《我們長大了》教學反思

時間：2022-04-26 15:36:39 教學反思我要投稿

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《我們長大了》教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《我們長大了》教學反思，希望對大家有所幫助。

《我們長大了》教學反思

《我們長大了》教學反思1

　　《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內(nèi)容，主要教學活動目標是：

　　1、通過教學活動，使學生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

　　2、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習慣。

　　如何根據(jù)教學活動目標創(chuàng)造性地完成教學內(nèi)容，教師首先指導(dǎo)學生做好了課堂的充分準備：

　　1.回顧自己這一年的變化和進步。

　　2.準備有關(guān)自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學生在準備活動中，為課堂教學的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。

　　有了充分的.準備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構(gòu)思。首先，教師引領(lǐng)學生回顧上節(jié)課《我長大了》的內(nèi)容，讓學生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向?qū)W生展示，讓學生交流制作成長記錄冊所需的內(nèi)容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學生想自己制作的興趣。然后，教師組織學生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關(guān)成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”，組織學生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學內(nèi)容作鋪墊。

　　通過教學的各個環(huán)節(jié)，從看一看，想一想，說一說，教師重視學生的情感體驗，讓學生感受一年以來自己的成長和變化，并為此而高興；發(fā)展積極的自我認識，樹立自信心和上進心；樹立對二年級學習和生活的信心，樂于挑戰(zhàn)新生活。這不就是教師獨具匠心嗎？

《我們長大了》教學反思2

　　《我們長大了》這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的教學理念，以德育為核心，以興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，提倡學科整合。本課從內(nèi)容選擇上，既貼近兒童生活，又符合兒童情趣，又讓教學活動“還原”社會生活，我將自己的教學定位在情感體驗上，這是新課程所倡導(dǎo)的《品德與生活》課的新理念。

　　一節(jié)課的成敗，關(guān)鍵在定位，由于“情感再現(xiàn)”、“體驗表達”成了這節(jié)課的主題詞，教學前便有了學生的調(diào)查、訪問、觀察，他們又親歷了一次情感的洗禮，使他們真真切切地感受到了自己真的長大了。

　　綜合回顧這樣節(jié)課，我認為有以下幾大亮點：

　　一、兒時回顧，喚醒童年

　　首先我利用多媒體課件為學生呈現(xiàn)了童年的精彩瞬間，為新課的導(dǎo)入營造了一個溫馨和諧的氛圍。這就為學生的交流構(gòu)建了一個“場”，接下來我以照片的自我介紹為切入點，喚起了學生對兒時的點滴記憶。自然而然的導(dǎo)入新課。

　　二、合作學習，恰到好處

　　對于小學生來說，合作學習無疑是一種行之有效的學習方式。尤其是對思品課而言，課上孩子們就自身的變化進行了廣泛的交流，我還記得一個小女孩子說，我學習了很多做人的道理，雖然孩子的回答還很稚嫩，但那自信的眼神，堅定的語氣讓我們真切的感受到孩子們在這種合作學習中，是身心愉快的。他們在不知不覺中已經(jīng)開始了社會性的交往。同時，他們的語言也在這種交往中得到鍛練和提升。

　　三、資料展示，適時適度

　　在學生們愉快的體驗交流之后，我適時的讓學生把課前已準備好的他們曾獲得的證書和獎狀在全體老師和同學們面前進行展示。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，展示的同學那真叫一個得意，這一環(huán)節(jié)的展示，給孩子一種從未有過的滿足和成就感，這也是我們思品課所要追求的教學效果。

　　四、家長感言，推波助瀾

　　世界著名的大教育家，贊科夫曾說過：“學生對家長給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答家長的愛的�！碑敿议L代表一番慷慨激昂的話語后，孩子們自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這掌聲來源于他們的心底，說明我們的孩子雖小，但他們聽懂了家長們對他們的期盼，也說明了我們的'孩子正在長大。

　　五、學科整合，妙不可言

　　在家長的精典感言后，孩子們開始紛紛吐露自己的心聲，最后教師以一曲歡快活潑的樂曲《我們長大了》做為本節(jié)課的終了曲目。孩子們在歡快的樂曲中，在暖暖的親情中，在濃濃的愛意中，自由倘佯，樂不勝收。

　　教育本身就是一種遺憾的藝術(shù)，我感覺這節(jié)課也有幾點不足：

　　在資料展示部分，我想如果讓學生用展臺或到前面邊展示邊講說就更能提升孩子們的自信。再有課上我的聲音能再激昂一些、飽滿一些，我想更能調(diào)動孩子們的熱情。

　　縱觀整節(jié)課，雖無急風驟雨，也無翻江蹈海，乍看平淡無奇，但小中見大，平中見情，我用真言、真情、真愛，為學生詮釋了“學高為師，德高為范”的品德人所追求的夢想。

《我們長大了》教學反思3

　　這單元內(nèi)容適合考的內(nèi)容也不多，但很重要，對學生的一生的健康成長有幫助。本單元分三部分。關(guān)鍵詞為“過去”“現(xiàn)在”“將來”。過去--不斷成長，身高，體重，心理都在變化�，F(xiàn)在--就是認識青春期的生理心理的變化以及保健。將來--就是掌握正確的生活方式，健康成長。

　　因此我對學生講了，雖然考的內(nèi)容不多，但學這個不是為了考試，是為了以后的成長。

　　《我們長大了》一課通過收集自己成長的證據(jù)，引導(dǎo)學生關(guān)注自己的身體，關(guān)注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發(fā)育奠定基礎(chǔ)。課前我做了充分的準備工作，讓學生收集了能反映自己在成長的證據(jù)。在教學的過程中，結(jié)合學生健康卡中的數(shù)據(jù)，要求學生在測量身高和體重后，繪制自己成長曲線圖，在比較、推測的過程中，進一步體會到自己的身高和體重的`變化情況，同時也掌握了自己在生長發(fā)育過程中的特點。采用小組合作學習的基本組織形式，通過游戲、測量、討論、比較等多種教學手段，很好地調(diào)動學生的學習積極性，較好地體現(xiàn)了新課標的理念。

　　由于制作曲線圖的知識學生在數(shù)學中還沒有學習，所以在繪制、分析自己的身高、體重曲線圖時，還比較費力。

《我們長大了》教學反思4

　　教育的基本任務(wù)就是促使人過上美好的生活�！镀返屡c生活》的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。由于我校是農(nóng)村學校，孩子們從進入學校那一天起就練習獨立的生活。他們更能深刻地體會到自己兩年來的成長與進步。因此，我根據(jù)我校的實際情況對教材進行了重新設(shè)計，始終把學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。力求在教材與兒童生活之間建立一種有機的聯(lián)系。引導(dǎo)學生進入真實的生活世界，并對自己的.真實生活進行觀察、感受、體驗、反思。上課一開始，孩子們通過看錄像引起了他們對學校生活的回顧：從以前的哭鼻子到現(xiàn)在快樂的心情；從學會了拼音到會認字、閱讀；從會幫媽媽做家務(wù)事到幫助同學……每一件事無不是學生真實生活的反映，每一句話無不袒露了他們自己真實的一面。讓品德課真實起來，讓品德課與生活接軌起來，才能真正體現(xiàn)品德課回歸生活的理念。

　　在品德與生活課程中, 教師不是知識的直接傳授者,而是學生活動的指導(dǎo)者、支持者。教師不是"教"教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此,教師在實施課程的過程中，也要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。如當有一個孩子說到回家?guī)蛬寢屜赐�、倒垃圾時，我就出示一封信并聲情并茂地朗讀。其實這些就是很好的教育資源。我巧妙地利用了這一資源，通過信的內(nèi)容引起了學生的共鳴，使學生明白了要孝敬父母、團結(jié)同學。并有感而發(fā)地說出與同學團結(jié)友愛的好多事例。

　　學校生活是學生生活的一部分。因此，我又把學校的生活拓展到了家庭生活。在“活動二”這個教學環(huán)節(jié)中，首先通過錄像播放一位學生雙休日在家的表現(xiàn)，強化學生在學校外的生活、行為習慣；接著讓學生走進自己的生活（夸一頭自己在家里的表現(xiàn)；再讓孩子的父母通過現(xiàn)場打電話等多種方式使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深，也在愉快的活動中樹立起了自信心和上進心。

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