初中信息技術(shù)說課稿

時間：2022-02-21 15:47:46 說課稿我要投稿

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初中信息技術(shù)說課稿范文匯總五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的初中信息技術(shù)說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中信息技術(shù)說課稿范文匯總五篇

初中信息技術(shù)說課稿篇1

　　一、緊扣特點說教材

　　選用教材：初級中學信息技術(shù)教材重慶大學第四版八年級上。

　　教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。

　　本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內(nèi)容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學中非常重要的一課。

　　二、凸顯主體說學情

　　學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設計任務時注重任務的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

　　三、更新理念說目標

　　1、知識與技能目標：

　　⑴．通過學習，了解頁面設置的知識。

　�、疲畬W會設置文字效果。

　　⑶．學會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

　�、龋莆請D文混排的.技巧，并會用網(wǎng)絡收集資料。

　　2.過程與方法目標

　　⑴．利用文字工具對文字進行修飾。

　�、疲侠磉x用圖片，制作出圖文并茂的作品。

　�、牵囵B(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。

　�、龋囵B(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的能力。

　�、桑囵B(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。

　�、剩囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標

　　⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

　�、疲w會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。

　�、牵囵B(yǎng)版權(quán)意識。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。

　　四、教學重點分析

　　word軟件的應用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁面設置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

　　教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設置

　　五、教學難點分析

　　文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。

初中信息技術(shù)說課稿篇2

　　各位領(lǐng)導、老師大家好！

　　我說課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊第七單元第一節(jié)----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。

　　一、說教材

　　1．教材分析：《快速建立秩序冊》一節(jié)是學習電子表格的基本內(nèi)容，在這節(jié)課使學生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，學好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進行各種處理操作，解決實際問題打下基礎(chǔ)。

　　2．教學目標：

　�。�1）知識與技能：使學生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數(shù)據(jù)表格。

　　（2）過程與方法：通過討論趣味運動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設計和處理方法，根據(jù)需求，設計出合適的電子表格方案。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀：通過參與趣味運動會活動，樹立集體主義觀念和科學的價值觀。并通過設計電子表格，形成積極主動的學習態(tài)度。

　　3．教學重點和難點

　　本節(jié)的教學重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。

　　難點是數(shù)據(jù)的輸入技巧。

　　二、說教法、學法

　　1、教法：采用任務驅(qū)動教學法和討論法

　　采用任務驅(qū)動教學法|——通過設立任務，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　啟發(fā)法——通過回顧舊知識，啟發(fā)學生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

　　3．學法：通過創(chuàng)設活動，激發(fā)學生積極思維，在實踐中引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。

　　三、說教學手段

　　利用網(wǎng)絡教室現(xiàn)代化教學手段采用啟發(fā)式教學法，使學生在操作實踐中探索性學習。

　　硬件準備：計算機網(wǎng)絡教室

　　軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftExcel、LanStarVCxp純軟件多媒體教學網(wǎng)系統(tǒng)、電子學習檔案袋。

　　四、說教學過程

　　1.教學理念：

　　新課程改革倡導以學生為主體，教師為主導的`教育理念，教師在教學過程中，本著啟發(fā)、引領(lǐng)的教學方法，使學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學生的信息素養(yǎng)。通過應用軟件的學習不斷提高學生的綜合實踐能力，變要我學為我要學，旨在培養(yǎng)學生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。

　　2.新課引入

　　教師提出電子表格作品的設計理念是什么呢？

　　為了對數(shù)據(jù)進行有效的整理、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù)。

　　為做好趣味運動會的報名和組織工作，根據(jù)同學們的報名參賽情況設計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。

初中信息技術(shù)說課稿篇3

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是《夢想秀——圖層蒙版的使用》。

　　我將從以下幾個方面介紹我的教學設計。

　　一、說教材

　　本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。

　　“圖層蒙版”屬于photoshop應用程序中的高級應用知識，它難以理解，但操作簡單。因此在教學中首先要讓學生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在實踐中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。

　　二、說學生

　　通過前面課程的學習，學生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動工具的使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設計，但對于復雜的圖形圖像，卻很難達到設計要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級的學生思維活躍，想象力豐富，本課為學生創(chuàng)設一個有意義的主題——夢想，同時為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學習興趣與創(chuàng)作熱情。

　　基于上述分析，我確定了以下教學目標：

　　三、說教學目標

　　1.知識與技能目標：

　�。�1）能說出圖層蒙版的原理和作用；

　�。�2）能運用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。

　　2.過程與方法目標：

　�。�1）通過實物教學、觀察對比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；

　　（2）通過自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。

　　3.情感態(tài)度價值觀目標：

　�。�1）通過幫助他人完成夢想，憧憬自己的夢想并為之努力；

　�。�2）通過制作環(huán)保宣傳畫，為環(huán)境保護做貢獻；

　�。�3）通過自主選材，自主創(chuàng)作，增強創(chuàng)新意識，提高鑒賞與審美能力。

　　四、說教學的重、難點

　　由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學重點放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學難點設定為“圖層蒙版的原理和作用”。

　　為實現(xiàn)本課的教學目標，我使用了如下教學法：

　　五、說教法和學法

　　采用任務驅(qū)動策略——以幫助小女孩實現(xiàn)“夢想”為主線，學習利用圖層蒙版進行圖像的拼合。

　　在教學過程中，通過觀察法、對比分析法、學生示范、實物教學，教師示范教學法幫助學生理解圖層蒙版的作用和使用。

　　為落實本課教學目標，我設計如下教學過程：

　　六、說教學過程

　　本課以實現(xiàn)小女孩的“夢想”為主線，學習圖層蒙版的使用方法，主要設計思路如下：

　　首先通過創(chuàng)設情境引入本課的主題“夢想秀”，教師通過演示尋找小女孩的四個夢想引出本課的學習內(nèi)容——圖層蒙版；然后請學生根據(jù)學案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個夢想，從而初步體會蒙版的神奇之處；此時學生會很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會利用實物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點；在學生制作作品時，先讓學生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學重點內(nèi)容層層推進，從而進一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學生完成作品后進行展示和評價；最后對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和拓展。在整個教學過程中，我進行演示講解使用的素材和學生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢想”和“實現(xiàn)夢想”，這使得學生在學習過程中不是機械的模仿老師，而是自主學習、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。

　　根據(jù)這一設計思路，本節(jié)課主要設計了六個教學過程：

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　　上課前播放歌曲《夢想》，從而引入本課的主題——夢想秀。隨后打開圖像文件“我的夢想.psd”，在這個素材文件中將小女孩的夢想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。

　　分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進行涂抹，對比產(chǎn)生的效果，引出本課要學習的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時把操作結(jié)果：夢想的具體內(nèi)容作為本課任務布置給學生。

　�。ǘ┲v授新知

　　全班分為成四個小組，在課前分別為各組分發(fā)不同的素材文件。在學生回答小女孩一共有四個夢想后，提示學生每組需要幫助小女孩完成一

　　個夢想，但具體要完成的是哪個夢想需要學生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比較簡單，所以這部分知識讓學生根據(jù)學案中的提示嘗試自己完成。

　　為保證所有的學生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機進行演示。先通過“我來說，你來做”活動，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢想。

　　根據(jù)學案中的操作提示，加上學生示范操作，學生們通過圖層蒙版的操作找出本課的具體任務。

　　在全體學生都找到夢想后，請各組匯報本組需要完成的夢想。然后通過填寫學案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。

　�。ㄈ⿲嵨镏v解

　　通過講授新知部分的學習，學生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時學生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。

　　由于這一知識點比較抽象，學生不易理解，所以我采用實物教學的方法：用打印出來的星空圖片表示星空圖層，用夢想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。

　　利用實物講解，幫助學生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實際操作演示來驗證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。

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　　下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中，首先讓學生在學案中簡單描述自己的設計思路，接下來學生嘗試制作作品，教師在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題，然后進行糾錯，即與學生共同分析出現(xiàn)錯誤的原因，討論解決辦法，最后讓學生繼續(xù)完善作品。

　　由于學生創(chuàng)作作品時必然會出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學。我在學案中設置了“技能挑戰(zhàn)”部分，做的`較快的學生可以利用這部分提示設計出更加精美的作品。

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　　這部分的主要目的是鼓勵學生欣賞、表達、學習和交流，正確評價他人的作品，以評促學。

　　（六）總結(jié)拓展

　　本著為學生終身發(fā)展的原則，學習不會隨著課程的結(jié)束而終止，因此設計了拓展環(huán)節(jié)。

　　在這部分中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識點。

　　然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學生創(chuàng)作思路，激發(fā)學生在課后進一步探究和學習的欲望。

　　在整堂課的最后對本課的主題——“夢想”進行升華，讓學生憧憬自己的夢想并為之努力。

　　七、說教學反思

　　本節(jié)課學生興趣盎然，教學目標達成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學生在學習過程中不是機械的模仿老師，而是自主學習、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實物教學幫助學生突破難點。圖層蒙版的原理對學生來說難以理解，直接在電腦上演示會很抽象，因此我想到利用實物模擬講解。從學習效果看，學生對于難點的理解比較到位。

　　追求優(yōu)質(zhì)教學的腳步永遠不能停止，在作品展示和評價環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導和同仁能給予指導和幫助。

　　1.在各組展示作品時應該由學生來推選還是教師來指定；

　　2.教師應該如何引導展示作品的學生進行作品介紹；

　　3.利用教學廣播軟件中的“電子表決功能”請學生評價作品是否合適。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

初中信息技術(shù)說課稿篇4

　　『說教材』

　　這節(jié)課是重慶大學出版社出版的《初中信息技術(shù)》九年級第一章網(wǎng)頁制作中的重要組成部分，是在學生初步認識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的基礎(chǔ)上，指導學生給網(wǎng)頁添加字幕、交互式按鈕、插入FLASH動畫、插入背景音樂等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得有聲有色。從而完成對三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

　　『說學生』

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁也成為一個附帶的產(chǎn)物流行起來。在學習本課內(nèi)容前，學生已經(jīng)學會上網(wǎng)、WORD和POWERPOINT軟件，還會制作簡單的網(wǎng)頁，動手能較強。初三學生有較強的邏輯思維能力，處于這個年齡段的`學生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時候，教師應充分考慮到學生的這些特點。

　　【教學目標分析】

　　根據(jù)本章教學要求和本課特點，我制定了以下教學目標：

　　『知識目標』：使學生掌握網(wǎng)頁制作中添加動態(tài)效果的方法。

　　『能力目標』：讓學生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。

　　『情感目標』：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　【重難點分析】

　　本節(jié)課應突出的重點是：在網(wǎng)頁中添加字幕、交互式按鈕，插入FLASH動畫，插入背景音樂，綜合運用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。

　　本節(jié)課教學難點是：對素材的更精細設置，對各個對話框的具體設置及其功能運用。

　　【教法分析】

　　信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學目標我設計的教學方法以學生任務驅(qū)動為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對比、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　【學法分析】

　　本節(jié)課教學內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級學生心理特征，有較強的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。

　　為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。

初中信息技術(shù)說課稿篇5

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

　　2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的'程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。

　　二、教學重點

　　引導學生能運用以前學習的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

　　三、教學難點

　　學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

　　四、教學準備

　　1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。

　　2、學生準備：學生構(gòu)思自我設計作品等。

　　五、教學方法

　　演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

　　六、教學過程

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　　1、復習上節(jié)課所學內(nèi)容