“兇”多“吉”少，更何況連首歌都沒唱出來呢!這可怎么好，我心中忐忑不安。
中午放學我來到辦公室。進了門，我的心又亂跳起來，手也發(fā)涼了，嘴唇也抖起來。正在埋頭翻閱備課資料的老師看見我來了，轉過身親切地說：“你來了，到我跟前來——你準備好的`節(jié)目怎么一站起來就不會了呢?”我一驚：老師怎么知道呢?沒等我回答，老師又微笑著說：“你平時小聲唱的歌，不也挺不錯嗎?”“那是跟著錄音機隨便哼哼的。”我心里等著挨批評，沒留心嘴上說些什么�！澳阆矚g唱歌，”老師說，“我年輕時也喜歡唱歌。一次，在文娛表演會上我準備了三首歌，可老師只讓我唱了兩首，我還不高興呢!你小小年紀怎么不敢唱啊?”
我回答說：“這么多人，我不敢唱�！崩蠋熣f：“現(xiàn)在就我一個人，你就唱一首，讓我聽一聽。”我稍稍遲疑了一下，便小聲唱起了自己最喜歡的歌曲《媽媽的吻》。唱完一首，又接著唱第二首。我唱完以后，老師指著旁邊的錄音機說：“你聽聽你自己的歌，唱得怎么樣?”我一下吃驚起來，不知什么時候老師把我唱的歌錄了下來。我聽了自己唱的歌，哎呀!真是太可笑了：聲音發(fā)顫，而且又小，有的地方還走了調兒……我非常懊悔，我怎么唱成這個樣子呢，我多么想重唱一遍讓老師再錄一錄呀!老師像猜透了我的心思，真的讓我再唱一遍。這次，果然比上次強多了。老師放完了錄音，意味深長地說：“你的歌聲很優(yōu)美，同學們一定很愛聽。你是想讓同學們聽錄音，還是親自給大家唱呢?”我的臉燒得厲害，低著頭輕輕地說：“老師，我親自唱吧!”
老師點了點頭表示贊許，又笑著說：“為什么在同學面前不敢唱呢?”我說：“害怕�！崩蠋熣f：“怕別人笑話是不是呀?”我的頭更低了，臉燒得更厲害了。過了一會兒，我大聲說：“老師，明夭我給同學們唱幾首歌，讓大家?guī)臀艺乙徽颐 ！崩蠋熉犃烁吲d得連連點頭說：“好!好!”回家的路上我心里甜滋滋的，蹦蹦跳跳地哼著小曲，盼望著明天的到來。
時間過去三年了，我已經成為班中的歌手，我多么感激我第一次受到舒服的“批評”。
初中生作文 篇7
同學們，你們知道鳥兒為什么能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什么能在云端盤旋嗎？對了，那是因為它們有一雙翅膀 堅強有力而又豐滿勻稱。
如果把我們的習作比做飛翔的話，那么，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閱讀，右翅是科學的練習，兩者缺一不可。當你手捧著這套書的時候，幸運的你就已經獲得了強勁這雙翅膀的營養(yǎng)品。
數年來，我們一直致力于《師生共讀》課題的研究。經過十多名特級、高級語文教師的研究，我們?yōu)榇蠹遗醭隽诉@套讀物。這是科學嚴謹的研究成果，更是一份經過實踐檢驗，能夠提高閱讀效能的課外讀物。
瞧！
每一冊里有新鮮的美文。翻開它，適應不同年級同學閱讀的美文編排得當，讀后給你帶來感動、深思或想象讓你愛不釋手的不光有名家名篇，更有新銳作家的新作，還有特別推薦的.網絡美文。打開書，一股清新的氣息便會撲面而來。沒有老面孔，只有新朋友。
每一課里有全真的命題。一邊閱讀，一邊思考，動筆畫畫，就能完成“夯實基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業(yè)班或為實驗中學招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來的，原汁原味。完成一篇文章的習題，其實就是體驗一次能力的提升。長此以往，你的閱讀解題能力會在不知不覺中功力大增。
每一篇里有開放的選擇。同一主題，兩篇美文，后面緊跟著一次習作訓練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的指導，讓你圍繞一個主題來完成。你可以圍繞著主題進行多樣的選擇，從任意角度來“我手寫我心”，真實而不虛偽，平實而不矯情。這種自由的選擇，再也沒有了命題作文那樣板著面孔的強制。每一題里有系統(tǒng)的指導。整套書中習作的指導均著力于層級遞進，逐步提高。一年級填空式提示，二年級半填空式提示，三四年級片段加全文，五六年級指導寫出個性。無論你是哪個年級的同學，只要你拿到一冊，就會感覺指導得細致有序。比如，一個習作主題，可以分為好幾次逐層指導，讓你一點點地受益，學得輕松，寫得更輕松。
每一段里有無聲的熏陶。習作指導中，無論是“題目要求”“提示小語”還是“指導構思”，均用詩一般的語言給你以啟發(fā)。就是單單讀一讀，都會有一種賞心悅目、相見恨晚的感覺。這些精致的語段，給你帶來啟發(fā)的同時，還在積累著你的語感，豐滿著你的文學素養(yǎng)。
同學們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強一弱，它們需要同樣強勁有力，同樣呼呼生風，同樣揮灑自如。讀讀這套書吧，它一定會給你習作的雙翼帶來源源不斷的動力，因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。
初中生作文 篇8
一次做飯，一次騎然而，令我難忘的是--那一次考試。
三年前，一次語文考試之前，老師讓我們好好復習本單元所學習的內容。我心里沾沾自喜，滿以為自己一定能考好因為我自認為復習得很好了。
終于到了考試的'時候了，我心里想：這下可以大顯身了。
試卷發(fā)了下來，老師語重心長地說："回答問題，一定題目，不要馬虎，做完之后，要多檢查......
我哪里有心聽這些話，沒等老師把話說完，就不管三七二一就開始做起題來了。
我看每一道題目都很簡單，于是，便放松了"警惕"，把基礎知識填做完后，就沒有再去理會它了。而閱讀短文恰好有點難，于是，我便一心一意地鉆研短文，反復地檢查。而對基礎丟在一旁不聞不問，我心想，對于這次考試，我可以勝券在握，有足夠的信心，感覺自己一定能夠考高分。
做完試卷后，我就無所事事了，東瞅瞅，西瞄瞄，"叮鈴鈴--"下課鈴響了，我第一個沖到老師面前，笑瞇瞇地交上我的試卷。
第二天，老師手里拿著一疊改好的試卷，念到......我心里怦怦地跳不停，心想：怎么還沒有我的呀！可能是100分吧！突然，我聽到念我的名字，任璐92分，我被震驚了，是老師搞錯了吧！當我來老師面前拿試卷時，我怕極了，心想老師一定會把我好好批評一頓，可這時老師并沒有責怪我，只是語重心長地說；以后在學習上一定發(fā)認真，可不能馬虎......
那一次考試永遠刻在我的記憶深處，對我以后的學習影響很大。它讓我在以后的考試中不再那么自以為是，而是認真，仔細，使我每次考試都不再出現(xiàn)幾年前的失誤，使我的學習成績越來越穩(wěn)，越來越實。
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