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我們的社區(qū)教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的我們的社區(qū)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的社區(qū)教學(xué)反思1
本節(jié)課內(nèi)容主要為了解社區(qū)里面的公共設(shè)施，了解城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的不同，愛護(hù)公共設(shè)施，最自己的社區(qū)產(chǎn)生親近之情。因此，根據(jù)這些目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這堂課。首先，我讓學(xué)生明白什么事公共設(shè)施，緊接著讓學(xué)生說說書上展示的公共設(shè)施、社區(qū)服務(wù)人員和社區(qū)環(huán)境，區(qū)分城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)。在這個(gè)過程中，我穿插了一個(gè)調(diào)查《社區(qū)服務(wù)人員調(diào)查表》。最后才讓學(xué)生講講出現(xiàn)在自己社區(qū)里面而書上又沒有出現(xiàn)的設(shè)施，以及社區(qū)里面應(yīng)該再添加些什么設(shè)施。
在這個(gè)流程中，學(xué)生表現(xiàn)的非�；钴S，大家都爭著說。因此，本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面做的比較到位。在課堂中，我也比較注意每個(gè)學(xué)生的參與，盡量讓每個(gè)學(xué)生有說的機(jī)會(huì)。在“欣賞我身邊的社區(qū)公共設(shè)施”這一環(huán)節(jié)更是把學(xué)生的積極性推到了高潮，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)展示很多學(xué)生親眼見過的、自己身邊的設(shè)施。
不過，在這個(gè)過程中也產(chǎn)生了一些失誤，如學(xué)生答非所問；學(xué)生回答不到關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過我的反思，我認(rèn)為是因?yàn)樽约阂龑?dǎo)不夠造成的。其次，整節(jié)課我花在書本上的時(shí)間將近三十分鐘，而對(duì)本地社區(qū)的介紹方面少于十分鐘，也就是說我讓自己陷進(jìn)了教材中，被教材牽著走。小學(xué)品德課不僅僅局限與書上給出的內(nèi)容，更重要的是結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的某種品質(zhì)。所以，在這一方面我還是做得不夠的。最后，我的設(shè)計(jì)忽略了本地社區(qū)的`特點(diǎn)。本地的社區(qū)基本上是半城市半農(nóng)村的社區(qū)，本地有很多比較有特色的社區(qū)，如“渡頭紀(jì)念館”、“沛勛樓”、“福涌梁公祠”等，但是我在“欣賞本地社區(qū)公共社區(qū)”這一環(huán)節(jié)中忽略了這些帶有地方色彩的公共設(shè)施。我想，如果當(dāng)時(shí)想的比較周全，加入這些圖片和材料，更能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生的積極性更高，目標(biāo)達(dá)到效果更好。
總的來說，本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較合理，課堂效果基本達(dá)到。通過本節(jié)課，學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的公共設(shè)施有了較深的了解，知道要愛護(hù)公共設(shè)施，甚至以自己的社區(qū)為榮。
我們的社區(qū)教學(xué)反思2
《我生活的社區(qū)》是義教新課標(biāo)版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《家庭、學(xué)校和社區(qū)》中的一個(gè)主題內(nèi)容�！镀返屡c社會(huì)》是在學(xué)校的全面發(fā)展教育中占著舉足輕重位置的學(xué)科，所以在上好這種課，我們花了相當(dāng)多的精力，在備課時(shí)，我就抓住了兩點(diǎn)：
一、了解生活的社區(qū)
對(duì)于社區(qū)學(xué)生比較陌生，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時(shí)，就讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。并且寫好調(diào)查報(bào)告，在上課的時(shí)候分小組進(jìn)行匯報(bào)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活觀察的.指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好計(jì)劃，要求學(xué)生以時(shí)間為序進(jìn)行觀察。對(duì)社區(qū)的定義不要給學(xué)生解釋得太復(fù)雜，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點(diǎn)在于感受社區(qū)，感受社會(huì)進(jìn)行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。
二、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感，樹立保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施的思想。
主要采用了讓學(xué)生看圖片、聽錄音、采訪調(diào)查、討論、辦手抄報(bào)和豐富多彩的活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過上述的活動(dòng)，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是國有財(cái)物或集體財(cái)物，都是工人、農(nóng)民、知識(shí)分子共同創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財(cái)物的一部分，愛護(hù)公用設(shè)施是社會(huì)公德，每個(gè)公民都要愛護(hù)公用設(shè)施。所以我在上課的時(shí)候就通過課件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳愛護(hù)公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施的思想。
教學(xué)中的不足是，對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)過高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。
我們的社區(qū)教學(xué)反思3
在學(xué)習(xí)我們的社區(qū)這一課時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)很足，都知道社區(qū)有樓房，有花園等，人們?cè)谧鲋鞣N娛樂活動(dòng)或者健身活動(dòng)，所以本課很容易喚醒學(xué)生的生活體會(huì)。
在教學(xué)中我除了盡力讓學(xué)生回想社區(qū)生活場景，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)社區(qū)生活哪些地方印象最為深刻，這樣學(xué)生做作業(yè)時(shí)可以更好入手。
在做作業(yè)時(shí)學(xué)生需要注意處理畫面中的前后關(guān)系，有一小部分孩子很容易把房子畫成一排，沒有前后或者遮擋關(guān)系。有的'孩子沒有整體布局意識(shí)，很容易把房子或者人物活動(dòng)畫成單個(gè)的，畫面物體之間沒有關(guān)系。
通過優(yōu)秀作業(yè)展示學(xué)生明白了畫社區(qū)需要考慮以下幾點(diǎn)：自己想抓住社區(qū)的哪些特征?想表現(xiàn)社區(qū)的什么地方？注重遮擋關(guān)系，前后關(guān)系，疏密變化，高低變化等，如果有顏色還要有主色調(diào)。
這節(jié)課我覺得孩子們進(jìn)步很大，但是繪畫形式有些單一，如果時(shí)間允許，我會(huì)讓孩子們采用各種形式作畫！
我們的社區(qū)教學(xué)反思4
《我們的社會(huì)主義祖國》這一框題主要是從當(dāng)今國際局勢所發(fā)生的深刻變化、中國在世界中所處的地位和作用、現(xiàn)階段我國的生產(chǎn)力水平、科技水平、社會(huì)主義具體制度等方面講述我國的基本國情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾、國家的根本任務(wù)及高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟等問題。
中學(xué)生對(duì)于我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認(rèn)，這種認(rèn)識(shí)既有生動(dòng)、具體、真實(shí)的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結(jié)合學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)�、系統(tǒng)地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，結(jié)合教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩條主線：一是橫向?qū)Ρ�，把我國同世界上的發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、政治和文化舞臺(tái)上進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在世界舞臺(tái)上所處的地位和作用以及面臨的差距；二是縱向?qū)Ρ龋饕俏覈母镩_放30多年來的變化。課前學(xué)生利用媒體和通過調(diào)查訪問的方式收集了大量的材料，有改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面取得的成就，也有人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴淖兓�有我國當(dāng)前存在的一些列民生問題和社會(huì)問題。課堂上我積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及所感所悟進(jìn)行交流展示，在此基礎(chǔ)上我加以提升、歸納，使學(xué)生從中體會(huì)到社會(huì)主義制度無比的優(yōu)越性和我國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情。
本節(jié)課我自認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：
1、課堂采用了學(xué)生自學(xué)---小組合作探究---交流展示---教師提升、歸納的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，并從多方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、注意理論聯(lián)系實(shí)際。這節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容上看，理論色彩比較濃，如單純就理論講理論，學(xué)生必然感到乏味。因而，在教學(xué)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，課堂上注重結(jié)合學(xué)生的感受和體會(huì)來感悟書中道理，讓這些道理內(nèi)生于學(xué)生的心靈而不是自上而下的灌輸，使學(xué)生有一種“于我心有戚戚然”的體驗(yàn)。例如：學(xué)生在小組內(nèi)交流改革開放30多年來人們衣食住行的變化，從中感悟我國所發(fā)生的翻天覆地的變化以及人們生活水平的提高。
3、在感受中國力量這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“新聞播報(bào)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，了解國家大事，同時(shí)也凸顯了學(xué)科特色。
本節(jié)課的不足及需要改進(jìn)的地方：
課堂時(shí)間安排不夠合理，課堂環(huán)節(jié)安排不夠緊湊，學(xué)生交流展示的時(shí)間過長，導(dǎo)致未能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分組交流展示有關(guān)資料及感悟，這樣可以節(jié)約時(shí)間。
我們的社區(qū)教學(xué)反思5
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。
把同一小區(qū)的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活景象，他們都顯得十分高興，作業(yè)效果也很出色。
這節(jié)活動(dòng)課，大部分學(xué)生都能表現(xiàn)出近、中、遠(yuǎn)景的社區(qū)活動(dòng)景象。我在上這節(jié)課前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，講解示范，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，腦中有一個(gè)框架，以便為自己設(shè)計(jì)的打好了基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生都能畫出較滿意的作品。感覺很滿意。
成功之處在于；
1、從局部入手抓特點(diǎn)符合兒童認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。降低了學(xué)習(xí)難度，能很快把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、在學(xué)習(xí)之中加進(jìn)表情的`成分，加大特征的認(rèn)識(shí)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又使繪畫對(duì)象活起來，反能刺激學(xué)生的表現(xiàn)的欲望。
3、把裝飾實(shí)用美術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)加進(jìn)課程，溝通了學(xué)生繪畫與生活的關(guān)聯(lián)。拓寬了學(xué)生的思路。
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