教師教學工作心得體會

時間：2023-12-06 07:03:19 教學心得我要投稿

教師教學工作心得體會范文14篇[精選]

　　當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的教師教學工作心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師教學工作心得體會范文14篇[精選]

教師教學工作心得體會范文1

　　日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有時間延遲大約一年的時間�？上液軕c幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念回去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，良師益友要成為學生們永生難忘的忘年交。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來兩周的其他工作情況總結(jié)如下：

　　在思想政治方面：我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結(jié)合實際教育教學管理弊病當中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的政治經(jīng)濟道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強品格師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名高素質(zhì)的老師。

　　在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，遵從學校領(lǐng)導的安排，應積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，始終如一熱愛人民教育高等教育事業(yè)。我嚴格遵守規(guī)章制度學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作的關(guān)系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

　　在教育教學方面：我作為一名上新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應組織工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱翻看各種詳細的資料，參考別人的教案寫出外語教學符合自己的'教學設(shè)計。在課堂教學中，我關(guān)注全體學生，注意信息反饋，吸納學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，而使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的談心活動。通過學校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我不但積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學努力提高效率。社交活動在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身研習，研究教材、教法，及時反思。

　　要想讓學生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ)，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過品格博學多才使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。

　　我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極領(lǐng)悟目標。一年來，我全身心地投入到教師這份其他工作中去，在學校領(lǐng)導和教師的關(guān)懷幫助幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學了一點獸皮。英語教學經(jīng)驗還不是很豐富，基本處于剛剛起步階段。但是從教必由之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得充分的成績，使自己成為一名合格使到的小學教師。

教師教學工作心得體會范文2

　　在假期里，我閱讀了《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》這本書，受益匪淺。作為教師，只有通過各種渠道不斷學習，才能不斷進步。在讀書的過程中，我體味著教育的樂趣。

　　《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》中的教師充滿智慧，他們的課堂氛圍寬松、民主，學生主體性得到充分發(fā)揮。他們用獨特的教育眼光處理教材，設(shè)計教案，創(chuàng)造靈活多樣的教學方法，激活課堂，讓課堂變成思維的碰撞。

　　我是一名初中歷史教師，從教近二十年來，深深感受到歷史課堂應該追求歷史的真實性和趣味性，而歷史知識的枯燥與呆板也是不可忽略的。如何將歷史知識講解得生動有趣，歷史課堂不僅教給學生知識，更能夠激活學生的思維，這是我長期以來一直追求的目標。讀了《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》后，我體會到，一個優(yōu)秀的教師首先要熱愛本職工作，并在工作中發(fā)揮個人的聰明才智，只有這樣才能有所成就。

　　書中關(guān)于如何評價學生，給我留下了深刻的印象。我們要用全面的眼光來看待學生，看到學生的發(fā)展?jié)摿�，相信學生都有發(fā)展的潛力，鼓勵學生去努力學習。教育過程中，我們要承認差異，但又要淡化評價的甄別功能，激發(fā)學生內(nèi)在的發(fā)展動力。評價不僅有對學生所取得的成績和所獲得成功的認可，而且有對學生成長道路上的關(guān)注，對學生在追求成功的過程中所遇到的困難、所做的努力、所付出的'代價的重視。

　　另外，作者在書中提到：“學生需要激勵，激勵能點燃學生心中積極發(fā)展的火花。”我覺得非常對。作為教師，我們應該在課堂評價中多激勵學生，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，讓學生敢于去想象，敢于去發(fā)現(xiàn)，敢于去創(chuàng)造。而要達到這樣的效果，教師自己在課堂上必須民主、平等，只有這樣，才能在課堂上形成良好的師生互動。

　　《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本值得教師閱讀的好書。它不僅給了我很大的啟發(fā)，而且使我對歷史教學有了更新的認識。我將在今后的工作中不斷學習，不斷積累，爭取做一名優(yōu)秀的教師。

教師教學工作心得體會范文3

　　新《課程標準》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式……數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。”，“小組合作學習”恰能在課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂教學中利用小組合作學習可以提高單位時間內(nèi)學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。要想切實提高小組合作學習的效率，需要選好合作內(nèi)容，并在分組分工、合作技能、學習方式等多方面進行引導教育，在培養(yǎng)良好合作習慣的基礎(chǔ)上，抓準時機開展合作學習。下面我就結(jié)合在教學中的實踐，談談自己的心得體會。

　　一、良好的合作習慣，有效合作過程的保證

　　俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。合作學習就是要充分發(fā)揮個體的作用，使群體的力量更加強大。小組成員群策群力，共同探索，共同研究，就能收到事半功倍的學習效果。因此，在合作過程中應注意培養(yǎng)學生良好的合作習慣。

　　1、積極參與的習慣

　　即每一個學生懂得按照老師的要求，在組長的安排下認真地參與小組的活動，能在強烈的集體榮譽感的驅(qū)使下，為合作學習取得較高目標達成度努力。

　　如蘇教版國標本第五冊《統(tǒng)計與可能性》教學中，在摸球?qū)嶒炃�，我就讓小組長進行分工，誰摸球，誰記錄，誰數(shù)次數(shù)，誰監(jiān)督等，讓每一個學生明白自己的任務，同時還提出看哪一組完成得又快又好，這樣，大家就會為著同一個目標而努力。從而讓摸球?qū)嶒烅樌M行。

　　2、傾聽的習慣

　　在開始合作時，同學之間的問題是不能容納別人的意見，各抒己見，眾說紛紜，因此，我逐步要求學生在課堂上學會傾聽：

　　（一）認真聽每個同學的發(fā)言，不打岔，不插嘴；

　　（二）聽出別人的發(fā)言要點，適當?shù)臅r候用筆記下來，培養(yǎng)學生收集信息的能力；

　�。ㄈ┞牶笏伎�，哪里說得好，還有哪些不足，提出自己的見解，提高學生處理信息、反思評價的能力。

　　這樣，學生才會在別人的發(fā)言與自己的想法碰撞中，產(chǎn)生智慧的火花，促進對知識的理解。

　　3、勇于發(fā)言的習慣

　　由于學生的自身思維方式和所處的文化環(huán)境、家庭背景不同，在合作學習中存在著一些同學發(fā)言的機會多，一些同學發(fā)言的機會少。因此，我常深入到小組中，調(diào)動這些學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢于發(fā)言的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓他們說，并給予肯定和鼓勵，條件允許時還在全班學生面前進行表揚鼓勵，使一些基礎(chǔ)知識差、思維能力弱、不善言談的學生也有參與、表現(xiàn)自我和獲得成功的機會，增強他們學習的自信心。

　　4、守紀的習慣

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”。盡管合作學習是小組化學習，人數(shù)不多，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論。當然這里所指的紀律約束并不是把學生管死，不給學生自主學習、自主活動的自由，而是通過一定的紀律要求，讓學生在合作中活而不亂。

　　二、恰當?shù)暮献鲿r機，迸發(fā)思維的導火索

　　合作理論認為：合作的價值就在于通過合作，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是的方式。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和教學環(huán)境等條件，選擇有價值的內(nèi)容和有利的時機讓學生進行合作學習。要根據(jù)教學內(nèi)容的特點精心設(shè)計小組合作學習的問題，為學生提供適當?shù)摹в幸欢ㄌ魬?zhàn)性的學習對象或任務，把學生領(lǐng)近“最近發(fā)展區(qū)”。合作學習的問題，可以是教師在教學的重點、難點處設(shè)計的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學生在質(zhì)疑問難中主動提出的問題。因此，在實踐中要合理選擇合作的時機。

　　1、獨立思考后

　　愛因斯坦說過：“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行為和獨立思考的個人”，新課程的培養(yǎng)目標也是如此。合作能提升人的能力，能形成集體的智慧，但應以每個學生的獨立思考為前提，進行有針對性的討論，有目的性的討論，出現(xiàn)問題后，不要急于組織或要求學生討論，應留給學生一定的獨立思考時間，等學生有了自己的想法后再參與討論。平時我們經(jīng)�？吹嚼蠋熥寣W生合作學習，但老師卻不深入到小組內(nèi)參與學習，也沒有掌握學生學到了什么程度，學生有沒有困難，而是一會兒就看看表，有時間的話就繼續(xù)學生的隨意討論，沒有時間的話，一聲令下，討論就要嘎然而止，哪怕學生沒有討論完，哪怕學生正討論得激烈，教師也全然不顧，這樣的小組合作學習被老師控制得已毫無自主，也根本達不到預期的學習效果，不能算是真正意義上的合作。因此，我認為一定要給足時間、做好調(diào)控，這樣，才能讓學生學得更深更透，才能培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣，才能達到合作學習的效果。

　　2、產(chǎn)生疑問時

　　“學源于思，而思源于疑�！毙∫蓜t小進，大疑則大進，常有疑點才能常有思考、常有探索、常有創(chuàng)新。課堂合作學習中應把質(zhì)疑、釋疑作為教學過程的重要組成部分，教師可通過對學生質(zhì)疑問難的指導，讓學生學會從知識的探索與對比中提出問題，并設(shè)法解決問題，從而加深對知識的理解，使學生學得更為主動、更為深刻。

　　如教學“年、月、日”一課之前，我布置了一道預習題：小紅今年10歲，過了10個生日，小紅的哥哥小冬從出生到現(xiàn)在過了三個生日，請想一想，小冬今年幾歲？學生看了題，有的草率地說：“3歲”。有的馬上產(chǎn)生疑問：“妹妹10歲，哥哥怎么會才3歲呢？”有的甚至問老師是不是把題目寫錯了。疑惑之際，我說：題目沒錯，小冬到今年確實才過了三個生日，為什么會有這樣情況呢？請大家預習“年、月、日”這部分內(nèi)容，小組內(nèi)部先進行探究，看哪一組先得出其中的奧秘。這樣誘導學生帶著疑問去學習，去合作討論，大大激發(fā)了學生在小組學習中共同探索、合作解決問題的求知欲。

　　3、探究規(guī)律時

　　數(shù)學教材中有很多規(guī)律需要學生通過動手操作才能發(fā)現(xiàn)，如：各種平面圖形的面積公式，圓柱體和圓錐體體積之間的.關(guān)系等等，這時僅憑個人的才智是不夠的，需挖掘集體智慧，才能集思廣益，達成目標。

　　如，我在教學“三角形的面積計算公式”時，課前讓每位學生準備好兩個完全一樣的三角形（銳角三角形、鈍角、直角三角形中任選一種）。上課后，讓學生拿出三角形，提問：你能用兩個完全一樣的三角形拼成另外一個圖形嗎？在獨立操作的基礎(chǔ)上，把自己發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，同時找出哪些圖形是學過的；在此基礎(chǔ)上提問：這個新拼成的圖形面積和原來的三角形面積存在著什么關(guān)系？學生在操作的基礎(chǔ)上進行觀察、小組討論，運用已學過的平面圖形的面積公式初步推導出三角形面積公式。這樣，學生在動手操作、合作研究中，找到了規(guī)律，領(lǐng)略了合作探究的魅力，提高了解決問題的能力。

　　4、解答“開放性”問題時

　　“開放性”問題其解題策略不，答案不，而一個人的思考能力畢竟有限，很難多角度地去思考，須群策群力才能展示出各種策略和結(jié)論。

　　整個合作學習過程各個小組活而不亂，每個同學積極投入，都想讓自己小組找到更多的解題方法，在“找”的過程中，每個同學都在相互交流、相互學習、相互促進。

　　總之，“小組合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。我們應加強研究，努力探索，不斷提高小組合作學習的實效性。同時，也不要否定其他的的學習方式，替代其他的學習方式，而是讓合作學習與其他學習方式共同運用，我們要及時了解學生的需求，為促進學生的全面發(fā)展服務，豐富改善學生的學習生活。

教師教學工作心得體會范文4

　　作為265工程的首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地.學科的`教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。地.教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學地.教與學的改革深化。網(wǎng)絡環(huán)境下的教學教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地.知識。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師應放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳導者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸�、個體學習的指導者、學習生活的的組織者、合作探究的輔導者。

　　總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

教師教學工作心得體會范文5

　　都說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學生家庭跟家長面對面的呢？可是當我?guī)ьI(lǐng)班上的任課教師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

　　今年3月開始，我和班上的教師兵分余部，深入到了學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的能歌善舞讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　許多學生的家長對我們的幼兒到來，感到十分意外和興奮，特別是一些有點調(diào)皮的學生家長，聽說我們來家訪，簡直有點"受寵若驚"的感覺。當我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，匯報了我們學校在教育方向上的指引，以及我們啟動班級是如何開展教育、教學工作以后，家長們更是連連點頭，像學生馮宇的媽媽，當聽到我說，對孩子的教育，不全是為了看他能考多少分，而是為了學會如何更好的'與人交往，如何更好的融入這個社會，如何實實在在的在這個社會生存生存和發(fā)展。她激動的對我們說：“老師，你說的太好了，我們就不屑一顧這個道理！

　　今后對孩子的教育，我們一定會和學校、老師加強聯(lián)系，努力爭取讓馮宇能有進步！”面對面的促膝談起，所有的給于家長對我們老師都給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、班級建設(shè)有什么好的懇請建議請盡管提出來。”高鴻浩的家長說：“真的沒有想到老師對學生是如此牽掛和想到關(guān)切，就沖老師們老師大老遠的來我們四家，我們的父母放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定學生家長大力支持學校的組織工作�！�

　　很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，他們認為沒有老師不輕視自己的孩子，學生本人也感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落"，自己虛有其表在老師的心中絕非可有可無的，教職員工總是在注視和關(guān)心著注視自己。學生孫曉靜說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生楊鑫見到我的到來，開始非常緊張，站在門口無所適從，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要另辟蹊徑，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的整體表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們戀戀不舍送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的義務責任更重了。我們沒辦法選擇同學，我們需要選擇不同的教育方式來對待這些更只能我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。特是作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，能夠我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同教師的學生個體和認知表達水平。

　　文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上面的指導有欠缺，但會教他們做人的其實，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或沒用狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和學生家長促膝談心，用一分為二地觀點分析剖析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子草擬存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各五方面方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過才能了解一些隱性的問題，找出小學生不良行為形成的不良行為根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生家長的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的團結(jié)合作，同時注重學生的個別德育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師教學工作心得體會范文6

　　歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六年級了，每逢見面時，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅定了我的信念，選我所愛，愛我所選。

　　曾經(jīng)帶著一份美好的夢想，選擇了幼兒教師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢?當孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。

　　還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出很多時間來做她的工作，漸漸地適應了幼兒園，上課時會認真的`聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學校“娟娟老師”最親，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，因為幫助別人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢堅強點，好么”，孩子使勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也濕潤了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?

　　時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，安靜一會。可不知為什么，每天只要踏進幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責任呵護好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一天天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福。

　　我是一個理想化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責任心、信心、耐心、)，積極進取的精神。在工作中常常感到自己的知識還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標準還很遠，但我會繼續(xù)努力學習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天快樂，工作順利。

教師教學工作心得體會范文7

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在這一年里，在教育局和學校領(lǐng)導的幫助下，我無論教學方面還是在班主任工作方面都有很大的進步�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一年來在教學工作和班主任工作方面的收獲：

　　一、教學方面

　　初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一年來的歷練與學習，在學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助。使我在教學方面有所進步。經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　二、德育工作方面：

　　德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　一熱愛學生。

給我們的學生多一些愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。

　　二、責任。

在開家長會的時候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的老師”，其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任.

　　一份春華，一份秋實，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師教學工作心得體會范文8

　　打開《教學勇氣——創(chuàng)建精神教室的實踐策略》，最大的感觸，那就是“真實、誠懇和易于理解”。馬克·英格漢作為帕克·帕爾默的合作者，在序言中寫道：“我向讀者保證，這本書將提供一個豐富的思想寶庫，其中包含了一些最優(yōu)秀的教師和研究者們在教育教學方面思考的成果。我向讀者們保證，這本書將充滿激情而又切合時宜，其中反映的思想來自于眾多不同的教師和研究者，他們來自不同的背景，擁有不同的經(jīng)驗，代表著不同的年齡、性別、信仰、文化和種族。我向讀者們保證，這本書既是一個充滿挑戰(zhàn)性的論壇，又是一個可以從中相互學習、相互支持的`社區(qū)�！�

　　帕爾默的觀點是反對將教學簡化，反對將教學提高到不費力的程度，反對將教學與生活割裂。教學需要勇氣，需要付出，需要坦誠，需要真誠，需要傾聽，需要關(guān)懷，需要投入，需要冒險，需要責任，需要犧牲。教師需要在教室里找到自我，在自身中找到自己的定位，從而在教室中創(chuàng)造出真正的學習。

　　“精神教室”是帕爾默所暢想的理想的教室，與“物質(zhì)教室”相對。他認為，物質(zhì)教室通常是完成任務的地方，是學校給孩子們上課的地方。然而，理想教室就不同了，它是教師創(chuàng)造出來的，是教師和學生互動的地方。這種教室能激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能夠讓學生在其中冒險，在其中成長，在其中歡笑，在其中悲傷，在其中學習，在其中探索，在其中受傷，在其中成功。真正的學習經(jīng)歷是一種個人實踐，而不僅僅是被動地接受信息。

　　《教學勇氣——創(chuàng)建精神教室的實踐策略》在亞馬遜網(wǎng)上書店教育學類排名第一，被美國教育協(xié)會評為“年度教師必讀”，《教育周刊》雜志將它列為“教師必讀”書目，并被選為美國北卡羅來納大學“教學勇氣”中心用書。

　　讀完這本書，讓我更深入地思考教育的意義，重新審視自己，重新認識教學，重新定義教師。

教師教學工作心得體會范文9

　　在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的管理工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將下列這學期的工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)成人的自理能力，以提高孩子的自我自我運行效率。

　　幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼喪失兒失去了發(fā)展戰(zhàn)略自理能力的機會，在幼兒園主要就表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來而后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)成人的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉悅地開展一日一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對小學生在不同階段應做出不同的各異要求。如在指導幼兒洗手之時，對于中高年級的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥談如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種準確度一定沒有提高孩子興趣，誘導引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“五個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。 ”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

　　二、加強德育教育，引導幼兒集體生活良好的行為觀念及習慣。

　　幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的知識結(jié)構(gòu)行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要沖擊而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具備至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在村里聽到或幼兒園里聽到孩子們說：“我們訓導主任就是這樣做的。 ”可見，幼兒觀察是這般的細致。這些都對我提出了更高的即便要求，作為一名教師，在平時一定要做到有心嚴于律己，指示孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要申明敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，新生兒對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩童就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體孩童，落實“兩個優(yōu)先” “兩個關(guān)注”，學會去好好觀察觀察孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，能否及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育工作行為，讓教育工作真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來，各層面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，的確現(xiàn)在他已經(jīng)能自發(fā)性要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有來攻極佳的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與訓導主任的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，一步步的小朋友的及說告狀聲就少多了。

　　三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的實體地位。

　　隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師特別強調(diào)了更高的要求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識未加融合。課改的核心是讓適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材覆蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不了涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教職員，我們不能依賴教材，抓住日常生活中均中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用統(tǒng)合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題中其的目標，精心地進行每周的備課，在課前的馬上方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分利用幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的`過程中，增加了幼兒的可以參與性，他們多了一次切身感受的機會，潛移默化地多樣了幼兒這方面的知識。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動需要進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

　　課改的不斷深入，使我重新認識科目了新的課程觀，讓我明白：幼兒的五日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和新格局趣味性一體化的特也點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日�；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更現(xiàn)實情況實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

　　四、教師與家長形成教育協(xié)同，做到家園同步。

　　幼兒大多數(shù)的時間還是在屋內(nèi)，前面提起的培育幼兒的自理能力和良好的行為習慣幼兒單靠教師在幼兒園引導，不想取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過學生來園接送孩子的女孩時間，簡短的談話能讓家長們立即了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于教育工作比較繁忙的全面的掌握孩子每個孩子的特征。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。

　　五、教師互相配合，使班級工作順利進行。

　　今年我和齊老師一起管理班級其他工作。夫妻倆是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的運營管理習慣。我和齊老師一起總結(jié)魯幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。志趣相投解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應的環(huán)境，大力開展到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商定制定各種計劃，在氛圍創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份破記錄，在今年，班級工作取得了一些成績。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。 ”老師的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取或使自己的班主任其他工作更上一層樓！

教師教學工作心得體會范文10

　　英國作家薩克雷曾說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！苯處熃虝艘彩窃诓シN，而學生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾，回想自己的經(jīng)歷，唯一不后悔的就是我努力讓學生們喜歡上政治課這一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解：所謂的兩粒種子，便是興趣和方法。

　　（一）興趣是最好的老師

　　素質(zhì)教育不是讓學生成為一個考試拿高分的機器，而是一個喜歡學習會學習的人，因此教育的出發(fā)點應是先讓學生愛上學習�？赡苷螌芏嘀袑W生來說就是一門上課勾勾畫畫，考前死記硬背的學科，尤其在一些偏遠的農(nóng)村山區(qū)（這些地區(qū)深受傳統(tǒng)教育模式的影響，離新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成為一門邊緣學科，永遠不能和語數(shù)外相提并論，學生上政治課積極性降低，成為無聊課程之一。但政治課是對學生系統(tǒng)進行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學校德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，形成能良好的道德品質(zhì)有重要的`導向作用。如果只是為了考試，形同虛設(shè)那就違背了課程設(shè)置的初衷，教師開展教學也會難上加難。因此，當我登上講臺的第一步就是先培養(yǎng)學生對政治的興趣，改變他們以往一貫的定性認識。

　　每節(jié)課我會利用僅有的幾分鐘時間和學生們分享最新的時政熱點。當講到國際熱點，例如敘利亞，一帶一路等我會請班里畫畫好的同學到黑板上畫一個中國地圖，結(jié)合圖像，并且會讓同學們談談感受，自由發(fā)言，使每一個同學都能夠帶著好奇和熱情參與到其中，最后將其和所學知識點結(jié)合，升華主題，達到情感態(tài)度價值觀目標。當然，時政的主題不一，不限地區(qū)，不限人物，不限角度，這樣久而久之，學生們會發(fā)現(xiàn)上政治課可以讓你便知天下事，可以開闊視野，可以增長見識，可以放眼世界，可以以一個主人公的身份參與其中。

　　播種興趣，可以收獲習慣。有時當課堂進度較快時，留下幾分鐘自由時間，學生們會問我：“老師，你和我們說說敘利亞最近怎么樣了？”“最近又發(fā)生什么國家大事了？”“我假期回家看新聞聯(lián)播了。”······真知灼見，首先來自多思善疑。很欣慰，用興趣播種的關(guān)懷世界的幼苗正在成長，“家事國事天下事事事關(guān)心”的習慣正在養(yǎng)成。

　　（二）最有價值的知識是關(guān)于方法的知識

　　任何學科都有一定的規(guī)律可尋，政治也不例外。首先應培養(yǎng)學生的思維能力，即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發(fā)誘導。例如一次講中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)爭觸及到別國利益，最后又傷害到美國自己這一案例，讓學生思考我們所學的哪一知識點驗證了這一現(xiàn)象。話音剛落，一男生脫口而出“經(jīng)濟全球化�！闭f明他的思維能力得到了提升，這是可以通過訓練提高的。除此之外，還有很多關(guān)于學習政治的方法，答題方法，審題技巧等，會使學生感覺到學習政治樂在其中，輕松自如，如魚得水，游刃有余。

　　兩粒種子，一片森林。通過興趣和方法的播種，你會發(fā)現(xiàn)有許多的時政愛好者，水到渠成，政治分數(shù)也會逐漸提高。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學問，作為初出茅廬，初為人師的我還應在摸索中總結(jié)，在實踐中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！

教師教學工作心得體會范文11

　　讀書心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。

　　作為一名中學教師，閱讀教育教學方面的書籍是非常必要的。我最近讀了一本名為《教育心理學》的書，這本書讓我對教育教學有了更深入的理解和思考。

　　首先，這本書讓我認識到教育心理學是一門非常重要的學科，它可以幫助我們更好地了解學生的學習心理和行為特點，從而更好地指導教育教學。同時，這本書也讓我認識到教育心理學并不是一門孤立的學科，它與教育學、心理學、社會學等多個學科都有緊密的聯(lián)系。

　　其次，這本書讓我深刻地認識到學生的學習心理和行為特點是非常復雜的，我們需要通過多種方式來了解和評估學生的學習情況。例如，我們可以通過觀察學生的行為、與學生交流、進行心理測試等方式來了解學生的學習情況和需求。同時，我們也需要尊重學生的個性和差異，針對不同的學生采用不同的教學方法和手段。

　　最后，這本書也讓我認識到教育教學需要不斷地更新和改進。隨著社會的發(fā)展和學生的變化，教育教學也需要不斷地適應和調(diào)整。我們需要不斷地學習新的知識和技能，更新自己的教育教學理念和方法，以更好地適應學生的`需求和時代的發(fā)展。

　　總之，閱讀《教育心理學》這本書讓我對教育教學有了更深入的理解和思考。我相信，在未來的教育教學工作中，我會不斷地學習新的知識和技能，更新自己的教育教學理念和方法，以更好地適應學生的需求和時代的發(fā)展。

教師教學工作心得體會范文12

　　作為一名美術(shù)教師工作者，雖說自己學習美術(shù)很多年，但真正面臨中小學美術(shù)教育，就顯得是那么的無措�？偸窍雴栔行W美術(shù)教育是為了什么。

　　我不想說那些為提高審美能力、培養(yǎng)人文素質(zhì)等冠冕堂皇的定義。因為當你一天要面臨上百個孩子教學時，那些文字性的東西就只能退居幕后。一幅畫色彩、構(gòu)圖都要講形式美的多樣統(tǒng)一，而當你面對一百多個小孩子時就能蹦出“你很棒”、“色彩很漂亮”等等沒有意義的話。作為一名在校的美術(shù)老師，有時候真想說一句學校美術(shù)課太受局限。最重要的就是人數(shù)上的'局限性。最為一名新教師，我希望讓每一個學生能受到關(guān)注，所以每一節(jié)美術(shù)課我都不曾停下過腳步。自己被折磨的很累，可是當看到有孩子趁著空擋開小差、胡亂畫時，心中就只剩下崩潰。

　　唯一一點成就感就來源于孩子們在課下時對你的真情表露，這也許是一顆爭著要放進你手中的彩紙，也可能是一幅孩子在家完成的作品。每當孩子愿意與我分享時，我總是會對自己選擇感到無悔。我的美術(shù)教學選擇就是讓孩子感到快樂。我認為美術(shù)作為學校教育的一部分，就是為培養(yǎng)一個“全人”而設(shè)立的。一個“全人”不是一個什么都知道的知識機器，而是一個性情發(fā)展完善的人。而美術(shù)等藝術(shù)學科是學校教育中為培養(yǎng)學生成為一個性情發(fā)展完善的調(diào)節(jié)劑。我們的學校美術(shù)教育不是美術(shù)技能的鍛造廠，不能意味的把每一個學生培養(yǎng)成畫匠。所以在美術(shù)課上，我不以唯一的美術(shù)教學目標為指揮棒。以孩子在課堂框架內(nèi)的感受舒適度為目標，若是一節(jié)內(nèi)容使某些個孩子提不起繪畫欲望時，我會選擇讓孩子在課堂上畫自己喜歡的主題，盡情的抒發(fā)他自己的想法。

教師教學工作心得體會范文13

　　作為一名中學教師，閱讀是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠�。在閱讀中，我們可以了解到最新的教育理念和方法，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，閱讀也可以幫助我們更好地理解學生的需求和心理，更好地指導他們的學習和成長。

　　最近，我閱讀了一本名為《教育心理學》的書。這本書從心理學的角度出發(fā)，深入探討了教育教學的本質(zhì)和規(guī)律。在閱讀中，我深深地感受到了心理學在教育中的重要作用。例如，書中提到了一些教學方法和技巧，如積極鼓勵、個性化教學等，這些方法不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，還可以提高他們的`學習效率和成果。

　　在閱讀這本書的過程中，我不斷地思考和反思自己的教學方法和策略。我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，有時候我會過于注重知識點的講解，而忽略了學生情感和心理的需求。有時候，我會過于依賴傳統(tǒng)的教學方法，而沒有嘗試新的教學技術(shù)和手段。這些問題讓我深刻地認識到了教育教學的重要性。

　　通過這次閱讀，我學到了很多新的知識和技能，也更加深入地理解了教育教學的基本原理和方法。同時，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響和推動。

　　總之，閱讀是一種非常有益的生活方式。它不僅可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和水平，還可以幫助我們更好地理解學生和教學。我建議所有的教育工作者都應該養(yǎng)成閱讀的習慣，不斷地學習和進步。

教師教學工作心得體會范文14

　　新美術(shù)課程標準要求在學習內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充實，易于被學生掌握。在小學階段，培養(yǎng)學生對色彩感受能力是一項重要的教學內(nèi)容。色彩知識屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識的范疇，其中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。為上好江蘇版美術(shù)教材第六冊《色彩游戲——對比與協(xié)調(diào)》一課，我便嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學等多種藝術(shù)門類，讓學生在自主探究、體驗，感受中理解色彩對比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂、文學作品中也是能體現(xiàn)的。

　　在游戲中感知色彩：

　　上課開始時，教師出示學生熟悉的三原色、三間色，接著讓學生辨識：感知五彩繽紛的色相。計“找朋友”的游戲活動，先讓學生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據(jù)紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此學生感知色相接近地顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面。針對沒有被選出的顏色，讓學生說說不配成“朋友的理由，教師引導學生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍色等對比色。(在此過程中，教師引導學生感受色彩對比與協(xié)調(diào)在視覺、心理感知上的區(qū)別，為下一步教學做好準備)。

　　于生活中尋找色彩：教師整理學生的發(fā)言，揭示課題(課題的展現(xiàn)要體現(xiàn)色彩的對比與協(xié)調(diào))。提問：色彩規(guī)律中的.對比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學生先在教室內(nèi)找一找(教室環(huán)境布置，學生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學生在自己所熟悉的生活中找一找(學習、生活用品等)，由學生自己說一說找到的色彩對比與協(xié)調(diào)。學生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導學生感受在生活的衣、食、住、行等方面運用對比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受。同時，也可引導學生明確生活中色彩對比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。聽音樂中感受色彩：接下來教師與學生一起欣賞一段樂曲，如民樂合奏曲《春江花月夜》，邊聽邊指導學生感受音樂的節(jié)奏、旋律，讓學生隨著恬靜優(yōu)美音樂進入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗基礎(chǔ)上引導學生展開想象。學生交流自己的獨特感受，教師提示：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂呈現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫面。第二遍聽賞的過程中伴隨圖片、配音解說一起進行，調(diào)動學生的.視，聽等多種感官去領(lǐng)悟音樂與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。

　　再欣賞第二段樂曲，如民樂合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學生感受樂曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語、身體語言促使學生跟隨音樂一起動起來，學生體驗著樂曲的旋律昴揚，熱情洋溢，感受著此時的色彩搭配所體現(xiàn)的強烈對比。(此過程擴大了音樂文化的視野，體驗藝術(shù)的通感，獲得美的享受，產(chǎn)生學習的興趣和動力。背誦古詩中領(lǐng)悟色彩：伴隨著樂曲《金蛇狂舞》，教師發(fā)出“誰持彩練當空舞”的感慨，過渡到出示古詩讓學生讀，如古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。指導讀出詩句的音律。提問：讀詩時聯(lián)想到怎樣的畫面?你能感覺到哪些顏色?學生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對比。分小組交流其它古詩中從時間和空間方面寫景，富于詩情畫意。領(lǐng)悟詩人用飽蘸生活的彩筆，創(chuàng)造出多姿多色的詩篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達出情景交融的意境美。

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