實用的中班教案范文集錦六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班教案6篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動意圖:
菇類是一個大家族,菇類是高蛋白、低脂肪,低熱量的食物,含有豐富的維生素與礦物質,對孩子的保健具有十分重要的作用。
活動目標:
1、喜歡吃菇類食品,體驗合作烹飪的樂趣。
2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
幼兒用書《天晴了,下雨了》
教師準備:
1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。
2、一把好看的傘。
活動過程:
一、游戲“我和傘來做游戲”
游戲規(guī)則:聽口令,做動作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉的傘,安靜的傘,等等。
傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?
有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的'跳傘等。
生活中有哪些像傘的東西?
引出可以吃的傘:
二、認識各種菇類食品。
一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等
這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。
在哪見過?能說出他的名字嗎?
在哪里見過?
菜市場,超市,廚房。
它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說,用一個詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。
和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。
選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一說。
出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。
三、師幼共同烹飪,品嘗菇類食品
你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?
1、一起洗蘑菇、做菇類湯。
1. 分工準備。
2. 品嘗“傘”的大餐。
活動反思:
本次活動的巧妙構思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識,非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結合作能力。
中班教案 篇2
一、活動背景
在一起已經生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
二、活動目標
1、在活動中體驗朋友多的樂趣,能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。
3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
三、活動準備
記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
四、活動過程
。ㄒ唬、教師引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?
2、教師:先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的?
。ǘ、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)
。ㄈ、說說我的好朋友
1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。"幼兒介紹、描述自己的好朋友,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上演示不同的臉型。
提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。
請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉,并說說好朋友的`優(yōu)點,讓大家猜是誰。
。ㄋ模⒁龑в變汗餐懻摻慌笥训臉啡。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
五、活動延伸
發(fā)散幼兒思維
1、師:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
幼兒回答
老師:對,我們還有很多動植物好朋友,我們也要好好愛護它們。
2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。
六:活動反思
本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動,主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。
中班教案 篇3
活動目標:
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的`熱愛。
活動準備:
多媒體課件
活動重點難點:
理解童謠的內容,學用方言念童謠。
活動過程:
一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
三、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的xx話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句
。1)一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句
。2)二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句
。3)三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句
。4)四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句
。5)五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚!
四、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
六、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣。
中班教案 篇4
活動目標
1 知道每個人都有不高興的時候,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,調節(jié)自己的情緒。
2 學會表達,調節(jié)自己情緒的方法。
3 幫助幼兒 建立快樂的情緒。
4 學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。
教學重點、難點
重點: 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,調節(jié)自己的情緒,不要輕易的動怒 和亂發(fā)脾氣。
難點: 1 幼兒要學會表達和調節(jié)自己情緒
2 教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。
活動準備
1 故事《我再也不生氣了》
2 教具魔術箱 各種表情臉的'卡片
活動過程
一、 談話導入活動
教師提問:小朋友們,你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?
幼兒自由的說,老師認真的傾聽不立刻做出評價。
“有一個小男孩他也很喜歡生氣,我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”
二、 聽故事理解故事
老師生動的講故事,幼兒傾聽。
老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。
如:1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)
3、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉,小嘴一撅,跺腳等)
4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經常生氣對身體不好,會變的不聰明等等)
三、 討論
1、 老師組織幼兒分組討論,說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?
教師在幼兒討論時巡回指導,引導幼兒圍繞主題談話。
2、 老師組織幼兒集體討論: ,我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調節(jié)自己的情緒呢?
幼兒在討論一段時間后,老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。
3、 總結
老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出:生氣按傷害我們的身體的健康,生氣時如果亂發(fā)脾氣,小朋友和同伴也會不喜歡我們,不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量,征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節(jié)自己的情緒,然后走到一邊,找自己喜歡自己做的事情,轉移自己 的注意力。
四、 說故事
老師組織幼兒說一個有關生氣的故事,講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調節(jié)自己的情緒的。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等)加深幼兒對調節(jié)生氣方法的理解和記憶。
五、 玩一玩
教師組織幼兒玩有游戲:
要求:幼兒輪流到魔術箱里來摸畫,摸到什么表情就要自己
做出來。
游戲活動氣氛活躍,游戲反復進行。
六、 課后延伸
在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒,當發(fā)現(xiàn)不良情緒時,老師及時的引導,教育幼兒運用積極的表達方法,引導幼兒控制自己的情緒。
教學反思
1 通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉移自己的注意力而達到調節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。
3 幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。
4 如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。
小百科:生氣是漢語詞語,一是指活力,生命力,生機;二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
中班教案 篇5
設計意圖
幼兒期是一個人心理發(fā)展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于 健康心理的形成,而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進大腦性能的完善,為各種心理品質的形成奠定基礎。所以,設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多,那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。
活動目標:
1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的.團結協(xié)作能力。
活動準備:
“熊”頭飾一個,在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。
活動過程:
1、導入活動
教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。
2、設置情境,觀察討論熊的習性。
。1)教師請配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”(配班老師就出現(xiàn),幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。)
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
。2)教師引導幼兒了解熊的習性:
“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”
(3)教師引導幼兒討論:遇到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了!
3、學習兒歌《熊來啦》。
附:兒歌《熊來啦》
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。
。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”
。2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
4、第二次游戲。
教師:“如果熊再來,我們怕不怕?(不怕),對了,熊來了,我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”
教師:“哎呀!熊來啦!”(熊出現(xiàn))
教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
教師和幼兒一起討論:熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結束?熊的家在哪里等問題。
6、教師總結幼兒的討論結果。
7、幼兒扮熊進行游戲。
。1)請一位幼兒扮熊進行游戲。
。2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
8、教師小結,評價
表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
9、幼兒扮“熊”走進教室。
活動反思
教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。
讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時有效促進幼兒健康心理的形成;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。
交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會,從中發(fā)現(xiàn)問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。
中班教案 篇6
教學目標:
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,課件。
教學過程:
一、開始部分組織教學
二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的'方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分1、總結:小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
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