大班語言活動教案

時間：2023-06-05 08:54:06 教案我要投稿

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【精品】大班語言活動教案模板匯總10篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】大班語言活動教案模板匯總10篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．喜愛語言活動，提高幼兒自信心和表演能力。

　　2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

　　3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

　　2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。

　　3．課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

　　4．開展班級討論會：用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。

　　5．彩筆，紙。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。

　　二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

　　1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”

　　幼兒回答。

　　2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容�！�

　　幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。

　　幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。

　　討論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請你也來講一講�！�

　　幼兒和媽媽回答。

　　最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

　　3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”

　　幼兒討論并回答。

　　4．教師：“你喜歡這個故事嗎？談?wù)勀愕母惺��！?/p>

　　幼兒和媽媽一起說一說。

　　三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。

　　1．教師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個故事�！�

　　幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

　　2．教師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話。”

　　幼兒和媽媽上臺前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。

　　四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。

　　教師交代創(chuàng)作的要求：

　　1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

　　2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。

　　3．母子上臺講述。

　　4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和幼兒相互講述、交流。

　　五、活動延伸：

　　1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。

　　2．鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗?事情，體會媽媽的辛苦。

　　3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

　　4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

　　故事：《頑皮的小兔》

　　兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。

　　有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。因?yàn)槟闶俏业膶氊�。�?/p>

　　小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，

　　飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

　　小兔說：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>

　　小兔說：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一個小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

大班語言活動教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各國國旗圖片2.PPT

　　教學(xué)過程：

　　一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?

　　國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

　　老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)

　　一一驗(yàn)證，

　　出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志

　　出示幾組不同的.國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

　　出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?

　　分別指示哪里不一樣

　　二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。

　　教學(xué)反思：

　　活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽的猜想和表達(dá)

　　2、了解名片在人們交往活動中的過程

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、名片活動重、難點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、音樂《找朋友》入場，找自己的好朋友一起坐下。

　　2、手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》，引出本課的.新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物，請小朋友說一說這是什么？（名片）

　　3、展示名片請小朋友說說名片上都有些什么？名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等……

　　4、出示圖片，并觀察圖片，請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

　　5、第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。

　　6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。(放輕音樂)7、展示幼兒名片。

　　8、帶幼兒出場，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂找朋友）

　　活動反思：

　　1、活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

　　2、組織活動后，我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多，既要了解名片的內(nèi)容、用途，又要設(shè)計(jì)裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設(shè)計(jì)師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認(rèn)識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結(jié)束后再進(jìn)行本次活動，那樣目標(biāo)定位會更具體，針對性也比較強(qiáng)了

大班語言活動教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

　　2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

　　3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

　　三、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

　　1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的'外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

　　2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。

　　(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。

　　1．請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

　　2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

　　(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛�，引�?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

　　2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

　　(四)幼兒介紹其他的不同物品。

　　教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。

　　(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

　　剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話，你們會怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?

　　幼兒自由談?wù)�，教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。

　　(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

　　(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：主題畫《新物品》。科學(xué)：認(rèn)識新物品。

　　五、生活中滲透

　　找找身邊的新物品。

　　六、環(huán)境中滲透

　　擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。

　　七、家庭中滲透

　　與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識新物品。

　　八、活動評價。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

　　2、萌發(fā)長大的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。

　　3、了解自己成長的故事，學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒感受自己的成長與變化。

　　難點(diǎn)：知道自己的事情自己做，并學(xué)會對養(yǎng)育的人感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片、錄像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2、將幼兒小時的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動室恰當(dāng)位置。

　　3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂，提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　活動過程

　　1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒娱_始，引導(dǎo)幼兒觀察活動室環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　　課前老師對教學(xué)環(huán)境的布置，給幼兒創(chuàng)造一種情境，通過讓幼兒觀察活動室內(nèi)環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。 2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰，一起討論為什么猜不著？試穿小時候衣服，討論為什么穿不上？引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比，讓幼兒認(rèn)識到自己確實(shí)長大了，從而感受自己的成長變化。能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！被顒又�，讓幼兒在看一看、試一試、比一比的過程中，不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　3、積累經(jīng)驗(yàn)：播放幼兒小時候的錄像，讓幼兒講述自己小時候的趣事，父母是怎樣照顧自己的'，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。通過觀看幼兒小時候的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進(jìn)親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過程中，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時候有什么不同，從而打開他們記憶的大門。

　　4、交流體驗(yàn)：讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，讓幼兒在分享快樂的同時，感受自己的變化，對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外，在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。

　　5、情感熏陶：利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學(xué)會對養(yǎng)育自己的人要感恩�！毒V要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進(jìn)行升華，從而突破本活動的難點(diǎn)。

　　本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動手操作，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

　　活動延伸

　　分享快樂：鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”

　　活動反思

　　讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手操作能力。

大班語言活動教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx�！�

　　準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　過程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒有喝過彩色的牛奶呢？

　　2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

　　（1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的.胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？

　�。�2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

　　（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　�。�4）、小花貓看見了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

　�。�5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

　　（6）、師幼共同講述故事。

　�。�7）、（出示一組圖片）。提問：誰來了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

　�。�8）、請個別幼兒講述。

　�。�9）、師幼共同講述。

　�。�10）、梳理回億上面的內(nèi)容

　　提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

　�。�1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）

　　（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　�。�3）、師幼共同復(fù)述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

　　2、請個別幼兒講述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧

大班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。

　　3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

　　活動過程：

　　一、通過提問引出課題：

　　（1）一年有幾個季節(jié)？

　　（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

　�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？

　　二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

　　1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

　　2、分段欣賞

　�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

　　（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

　�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

　�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

　　3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

　　游戲：

　　《小汽車》

　　全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

　　活動反思：

　　伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》�！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的.文章�！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽�，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語言活動教案篇8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《比尾巴》教學(xué)課件。

　　2、各種動物圖片若干張。

　　活動過程：

　　一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什么呢？原來是要舉行的一場特別的比賽， “比尾巴”的比賽。

　　二、比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。

　　1. 第一場比賽：

　　那么，第一場比賽，有哪些小動物參加呢？（播放課件）

　　教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　（1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）

　�。�2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　2. 第二場比賽：（播放課件）

　　（1）分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

　�。�3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）

　�。�4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　　三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1. 分組仿編

　�。�1）提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

　�。�2）幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

　　規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

　　2. 交流各組仿編的兒歌。

　　活動廷伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的.耳朵、嘴巴。

　　教學(xué)反思

　　《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

　　在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項(xiàng)比賽，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

　　為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn)，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

大班語言活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

　　難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

　　活動準(zhǔn)備：《突然》ppt

　　活動過程：

　　一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

　　二、閱讀猜測，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

　　四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

　　1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

　　4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

　　五、聯(lián)系生活，說說"突然"

　　1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

　　活動反思

　　一、激趣引入

　　出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂�！苯酉氯�，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

　　二、以讀代講

　　在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的`對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍拥�。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。