《我們的大地媽媽》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編整理的《我們的大地媽媽》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我們的大地媽媽》教學反思1
這一堂課，我堅持以兒童生活為起點和歸宿，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導、回歸過程。在此過程中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。
1、挖掘學生的生活資源
體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。其中
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�、诮榻B自己曾去過的地方；
說說自己周圍的污染現(xiàn)象；
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這些討論主題的設計緊扣學生的現(xiàn)實生活，充分挖掘了學生原有的生活積累。切切實實地圍繞“生活資源”開展活動，讓學生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗、更深的'認識，可謂惟有“生活”，才是真諦。
2、尊重學生的年齡特征
為使我們的教學活動發(fā)揮其最大的效應，關鍵在于尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準確把握了二年級學生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等，還引用了一個深入淺出的童話故事作為教學輔助手段，事半功倍地帶領學生入情入境、悟情悟理。
這堂課的教學讓我深切體會到：如若教師期盼學生能在課堂上做到道德體驗入情，道德認識入心，那么我們必須學會尊重學生。在此基礎上，想方設法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心！
《我們的大地媽媽》教學反思2
在教學思品與生活中《我們的大地媽媽》一課中，我運用了創(chuàng)設情境一環(huán)節(jié)，帶領學生到室外體驗感受，用眼、耳、鼻、皮膚等去接觸大自然，充分感受大自然的美，激發(fā)學生的學習積極性。
1、回到室內。首先讓每位學生進行匯報，用自己的親身經歷說出大自然的美在哪里。
2、提出問題。在小組進行討論，外邊的空氣怎樣？陽光怎樣？空氣不在清新，我們生活又會怎樣？使學生能把問題解決課堂中。
3、進行展示作品，觀看大自然的美，說出每幅圖展的景物。
4、讓家園更美麗，談自己的設想，未來的家園將是一個什么樣的.，怎樣能實現(xiàn)。
5、保護環(huán)境。從我做起，人人表決，使學生體會到陽光、空氣、水是我們生命中重要三元素，我們的生活一刻也離不開它們。
通過這節(jié)課，教師能關注學生的知識，技能，情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展，關注學生終生學習愿望和能力，關注學生的智力生活，學習方式的發(fā)展，提倡學生自主學習，合作學習，探究學習，從學生的內心和表情看，學生樂學、愛學，體驗了學習生活，只有良好的學習心境，才能便被動的學習局面下走出來。
《我們的大地媽媽》教學反思3
這一堂課，我堅持以兒童生活為起點和歸宿，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導、回歸過程。在此過程中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。
1、創(chuàng)造性地開發(fā)并使用教材
人教版的教材是開放的。本節(jié)課中，我在活動設計上依據(jù)教材，但是教學活動又不拘泥于教材，教學中特別注意將學生的生活實際與教學目標有機地結合，啟動學生原有的生活經驗，從而實現(xiàn)了資源整合，促進了學生發(fā)展。
2、挖掘學生的生活資源
體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。
�、佟疤栠�有什么本領？在我們生活中你能感受到嗎？
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這些討論主題的設計緊扣學生的現(xiàn)實生活，充分挖掘了學生原有的生活積累。切切實實地圍繞“生活資源”開展活動，讓學生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗、更深的認識，可謂惟有“生活”，才是真諦。
3、尊重學生的年齡特征
為使我們的教學活動發(fā)揮其最大的效應，關鍵在于尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準確把握了二年級學生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。播放的“大地媽媽的自述”，“大地媽媽的三件寶貝”的動畫片，就很好地做到了從學生現(xiàn)實的體驗和童真的世界出發(fā)，引領他們用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活，促進學生在快樂的、積極的、有意義的.生活中發(fā)展，帶領學生入情入境、悟情悟理。
4、注重活動、游戲中的感悟和體驗
活動和游戲、感悟和體驗是德育教學有效的重要途徑�？磩赢嫛⒄劯惺�、小游戲等等……本堂課，始終引導學生在活動、游戲中學，在感悟和體驗中提高。內容的呈現(xiàn)中，不斷的以活動和游戲貫穿始終。通過活動使學生明白了一些生活道理，學生在“小游戲”“小實驗”“假設想象”……中體驗感悟。學生雖然經歷了40分鐘的學習，但是下課時，仍然表現(xiàn)出異�；钴S的狀態(tài)，學生帶著快樂與期盼離開教室。這是因為在孩子們看來，他們是在做自己喜歡的游戲，參與自己喜歡參與的活動，所以體驗是積極的，而不是被動的。對于低年級兒童來講，更重無意注意，寓教育于無痕之中。
這堂課的教學讓我深切體會到：如若教師期盼學生能在課堂上做到道德體驗入情，道德認識入心，那么我們必須學會尊重學生。
《我們的大地媽媽》教學反思4
今天，我講授了《大地媽媽養(yǎng)育了我們》一課，學生們的學習積極性很高，收到了較好的效果。在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的.學習興趣，孩子們的學習效率很高。我采用了表演的方式，學生們很喜歡，他們能主動地參與到學習活動之中。
不足：
1、學生們的知識面很窄，思維不夠活躍；
2、有個別學生發(fā)言不積極。
改進措施：
1、可以讓學生們多查閱一些相關的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問題，爭取讓他們學會更多的知識；
2、我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應關注學困生，讓每位學生都享受到學習的樂趣，成為學習活動的主人。
在以后的教學中，我們要激發(fā)學生們的學習興趣，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。
《我們的大地媽媽》教學反思5
《我們的大地媽媽》這節(jié)課的教學目的是讓學生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況；形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境及愛護小動物做力所能及的事情。這節(jié)課的亮點之處：
1、充分利用多媒體進行教學，各種各樣的`圖片、視頻、音樂和課件，充分調動了學生學習積極性，使學生通過視覺、聽覺感受到大自然的神奇與豐富多彩。
2、教學設計合理，環(huán)節(jié)之間過渡緊揍，過渡語言自然。
3、學生討論激烈，討論結果令人滿意，顯示了學生的知識面是很廣的。
4、在教學過程中處處聯(lián)系學生實際生活展開教學，讓教學回歸生活，使學生受到深刻的教育。
不足之處：
1、缺少情感的升華。在最后的環(huán)節(jié)中，讓學生對大地媽媽說一句話后再進行簽名活動，學生將情感教育進一步升華。
2、對學生的評價語言相對單一，以后要用更多的鼓勵性的語言評價學生。
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