關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的`情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢(xún)問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
�。�1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？
�。�2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺(jué)的時(shí)候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥(niǎo)、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰(shuí)？它是一只小黃鶯，它可愛(ài)唱歌了，今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的'名字叫《愛(ài)唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述故事。 提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字是什么？
�。�2）故事中有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面？它的下面是誰(shuí)？誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面？
�。�3）小黃鶯可愛(ài)唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺(jué)，它不能唱了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺(jué)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思： 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)的意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、安靜地傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：捉迷藏
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：能感受散文詩(shī)的意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)小朋友們用手蒙住眼睛，當(dāng)數(shù)到5的時(shí)候睜開(kāi)，看看老師給你們帶來(lái)了什么東西。
二、出示太陽(yáng)。
太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏的游戲了，它和誰(shuí)玩捉迷藏呢？
三、欣賞散文詩(shī)。
1、老師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么？太陽(yáng)都和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲呢？
2、錄音欣賞。
提問(wèn)：是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？蒙住眼睛有什么感覺(jué)？解開(kāi)手帕是什么感覺(jué)？
四、讓幼兒一邊觀看圖片一邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
講解難點(diǎn)：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙住太陽(yáng)的眼睛時(shí)，是白天還是黑夜？
黑夜解開(kāi)手帕，太陽(yáng)眼開(kāi)眼睛，這是什么時(shí)候呢？
五、集體朗誦詩(shī)歌。
六、說(shuō)說(shuō)感想。
讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出與顏色相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)反思：
《捉迷藏》這首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲?yàn)橹骶�貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察并了解各國(guó)國(guó)旗的形狀，圖案顏色，知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的`愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各國(guó)國(guó)旗圖片2.PPT
教學(xué)過(guò)程：
一. 師：請(qǐng)看大屏幕，哇，看看有什么?一面國(guó)旗就代表著什么?
國(guó)旗真的都一樣嗎?國(guó)旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來(lái)一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國(guó)旗有什么?原來(lái)你們拿的都是不同國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)旗有星星嗎?有太陽(yáng)嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動(dòng)物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)
一一驗(yàn)證，
出示4個(gè)國(guó)旗，原來(lái)國(guó)旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國(guó)旗，有的國(guó)旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國(guó)旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國(guó)旗不管什么形，都代表一個(gè)國(guó)家，我們來(lái)看看國(guó)旗會(huì)出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱(chēng)并熟悉相應(yīng)漢字。
活動(dòng)過(guò)程
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“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景點(diǎn)？”
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1．內(nèi)容
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車(chē)”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤(pán)，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了，跳一格，說(shuō)錯(cuò)，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫(xiě)地名。
圖書(shū)――“孫悟空游上�！�，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。
寫(xiě)字――圖片、字，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．一般指導(dǎo)
聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的，并寫(xiě)下地名。
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請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜歡的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的`年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深�；顒�(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：
瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽(tīng)故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問(wèn)討論：
為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓?zhuān)艜?huì)受騙上當(dāng)。
（3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？
�。�4）師生共同總結(jié)方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎？
活動(dòng)反思：
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決，而不是總是依賴(lài)別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音，讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的'話，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取做的更好。
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