“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)心得體會(huì)1
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用背景下的智慧課堂能以學(xué)生為主體，以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和個(gè)人電子終端組成的系統(tǒng)為載體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代數(shù)據(jù)推出的適合教師與學(xué)生共用的、尊重學(xué)生優(yōu)勢(shì)發(fā)展、吻合教師輕量化教學(xué)、適合大面積常態(tài)推廣的個(gè)性化應(yīng)用系統(tǒng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)根據(jù)需要利用交互式智能平板能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象和生動(dòng)，富于感染力，運(yùn)用交互式智能平板提升了學(xué)生的效率。
2、寓樂于教，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式智能平板的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。
3、化靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式智能平板能為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用使小學(xué)語文高效課堂更具趣味性
在小學(xué)語文教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源擁有無法比擬的直觀性，教師能夠通過圖文并茂的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知。
為了實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性，讓學(xué)生在有限的的時(shí)間內(nèi)更好的理解文章內(nèi)容，教師往往需要借助多媒體，把很多內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如在《蝙蝠和雷達(dá)》這一課的教學(xué)中，為了弄清蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，我運(yùn)用了多媒體制作了動(dòng)畫--在一間屋子里橫七豎八地拉了很多繩子，繩子上系上鈴鐺，一次把蝙蝠的眼鏡蒙上做實(shí)驗(yàn)，看蝙蝠的飛行；一次把蝙蝠的嘴封住和耳朵塞上做實(shí)驗(yàn)，看蝙蝠的飛行。結(jié)果動(dòng)畫一出，學(xué)生眼睛直勾勾地盯著白板，興趣非常濃厚，實(shí)驗(yàn)做完，全班學(xué)生都記住了蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用使小學(xué)語文高效課堂更具開放性
開放性是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要特征。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小學(xué)語文教師的角色發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，由過往知識(shí)傳授者逐漸轉(zhuǎn)型為學(xué)生探索知識(shí)的引導(dǎo)者與組織者。不可否認(rèn)的是，每位教師都存在自身的局限性和知識(shí)構(gòu)成盲點(diǎn)，而基于互聯(lián)網(wǎng)的語文教學(xué)內(nèi)容則更加客觀與全面。
課前預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的前提，但是以往的預(yù)習(xí)可能只限于字詞的學(xué)習(xí)。將互聯(lián)網(wǎng)資源運(yùn)用于課前預(yù)習(xí)是一種新的嘗試，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集整理信息，養(yǎng)成搜集整理信息的習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中具有重要作用。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有極大的興趣，常常樂此不疲，教師應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于幫助學(xué)習(xí)的巨大作用，將學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)中來。
如教學(xué)《為中華之崛起而讀書》這一課時(shí)前，由于時(shí)代背景離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解，我讓學(xué)生課前查找有關(guān)周總理的資料和周總理小時(shí)候生活的時(shí)代背景，以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。上課時(shí)，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)了關(guān)于周總理的很多資料。有介紹生活經(jīng)歷的，有介紹時(shí)代背景的，有的同學(xué)還提到周總理是我國的第一任外交部長等。諸多資料介紹完之后，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，距離學(xué)生很遠(yuǎn)年代的故事卻一下子變得不再遙遠(yuǎn)。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)讓我們的語文課堂的高效學(xué)習(xí)更具有了開放性。
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用使小學(xué)語文高效課堂更具實(shí)踐性
學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于實(shí)踐，脫離于生活的學(xué)習(xí)必將無法獲得豐碩的成果。偉大的教育家蘇霍姆林斯基非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，他經(jīng)常帶學(xué)生到野外去實(shí)踐，并把外面的.世界稱之為“藍(lán)天下的學(xué)�！�。我國的教育專家李鎮(zhèn)西老師也非常注重學(xué)生的實(shí)踐，經(jīng)常帶學(xué)生去參加各種活動(dòng)。在實(shí)踐中，學(xué)生各方面的能力都有所提高，同時(shí)也拓展了學(xué)生的視野。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，我國小學(xué)語文教學(xué)工作并不注重課堂知識(shí)的實(shí)踐，由此也限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)�，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育成為我國小學(xué)教學(xué)工作的核心內(nèi)容和首要目標(biāo)，為此加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的關(guān)鍵所在�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文教學(xué)與生活聯(lián)系愈加緊密。為了培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，我們?cè)谡n堂上就要借助互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下展開學(xué)習(xí)語文與體驗(yàn)生活的翅膀，讓課堂教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)形式結(jié)合生活實(shí)踐加以表達(dá)，同時(shí)又將課堂內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而高效達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。
如在教學(xué)《挑山工》時(shí)，我利用希沃易課堂中的分類游戲設(shè)計(jì)了“職業(yè)名片”這一創(chuàng)意任務(wù)，既是對(duì)挑工山這種職業(yè)的信息梳理，為下文的感受人物品質(zhì)做好鋪墊。但更重要的價(jià)值是通過“職業(yè)名片”中的三項(xiàng)內(nèi)容（登山動(dòng)作、行走路線、工作照片）的填寫，讓學(xué)生對(duì)這一陌生的職業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)。接著要求學(xué)生在平板上繪制折尺形路線，直觀展示，學(xué)生明晰了什么是折尺形路線的同時(shí)也讀懂了作者介紹的折尺形路線的優(yōu)缺點(diǎn)。在平板練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聚焦挑山工的動(dòng)作描摹和行走路線的曲折上。通過動(dòng)作細(xì)品、句式比較和畫折尺形圖，體會(huì)挑山工負(fù)重登山的勞累辛苦和行走路線的曲折漫長，從而對(duì)外貌形象的感受就更加的立體豐滿了。
又如在教學(xué)《爬山虎的腳》這一課時(shí)，我沒有直接用網(wǎng)上的圖片，而是建議學(xué)生將上學(xué)路上遇到的爬山虎拍成照片和視屏來進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)照片和視屏放出來時(shí)，學(xué)生看到實(shí)物紛紛議論著，興趣極高。這時(shí)我就拿出事先準(zhǔn)備好的爬山虎實(shí)物引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察，邊觀察邊講解。一節(jié)課下來學(xué)生不但掌握了這一課的內(nèi)容，而且課堂氣氛非常的輕松，由此可見，學(xué)生都喜歡實(shí)踐性的課。但是由于時(shí)間和空間的限制，我們不可能每時(shí)每刻都讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，去參觀大自然，而互聯(lián)網(wǎng)就可以讓我們?cè)谡n堂上就能直觀的去感受、去實(shí)踐。
五、“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用使小學(xué)語文高效課堂更具拓展性
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容都是由教師獨(dú)自收集資料并編制完成的，這種教學(xué)模式容易造成課堂教學(xué)內(nèi)容的固化�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，給小學(xué)語文教師提供了更加豐富的教學(xué)素材，同時(shí)也進(jìn)一步拓展了教師的視野和內(nèi)涵。與此同時(shí)，學(xué)生也借助互聯(lián)網(wǎng)提供的教學(xué)資源即時(shí)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，從而達(dá)到課堂中利用互聯(lián)網(wǎng)、平板等在課堂中將教學(xué)資源進(jìn)行拓展延伸。
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通過為期一個(gè)學(xué)期的選修課程的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不深的我來說受益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習(xí)過程中我所總結(jié)出來的關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所體會(huì)到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是學(xué)好計(jì)算機(jī)。隨著接觸電腦的深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來越深入，同時(shí)也產(chǎn)生許多不明白的地方。在報(bào)選修課的時(shí)候，看到有《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術(shù)��！掌握《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》我學(xué)到了許多知識(shí)，許多以前對(duì)計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在王老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網(wǎng)，城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò)安全等等�？傊乙郧懊曰蟮牡胤矫靼琢�。明白的知識(shí)更加深入了。
選修網(wǎng)絡(luò)課，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來說，是我進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的基礎(chǔ)知識(shí)。
最后，在做博客和上傳作業(yè)的`過程中，遇到許多問題，通過選修課學(xué)到的知識(shí)，再加上向同學(xué)請(qǐng)教，還是非常順利的解決了。
本學(xué)期已接近尾聲，選修課程也業(yè)已結(jié)束，本次學(xué)習(xí)讓使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更新的認(rèn)識(shí)，更是學(xué)到了很多實(shí)用技術(shù)，在此僅對(duì)本次學(xué)習(xí)略做總結(jié)并對(duì)為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您！
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作為xxxx網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名普通學(xué)員我深感自豪，在結(jié)束學(xué)業(yè)，離開學(xué)校的時(shí)刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年半的時(shí)光飛逝，我不覺細(xì)細(xì)品味收獲的累累碩果。通過兩年半的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，還不同程度地增強(qiáng)了自己的綜合能力和工作的自信心，我的思想境界也得到了升華，也感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。
xxxx遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一種新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。xxxx遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，xxxx遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，激勵(lì)著我。二年多來，在老師的指導(dǎo)教育下，在同學(xué)、朋友、家人的幫助支持下，我學(xué)到許多知識(shí)，取得了一些的成績(jī)，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
剛開始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折，學(xué)習(xí)上漫無目標(biāo)，無從入手，浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間，甚至對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來從分析自我入手，開始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)良好的精神狀態(tài)，不能壓力太大，疲勞作戰(zhàn)，否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話，嘗試設(shè)立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一個(gè)可以讓自己放下一切、不受干擾的地方，使自己能容易平靜安心下來，集中注意力持續(xù)學(xué)習(xí)。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)記憶
有過多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率，有助于加強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。xxxx遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí)、積淀文化的.過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育這種開放式教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
大浪淘沙，方顯金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時(shí)間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會(huì)更加珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“學(xué)，而后知不足”，“知識(shí)就是力量”。在未來的學(xué)習(xí)、工作中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，掌握先進(jìn)技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，在今后的工作中時(shí)刻不忘自己是xxxx的學(xué)生，樹立網(wǎng)院形象，宣傳發(fā)動(dòng)更多渴求知識(shí)的人進(jìn)入xxxx網(wǎng)絡(luò)學(xué)院深造學(xué)習(xí)。
在此由衷感謝：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)中心各位老師的指導(dǎo)及幫助，豐富了我的專業(yè)理論知識(shí)，增長了見識(shí)，為今后更好的工作豐滿了羽翼。
最后，祝愿母校越來越美好，您的發(fā)展與壯大是我們?nèi)w學(xué)生的心愿！今天的我們以母校為榮，明天的母校將會(huì)以我們?yōu)闃s！
祝愿我們所有的老師，在未來的歲月中，培養(yǎng)出更多的人才！
祝愿我們所有131屆畢業(yè)生，志存高遠(yuǎn)，夢(mèng)想成真！
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