中班教案

時間：2023-06-01 08:04:45 教案我要投稿

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有關(guān)中班教案模板集合5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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中班教案篇1

　　【活動設(shè)計】

　　隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的，讓他們充分體驗春天的美感。

　　【活動目標】

　　大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現(xiàn)出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

　　【活動準備】

　　兒歌配畫“春天到”--春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

　　幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

　　【活動過程】

　　一、欣賞討論。

　　1、談話：最近你們都在干什么呢?對呀，春天來了，我們四周發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)

　　2、游戲：捉迷藏

　　(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)

　　(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶--有的完整的、有的'半只、也有一小部分)

　　3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢?(個別嘗試)

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作。

　　1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的?都在一起的還是分散的?

　　2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過來呀!哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀;

　　3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)--比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里?

　　4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

　　三、分享交流。

　　1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂。看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))

　　2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

　　附兒歌“春天的花園”

　　A：春天到，紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?

　　B：---是蝴蝶;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蝴蝶?B：飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的：

　　A：春天到，迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在迎春花園?

　　B：---是蜜蜂;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蜜蜂?B：飛來了五只小蜜蜂。

　　A：春天到，郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在郁金香園?

　　B：---是小鳥;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小小鳥?B：飛來了六只小小鳥。

　　活動結(jié)束：

　　這個活動的選材很好，結(jié)合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經(jīng)驗搜集較好，有一定的自己理解的經(jīng)驗;在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解古詩主要內(nèi)容，有感情的朗誦古詩，感受詩中初夏的美麗。

　　2、能分辨東西南北四個方位，讀準字音：蓮、戲、南、北。

　　活動準備：

　　1、古詩詞《江南》VCD。

　　2、"蓮" 、"戲"、"南"、"北"等字卡若干。

　　3、教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、以放古詩VCD詩詞誦讀部分，請幼兒完整欣賞古詩。通過光盤進行欣賞閱讀，體會古詩中所描寫的畫面色彩美和韻律美。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒熟讀古詩注意"蓮、戲、南、北"的'發(fā)音。提醒幼兒發(fā)音準確，聲音響亮。（將有缺少所學漢字的教學掛圖事先貼于黑板背面）

　　3、拿字卡以自我介紹的形式引出所學字詞，幼兒練習，并將字卡分發(fā)給幼兒。

　　4、游戲活動："找方向"。

　　--請一個幼兒手持雨傘站在東方的位置（太陽升起的地方是東方）。

　　--教師用"找鄰居"的方法，依次讓幼兒找出西、南、北幾個方向，并讓幼兒手持雨傘站在相應(yīng)的位置上。

　　--教師任意說出一個方向，如："南"，幼兒就躲在南邊小朋友的傘下，游戲若干次后，幼兒熟悉了方位。

　　--幼兒熟悉后，游戲過程可換為師幼一起朗誦古詩前三句，幼兒做魚兒游依次念到："魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。"隨著詩詞方位的改變游到相應(yīng)的位置。

　　課后分析：幼兒對方向感的初步形成較為生疏，拖慢上課進度。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家將古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

　　2、引導幼兒用繪畫的形式將古詩里所描寫的景色畫出來。

　　活動反思：

　　孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動內(nèi)容】

　　1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

　　2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

　　3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉老鼠”的.信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。

　　4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

　　【游戲總結(jié)】

　　不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、不受物體排列形式的影響，學習正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的大瓢蟲若干只。

　　2、彩色的小瓢蟲卡片若干只（身上的圓點在1——10之間），分布在“草叢”中。

　　3、圓點貼圖、蟲子卡片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、數(shù)一數(shù)

　　1、出示“七星瓢蟲”，點數(shù)其身上的點子數(shù)。

　　2、引導幼兒不受圓點排列形式的`影響點數(shù)數(shù)量，找出“七星瓢蟲媽媽”。

　　（二）玩一玩：——找七星瓢蟲寶寶

　　1、情景引入游戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找。

　　2、介紹游戲的玩法。

　　3、提出游戲規(guī)則

　�、俑麝犚獛椭c自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；

　�、谶\用各種方法找七星寶寶，比一比看誰找得又對又快；

　�、蹖殞毶砩系狞c子數(shù)要和媽媽的相同，都是7個點點，身上的顏色也要是一樣的。

　　4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據(jù)點點的排列形式正確點數(shù)。

　　5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。

　　（三）比一比：——誰捉的害蟲多

　　1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個圓點裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。

　　2、幼兒互相交流、討論，比一比誰捉的害蟲多。

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　【活動準備】

　　《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點）。

　　【活動過程】

　　一、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進行談話。

　　結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

　　二、幼兒聽童謠錄音。

　　提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

　　三、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

　　提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的`老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？

　　四、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。

　　出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。

　　1、幼兒跟老師朗誦童謠。

　　2、幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

　　3、幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

　　4、幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

　　五、師幼共同表演童謠。

　　幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

　　六、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

　　1、師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

　　2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。

　　教師小結(jié)：