（通用）初中優(yōu)秀作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
在我國的南灣猴島哪里的野生猴特別多，那里是所有猴子的天堂。特別想去哪里看看那里的猴子。終于暑假，在媽媽的陪同下，我么來到了海南，走進(jìn)了猴島。
來到猴島我們就看見了無數(shù)的猴子在樹上嬉戲，猴島門口有著幾只猴子，它們手中拿著幾面彩旗，彩旗上面寫著歡迎光臨。我想這些一定是被馴服的猴子。只見這些猴子一個個井然有序，完全與樹上那些嬉戲的猴子不同，真的是兩種不同的形態(tài)。
在這里的游人時常會給小猴子們事物吃，我也不例外。我們在猴島外面買了一卷香蕉�？匆娢覀兡弥憬�，許多猴子都跟著我們。好像在向我們要事一樣，看著它們祈求的眼神，我忍不住拔下一根香蕉丟給了它們。只見它們爭先恐后的爭奪著那根香蕉。不會兒一只小猴子搶到了，立馬爬上樹的最頂端，坐在上面吃起香蕉來。
在這里，還有猴子們準(zhǔn)備的表演。這些表演都是十分精彩，我們之間小猴子們一只只的排著隊騎著自行車，它們的技術(shù)十分熟練，動作十分整齊。像一條長龍一般行駛在猴島上面。好像小猴子在那里跳繩，它們竟然跳的十分的熟練，一個一個的跳著繩。還有小猴子在玩蹺蹺板，看著這些小猴子，與其說是它們在表演。不如說是它們在玩耍。
看著這些猴子高興的樣子，覺得這里真是猴子的'天堂。這里這是猴子的樂園��！
作者給我們介紹了猴島的猴子，讓我們看到了這些猴子的可愛，看著這些可愛的猴子讓我們感受到了動物們的純真。
初中優(yōu)秀作文 篇2
剛要寫下這篇文章，就感覺有點罪惡感。因為我在這里對我的頂頭上司評頭評足，乃犯了“十罪”之一的不敬之罪，真希望各位讀者幫著盯著小李老師，別讓他知道是我……
體操比賽乃是我校特色之一。這不我們學(xué)校正在舉行廣播做操的比賽，而現(xiàn)在現(xiàn)場也進(jìn)入了精神的部分，各個班各具特色。
但令人更驚喜的事，老師對也不甘示弱，與我們一爭高低�？�，我這是我們初一的教師隊，老師們個個精神抖擻，面帶微笑，精神百倍。
隨著音樂的腳步，三隊人馬都到到了指定位置，軍姿站立，像一個個堅定的士兵。軍姿一分鐘后，便開始了體操比賽�？矗俏焕蠋焺幼鞒轿�，那位老師動作熱情萬分，那位老師卻……
小胖，顧名思義就胖，但你看那做體操的動作時，更是滑稽，像一個玩偶在演戲一樣，惹的.我們都拍手叫好，并開懷大笑，還一邊喊“老師，加油，老師，加油，我們愛你，你最棒�！�
老師聽到后會心一笑，做得更努力了，盡管他動作不是很到位，不像其他老師那樣動作整齊規(guī)范，但他很努力。
體操結(jié)束了，是那《火把舞》，更需要手腳并一，但小胖老師沒有放棄，他一直堅持到最后，也贏得了陣陣掌聲和擁抱，我知道那是學(xué)生給他的最大關(guān)懷……
人生不盡完整，也許我就是這樣的人。這不，剛準(zhǔn)備慶祝，便被發(fā)現(xiàn)了，哎呀，我的媽呀，老師竟然發(fā)現(xiàn)我了……我的小命啊，你可怎么辦�。�
初中優(yōu)秀作文 篇3
如果學(xué)生是小河中的不系之舟，那么老師就是河邊旁的明亮的港燈，引導(dǎo)我們走向大江、大洋。
兩年前，我剛小學(xué)畢業(yè)，就來到28中報考。最終我的成績一般，只考入普通班，我被分到了三班。我聽到這個消息，我非常氣餒，對以后的學(xué)習(xí)生活失去了信心。我就自我開導(dǎo)自己：沒事兒，我只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己，再碰到一位好的班主任，照樣可以學(xué)習(xí)，照樣考重點高中....... 最終我還是鼓起勇氣來到學(xué)校報到。我來到我自己的班級，找了一個比較靠前的位置坐下，期盼著班主任的到來。不一會，一位很富態(tài)、個子很高、很有氣質(zhì)的一位中年婦女向講臺走去，我們的眼球隨著這位中年女子移動，全班迫切想知道她是誰。經(jīng)過她自己的自我介紹，才明白，她就是我們的'班主任，姓王。 我低下了頭，我嘆了口氣，因為我以前并不喜歡比較“老”的班主任，比較喜歡有活力，青春的“年輕”教師。當(dāng)時我真有轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)校的念頭，可是我一想：我并不了解這位老師呀，還是試一個學(xué)期吧，看到底怎樣......
初一剛開始開課，28中就要開運(yùn)動會，原本我不想?yún)⒓�，因為那是我比較膽小，怕跑不好同學(xué)責(zé)怪我，看著同學(xué)們競相參加報名，最我還是報了名2項，并都拿了第一名。其實我能參加比賽并都拿了第一，源自王老師一句話：“**，你難道不參加么 ？”正是這句話給了我能量，同時，我也從老師的眼神中看出她對我的信認(rèn)。 在之后的學(xué)習(xí)中，老師入情入理、幽默的講課方式，和待人親和的態(tài)度深深吸引了我。慢慢的，我的成績也有所提高。王老師對付那些不聽話、不及時完成作業(yè)的學(xué)生，自己有一套對付的方式。使得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很敬重、尊敬王老師。在學(xué)習(xí)方面，她夸獎成績優(yōu)秀的學(xué)生，但她更加關(guān)心那些后進(jìn)生，他們成績有所提高的時候王老師最開心，笑的最甜，樣子也很好看。當(dāng)他們成績有所下降的時候，最頭疼的還是王老師。王老師付出的一切，都是為了他的學(xué)生呢個更上一層樓為的使我們能在做人方面得到真諦......
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