初中生作文集合(7篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初中生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生作文 篇1
一轉眼，我已經(jīng)在中學幾個星期了，在這個學校生活了幾個星期，漸漸適應了中學生活。
剛來年那幾天，每個早晨五點五十就要起床，感覺有點不適應，上早自習的時候有點困，很想睡覺，不過這個毛病，現(xiàn)在已經(jīng)被我克服了。每天晚上上完晚自習，就要回到寢室就寢。雖然在寢室里有很多人說話、打鬧等。但是在寢室長的管理下，同學們?nèi)巳硕甲袷丶o律了。
自開學以來，我發(fā)現(xiàn)中學中有很多新鮮而又稀奇的事。但在這些事中，既有高興的，民有辛苦的。高興的是在這一個新的學校中，我能夠快快樂樂的學習，讀書，增長知識，而且在這個新的'校園中能夠結交一些新的朋友和同學。我并要和同學在這個中學校園中同窗苦讀三年了。辛苦的是進入這個初中課目增多了，難度也加大了，進入這個新的環(huán)境中，認識的人少數(shù)派，藏在心里的話無法向自己的好朋友或同學訴說了。
在班里的時候，我和許多同學交流之后，我發(fā)現(xiàn)這個小小的班級中，竟有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。
認識新同學之后，我們都希望在這個班級中共同學習和進步，和諧相處地生少在一個團結友愛的集體中。
初中生作文 篇2
熟悉的熱鬧巷子里，各種小吃的香氣帶著秋天獨有的寒意，涌動在形形色色的人群里。我跟在媽媽身后，隨她去那個離家最近的水果店。
迎接來的是一身黑衣服的男店主。他圍著黑色的圍裙，剪有利落的純黑短發(fā)，有著純黑色的瞳仁，身材勻稱，辦事利索。最重要的是他的眼睛很大，跟人說話時靈動而熱切，三言兩語便取得了我的信任。
聽著涼涼的秋風里隱隱約約的人語，我突然想趁天氣沒有太涼，再吃根香甜的雪糕。此時店主在給媽媽稱葡萄，我急急向媽媽尋求同意的聲音，她卻不買賬。男店主微笑著對我們應道：“想吃就買吧！”
我當即妄下斷語：這店主絕對是個好人。
媽媽最終還是答應了。剛從冰柜里撿出一根看起來不那么貴的雪糕，店主就用開玩笑的口氣似的對我說：“吃吧！總算拿到手，早該等不及了�！碑敃r還沒付賬。念及一般店主都擔心那些貪小便宜，吃了就賴賬的小人讓自己吃虧，所以顧客都很自覺地先付賬再拆封，那自然是吃得最心安理得的時候；這大哥顯然不顧及這些，我自然就接受了這份好意。
摁下些微不安的預感，我拆開了白色的包裝。等到付賬時，我愉快地等著和友好的店主說句友好的再見，并展開了對話：
“這個雪糕多少錢？”
“你知道多少錢嗎？”
我曾在小賣部用一塊錢買到過這種雪糕，但不太想顯得自己比店主還要清楚，覺得還是該走個流程。
“不知道。”
“哦……那就是三塊錢。”
我吃雪糕速度慢了下來。店主始終懶洋洋靠在門邊，看著媽媽掏錢，神色很正常，又怪異。我盯著他的樣子，嘴巴張了又張，最終默默抿起來，然后用力咬在雪糕上。
媽媽付了錢，店主笑著送，我在吃雪糕；媽媽沒表情，店主回過身，我還在吃雪糕。
一盞又一盞路燈被我們慢慢甩在身后。雖然嘴上不愿意承認，但是手里握了很久的半截雪糕，始終用一縷又一縷的寒氣提醒著我，秋天真的.不適合吃雪糕。
“媽媽，我被騙了嗎？”
“嗯�！�
“為什么？”
“……”
“你明明知道，為什么我們還要在騙子那里消費？”
媽媽神色如常，不答我話——她在睜一只眼閉一只眼。
看來，雙方只是普通的利益關系，水果店里的熱情，根本不存在。
我只是被騙了兩塊錢而已。
只是我被騙了兩塊錢而已。
巷子里依舊熱鬧，孩子們提高音量，喊著“石頭剪刀布”；年輕人蹲在路邊，苦中作樂似的數(shù)著過往的車輛；許多人從未墮落，卻相信著魔鬼蠱惑人心的三言兩語。
還有一群人，安心地坐在嶙峋的山崖上，對身后圖謀不軌的魔爪不屑一顧，只是輕輕哼著一首，名為真誠的歌。
初中生作文 篇3
寫作一直是語文學科密不可分的一部分，多年來，教師一直遵循“唯考是尊”的教學模式，以提高語文專業(yè)學科知識為首，從而忽視了寫作的重要性。同時，教師缺乏專業(yè)實際的寫作教學能力，應當注重全方位培養(yǎng)學生的寫作興趣，倡導學生課外閱讀積累寫作素材，幫助學生聯(lián)系實際拓展思維等。本文依據(jù)目前寫作教學存在的問題進行簡要分析，并且結合實際教學狀況和學生的發(fā)展需求提出以下策略以提高初中生的寫作質(zhì)量。
一、簡要分析初中生寫作現(xiàn)狀
教師注重強調(diào)初中生寫作的標準合格化，從而限制學生的自由發(fā)揮。教師的作文命題大多過于呆板、單一，以至于學生的作文枯燥無味，缺乏新意。同時，寫作教學模式嚴重影響學生的主動性，降低了寫作質(zhì)量。比如，大多學校的寫作課程都是教師要求學生當堂完成一篇作文，學生沒有充分的`構思準備，缺乏靈感和思維，只能硬著頭皮完成“任務”，這不僅降低了寫作質(zhì)量，也會使學生對寫作課程產(chǎn)生排斥，影響教師的教學積極性，同時面對千篇一律的作文，閱卷教師也會感到枯燥，影響學生的分數(shù)。
二、初中生語文寫作質(zhì)量的改進措施
�。ㄒ唬┻\用有效教學方法，培養(yǎng)學生寫作興。趣興趣是最好的老師。教師應當首先培養(yǎng)學生的寫作興趣。只有主動積極接觸寫作，學生才能高效率投入寫作中，激發(fā)書面表達能力、提高寫作水平。在實際教學中，可以運用如下教學方法激發(fā)學生寫作興趣：
1.注重作文命題的開放性，結合初中生的心理特征使其具有探討性，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，以此增強學生的表達欲望，提高寫作技巧。
2.鼓勵學生養(yǎng)成記錄生活點點滴滴的習慣，自由創(chuàng)作，形式多樣，從而提高寫作興趣，產(chǎn)生對寫作的熱愛。
3.教師通過講故事等引入情境的方法使學生對事物產(chǎn)生共鳴，真摯的感受讓學生“有話要說”，激發(fā)學生的表達欲望，從而使學生的寫作熱情高漲。
�。ǘ┨岢珜W生課外閱讀，積累寫作素材。寫作教學中，教師注重培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，引導學生全方位正確閱讀，增加學生的閱歷與經(jīng)驗，豐富自己的內(nèi)心世界，從而提升自己的價值觀念，積累充分的寫作素材，提升寫作內(nèi)涵，寫作中突出自己的風格。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新寫作文體，提倡合理的寫作。“自由化”“個性化”傳統(tǒng)的作文教學模式過于呆板、單一，一定程度上限制了學生的寫作水平，所以，教師應當遵循新課改的要求，以學生為中心，積極發(fā)揮學生的主導作用，在寫作教學中引導學生注重寫作結合實際生活，大膽、自由、創(chuàng)新寫作，丟棄之前寫作文體的條條框框，注重真實有內(nèi)涵，貼近生活，選擇自己擅長的文體，彰顯自己的書面表達風格，積極發(fā)揮想象空間促進寫作的“自由化”和“個性化”，以此不斷提高寫作質(zhì)量。教師引導學生進行多角度構思，同時學生之間相互分享、討論、交流建議，體會到寫作的樂趣，從而積極創(chuàng)作。
（四）結合語文教學提高寫作質(zhì)量。作文教學與語文教學息息相關，作文教學也不是獨立的個體，必須以掌握優(yōu)秀的文學知識為前提，具備一定的文學素養(yǎng)，擁有一定的文學鑒賞和文學審美能力。初中語文教材中的美文美句都值得借鑒學習，學習作者高超的表達能力，借鑒作者深刻的思想觀念，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，同時教師應指導學生吸取語文教材中的寫作經(jīng)驗，結合自己的觀點形成寫作方式。
（五）批改方式多樣化，提高寫作水平。傳統(tǒng)的寫作教學忽視學生的主體地位，寫作教學應注重發(fā)揮學生的核心地位，提倡學生與教師一起對自己的作文做出評價，其間注重對學生寫作成果的鼓勵。教師扮演好指導者的角色，首先讓學生之間互評、互相交流意見，提高寫作水平，其后教師給予適當點撥，建議每位學生給自己的作文寫評后感，最后，教師讓學生互投選出優(yōu)秀的文章，僅供學生參考學習，并對其做出適當獎賞，以此鼓勵學生不斷提高寫作質(zhì)量。以上方法可以促進學生的個性化發(fā)展，不斷提高寫作水平，同時培養(yǎng)學生的交流溝通能力，激發(fā)學生的積極主動性，發(fā)揮學生在教學中的主導作用。
綜上所述，提高語文作文教學質(zhì)量必須改進傳統(tǒng)的寫作教學模式。提倡以學生為核心，教師運用合理有效的教學方法，全方位激發(fā)學生的寫作興趣。培養(yǎng)學生健康的課內(nèi)課外閱讀習慣，積累寫作素材，提升思維觀念，鼓勵學生開放式寫作，激發(fā)他們的寫作熱情，從而提高初中生寫作質(zhì)量。
初中生作文 篇4
初中，一個陌生而又熟悉的詞語。自從我步入三中大門的那一刻起，我就發(fā)現(xiàn)自我再也不是個小孩子了。從此，我多了一份成熟，多了一份思索，更多了一份煩惱！
當啟明星剛剛升起時，黑色的天空仍舊籠罩著大地。我從溫暖舒適的床上爬起，迅速穿好衣服，來到洗手間，伴隨著水流嘩嘩的聲音，把我從睡意中拉出。冰冷的水沖洗著臉頰，讓我渾身上下充滿活力，我如同一只歡樂的小鹿沖出了家門，開始一天新的旅程。在路上與同學閆詩瑤一齊討論著深奧的數(shù)學，一會兒語文詩中的柔美詩句又帶我重游古代，與孔子一齊談論縱橫天下。在車水馬龍之間，，晨風徐徐地吹著，我們讓年輕的心與夢一齊飛揚！
到了學校，一節(jié)課之后一節(jié)課，一位教師挨著一位教師輪流著來上課。數(shù)學的幾何還沒有聽懂，地理的板塊又帶領我們穿躍世界；政治課上，教師教育我們?nèi)绾巫鋈�，歷史課上又目睹了李世民的豐功偉績。課下，同學們瘋瘋鬧鬧盡情玩耍，回家后，如山的作業(yè)壓得我們喘可是氣來，一摞摞高高的書本遮擋住我們的身影，在燈火闌珊處依舊挑燈苦讀。
日子在一天天過去，好不容易熬到了周六、周日�？梢粋�又一個的補課班又讓我在車上來來回回穿梭，一篇連一篇的作業(yè)讓我忙可是來。夕陽的余暉照在課桌上，我的.身影仿佛被魔法師拉長了——初一的生活多么單調(diào)，初一的生活多么艱難，可初一的生活又充滿了甜蜜和向往。
正如那首歌所唱：“總是要等到睡覺前，才明白功課只做了一點點�？偸且鹊娇荚嚭�，才明白該念的書都沒有念�！�
初一的生活雖然枯燥可是十分趣味，在三年后的中考中，我必須會金榜題名，它是我內(nèi)心強烈的渴望。有了這份沉甸甸的渴望，我的初一生活在夢想與現(xiàn)實中就變得生動而又色彩斑斕！
初中生作文 篇5
我弟弟是家里的笑匠、開心果。所有逗人發(fā)笑的把戲他都樣樣精通，他還有一項本領——演戲，他時常會自己編寫劇本，當我們看到他在書桌前埋頭苦干、編寫劇本時就知道他的演戲計劃正如火如荼的進行了。厲害的地方是——他總是自導自演，每次他演戲時總能從他的眼神中看到那份真情流露的'感覺。
有一次，他閑閑的在客廳里玩他的玩具，突然靈光一閃，心血來潮的演了一出喜劇，那時家人都在場，用不著去叫人來看，他直接演了起來，我們都看得津津有味，而他也演得如癡如醉。他一人身兼許多角色，這令我甘拜下風。個性不同的人，他都眼德唯妙唯肖、栩栩如生。這一出喜劇的情節(jié)活潑又逗趣，妙不可言。重頭到尾都妙趣橫生、獨具一格，我把這出戲視為經(jīng)典。他真是無懈可擊、無與倫比的無價之寶!
弟弟化瞬間為經(jīng)典的喜劇，至今都讓我們刮目相看。當我正坐在沙發(fā)上發(fā)呆時，突如其來地，就有一出戲碼上演了，這世界真是無奇不有，對吧？這出戲和我的天才小弟就是這世界上最棒的奇遇記!
初中生作文 篇6
三年如白駒過隙，轉眼飄忽將去�；秀遍g，似乎錯過了許多。驀然回首，自己似乎一直游離在幸福門外。
徘徊中游弋，看那時光斷出的層面被地殼褶皺成了永恒。剎那間，察覺自己捕捉到大自然的真諦。
時間就是主宰，把滄海變成桑田，再把桑田變成滄海。
昨日的種花人，變?yōu)榻袢盏馁p花者，成為明日的.葬花人。
于是，在如梭的歲月里，發(fā)覺——幸福，并未離去。
其實，感動本身就是一種幸福。不知名的某根弦被觸動，帶著那種情愫，與心里的最深處產(chǎn)生了共鳴。于此，一種情感形成，那就是一種感動。
其實，孤寂也是一種幸福。記得胡文英曾這樣評論莊子：“莊子眼極冷，心腸極熱，故是非不管;心腸熱，故悲慨萬端�！睘楹卫溲蹮崮c?該是莊子心中的孤寂吧!
獨上高樓，必覺清冷。站在高處，不免孤寂。而莊子，站在高處，俯看世事，獨自一人，便覺孤寂，而他并不只是孤寂，更多的是幸福。他用獨特犀利的雙眼，看到了文化堅決不屈權勢的孤寂。他是幸福的。
幸福有很多，簡單的微笑，輕聲的問候，無言的會意，肯定的鼓勵……
太多的幸福給了我們太多的美好，那些被幸福碰見的故事，都會被折進人生書中的某個章節(jié)。
而回憶，便成就永遠……
初中生作文 篇7
今年的《開學第一課》，是以一種全新的視角，給我們?nèi)珖鴶?shù)以億計的中小學生給我們完成的。節(jié)目內(nèi)容既具有現(xiàn)實意義，以具有深遠的前瞻性。
通過觀看，給我影響最深的就是無殼孵化小雞實驗。對此我有三點啟示：
一、作為中小學生的我們，從小就要具有創(chuàng)新意識，敢于挑戰(zhàn)不可能。
孵化小雞多少年來，人們都是依照動物行為，進行有殼孵化。而我國科學家敢于創(chuàng)新，提出了無殼孵化的大膽想法，并通過實驗取得成功。讓人們能夠在可視化條件下觀察小雞孵化21天過程中，生命奇跡的展示。作為我們青少年，就是要在生活中，敢于發(fā)揮自己的`想象力，大膽猜想，大膽嘗試。
二、作為中小學生的我們，從小就要不能害怕失敗，心中堅持不放棄。
科學家每一項科學成就的取得，都是在上千次失敗之后才實現(xiàn)的。我們只有心中深深打下這樣的印記，相信這們的規(guī)則，才能在生活中，科學探索中，不畏艱難，不怕失敗，百折不回，才能在科學事業(yè)的道路上取得成就。
三、作為中小學生的我們，從小就要具有未來意識，目光找準全世界。
當今世界，是全球化的世界，地球已經(jīng)成為一個村子。我們要融入世界，加入世界大家庭。在世界舞臺上找到我們的位置，并發(fā)揮應有的作用，才能屹產(chǎn)于世界。C919大飛機的成功，就是在這樣的背景下成功的�？傇O計師說，全世界20%的大型商用飛機都出口到了中國，是一個多么龐大的市場，這樣的一個市場，我們中國人一定要占領。
通過觀看《開學第一課》為我今后的學習，指明了方向，學習中我將不再害怕失敗，不再有退縮思想。
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