【實(shí)用】小班教案范文合集八篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
水的浮力是我們身邊的科學(xué)，也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于幼兒的活動(dòng)之中，以幫助小朋友取皮球這一的形式，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的科技意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解身邊的科學(xué)--水有浮力。
2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦分析問題的能力，能夠通過自己的努力解決生活中遇到的問題。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、知難而進(jìn)、勇于嘗試、勇于探索的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解水中物體的沉浮現(xiàn)象，知道為什么。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法--利用水來取皮球。
解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：
1、運(yùn)用嘗試教學(xué)的理念：幼兒在前、教師在后；活動(dòng)在前、指導(dǎo)在后；操作在前、結(jié)論在后。每提出一個(gè)問題，都是靠幼兒自己動(dòng)手去操作、去嘗試，自己得出結(jié)論。
2、制作了形象、直觀的演示教具，吸引幼兒的注意力。
3、提供了豐富的，適宜幼兒發(fā)展的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氣氛，尊重幼兒的主體地位，使幼兒在充分自由的教案過程中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
4、以幫助別人這一的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒自信地參與活動(dòng)，并且在幫助別人解決問題之后，能夠體驗(yàn)到成功的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、皮球落洞演示教具。
2、桌子5張，標(biāo)本瓶5個(gè)，乒乓球6個(gè)，大盆5個(gè)，抹布10條。
3、每組1只大筐（內(nèi)裝鐵絲、鐵片、繩子、木棍、水杯），2只小筐（內(nèi)裝積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等若干，其中空塑料瓶與幼兒人數(shù)相等）。
4、魚缸1個(gè)，潛水艇演示教具一套。
5、教師事先在兩只手上畫出小虹和小明的形象（用兩只手的中指和食指做兩個(gè)小朋友的腿）。
教案過程：
一、幫忙想辦法：
1、這是什么？出示樹洞演示教具，提問：這是什么地方？（公園里，操場上）。出示手指畫的兩個(gè)小朋友--小虹和小明。一邊講，一邊演示皮球掉進(jìn)樹洞的過程。提問：皮球掉進(jìn)樹洞，這可怎么辦？小朋友，你們有什么好辦法嗎？快幫幫他們。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋。
2、幼兒思考、討論、回答（用各種方法）。
3、現(xiàn)在，我讓每個(gè)小朋友都試一試。那邊每組桌上都有一個(gè)高的標(biāo)本瓶，里面有一個(gè)乒乓球，就像樹洞一樣，小朋友們不能用手，但可以用桌上的各種材料：繩子、鐵絲、木棍、水杯等。比一比哪組幼兒先把球取上來。
二、試一試，說一說。
1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒使用鐵絲、鐵片時(shí)注意安全。
2、實(shí)驗(yàn)完畢，提問：你們都用的什么方法？結(jié)果怎么樣？用哪種方法可以把球取上來？（倒水）�？梢越杏變荷锨懊鎭硌菔�。
3、同樣用這個(gè)辦法可以幫助小虹和小明嗎？請(qǐng)一名幼兒上前面往樹洞里倒水，幼兒觀察現(xiàn)象。倒水之后怎么樣了？（球飄起來了）。繼續(xù)倒水，取出乒乓球。小朋友們可真聰明，想到用水來取皮球，這個(gè)辦法真好，小虹和小明真高興。（激發(fā)幼兒的成功感和自豪感）。
三、想一想。
1、剛才你們用了很多的方法，為什么用水可以取出球呢？（球輕，能飄起來等）。小朋友說的很對(duì)，水不僅可以用來洗手、做飯、用來喝，還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，那就是可以使很多東西飄起來，這是因?yàn)樗幸粋�(gè)把物體向上托起的力量，叫做水的浮力。
2、提問：還有什么東西可以浮在水面上？幼兒自由回答后，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
指導(dǎo)幼兒將小筐中的小物體（積木、泡沫、小石頭、空塑料瓶、玻璃球、木塊、鐵球、塑料球等）放入有水的大盆中，觀察現(xiàn)象。
3、討論。
請(qǐng)幼兒說一說，放了什么在水中？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：水除了能使乒乓球、皮球浮起來外，還可以使木塊、泡沫等物體浮起來。
四、探索、發(fā)現(xiàn)。
水能使木塊、塑料瓶等物體浮起來，玻璃球、鐵塊、石頭等物體比較沉，所以它們不能浮起來。但我們可以想一些辦法，讓石頭也能浮起來，讓塑料瓶也能沉下去。比如這個(gè)塑料瓶，老師就可以讓它沉下去，你們可以嗎？
1、每個(gè)幼兒一個(gè)空的塑料瓶，進(jìn)行操作、探索活動(dòng)。
2、誰的'塑料瓶沉下去了？用了什么方法？
五、發(fā)散、聯(lián)想。
小朋友們真是聰明極了，想到在塑料瓶里裝些沉的東西，這樣塑料瓶就沉下去了。解放軍叔叔海上作戰(zhàn)用的潛水艇就是用的這個(gè)道路制造的。
教師演示潛水艇模型，（用針管將潛水艇模型中吸滿水，潛水艇就沉下去，再將潛水艇模型中的水排出，潛水艇就浮上來）。
提問：潛水艇如果不浮在水面上，也不沉在水底，想在水的中間停住，那應(yīng)該怎么辦？（幼兒思考、回答）
六、延伸活動(dòng)：布置沉浮實(shí)驗(yàn)區(qū)，將幼兒操作的所有用具放在里面，供幼兒操作、探索、實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)的組織效果和評(píng)析：
本次活動(dòng)是我在**年11月我園進(jìn)行嘗試教學(xué)教育活動(dòng)評(píng)比時(shí)設(shè)計(jì)并組織的，被 評(píng)為優(yōu)秀活動(dòng)一等獎(jiǎng)，12月又被全市幼兒教師觀摩，收到較好的效果。
我園是首次接觸嘗試教學(xué)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題以來，我們?nèi)w教師經(jīng)常在一起研究探討有關(guān)話題，并且在這次活動(dòng)評(píng)比中都力爭運(yùn)用嘗試教學(xué)的理念和方法。
這節(jié)活動(dòng)我在11月份第一次組織的時(shí)候，是用的我自己本班的幼兒（中一班），老師和幼兒之間比較熟悉，活動(dòng)的節(jié)奏也較好把握。在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，一說幫小朋友想辦法，小朋友們都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真的去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著老師走，但我在活動(dòng)中給了幼兒很大的自由，使小朋友們不覺得拘束，當(dāng)時(shí)有全園的老師觀摩活動(dòng)，但小朋友們在活動(dòng)中敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時(shí)候，全班幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了35分鐘，在結(jié)束時(shí)，小朋友們還意尤未盡，對(duì)于水的浮力以及一些現(xiàn)象還有很濃厚的興趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
孩子們對(duì)泡泡充滿了興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用小肌肉動(dòng)作做細(xì)微事情。
2．識(shí)別不同材料的不同作用。
3．游戲中體驗(yàn)探索的快樂。
4．會(huì)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。
3．記錄表(每組一張)。
活動(dòng)過程：
一、識(shí)別猜測
互動(dòng)問題：
�、僖还灿卸嗌俜N材料？你認(rèn)識(shí)嗎？能說出它們的名字嗎？
②它們能做些什么？
二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行對(duì)比的.演示
互動(dòng)問題：
①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？
�、勰阒览锩嬗惺裁床牧蠁幔恳黄鹪囈辉�。
三、練習(xí)并做記錄（記錄表見附件1）
互動(dòng)問題：
�、倌姆N材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試�？刹豢梢源党雠菖�？
②還可以用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對(duì)號(hào)或叉。
③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵(lì)的語氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀；你真是個(gè)細(xì)心的孩子；再仔細(xì)觀察觀察，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的……）
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。
五、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
讓爸爸，媽媽幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫。
活動(dòng)建議：
1．互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
2．實(shí)驗(yàn)讓孩子自己動(dòng)手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試驗(yàn)，加深孩子對(duì)課程的理解。
3．材料可以讓孩子們自己準(zhǔn)備，也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體�；顒�(dòng)中對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定并鼓勵(lì)的同時(shí)，要注意到能力較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)�；顒�(dòng)中幼兒很積極。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)大船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)。
3、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成專注畫畫的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室的一面墻壁布置上一條大河。
2、彩筆、輪船模型。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師指墻壁：小朋友，這里有一條美麗的大河，河面上還應(yīng)當(dāng)有輪船。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞輪船
教師：今天，老師請(qǐng)小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型，逐一提問：這艘大輪船由哪幾個(gè)部分組成的？它的船身像山脈？輪艙像什么？在什么位置？船艙上還有什么？船上的煙囪、桅桿在船的什么地方？像什么形狀？
幼兒討論回答，教師總結(jié)：大輪船的身體是長長的，側(cè)面看上去像個(gè)梯形；船身上面有兩層船艙，每一層船艙里都可以坐人，所以都有一排整齊的窗戶；船艙像兩個(gè)大小不同的長方形，船艙上面的'船頂部還有煙囪；大船首尾都有一根高高的桅桿。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家畫大輪船，想一想先畫什么？再畫什么？最后畫什么？用什么顏色打扮大輪船？
觀察幼兒作業(yè)情況，要求按大小畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)，注意比例關(guān)系；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象個(gè)聯(lián)想，畫出與輪船有關(guān)的圖像。
活動(dòng)創(chuàng)意：
請(qǐng)幼兒將自己重新畫的大船剪下來貼在墻壁上組成的畫面。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班教案 篇4
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的'錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
［活動(dòng)過程］
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動(dòng)室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
�。�1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
（3）引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用？
�。ㄟ^節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
�。刍顒�(dòng)延伸］畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了�！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。
�。刍顒�(dòng)評(píng)析］本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競爭意識(shí)。
小班教案 篇5
核心導(dǎo)讀：【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中
【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏
生活
經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。
2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大腳娃娃一個(gè)
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天，我請(qǐng)來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎？
�。ǔ鍪敬竽_娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
�。ǔ鍪灸_丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳�。�
師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）
2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學(xué)習(xí)穿鞋
�。�1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
�。�2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
�。�3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。
�。�4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個(gè)舞吧！
總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---
三、結(jié)束部分
師：小手和小腳做了這么長時(shí)間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。
小班健康衛(wèi)生活動(dòng)：洗洗手
小班優(yōu)秀教案：身體咕嚕嚕
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一的香香。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┎乱徊拢杭ぐl(fā)抹香香的興趣
導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？（想）
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢？（自由發(fā)揮）
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒隨意猜想）
（二）說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)
1、打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對(duì)的孩子）
“是面油，也叫寶寶霜（可以和幼兒打招呼）。誰來聞一聞，味道怎么樣？
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)
抹過香香嗎？抹過什么香香？，為什么要抹香香？
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。
（三）抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范抹香香。
“香香怎么抹的？誰來試一試？”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
�。�1）先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
�。�2）臉上有的地方白，有的'地方不均勻。
�。�3）香香取多了，涂不了了（強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn)）。
�。�4）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
�。�5）如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？（出示鏡子）
小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。
2、（幫幫老師）“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎？“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎？哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服�！�
3、徒手練習(xí)抹香香。
�。ㄈ┮黄饋砟ㄏ阆�
“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧�！�
師巡回指導(dǎo)：“抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開了嗎？抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）
小結(jié)：高興嗎？我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點(diǎn)一點(diǎn)，
照一照，
抹一抹，
小臉蛋兒香又滑。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇7
(一)內(nèi)容簡介
小猴寶寶出門后，淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里，第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里，第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里，第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里，最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過了一會(huì)兒，回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳，為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?
(二)主題分析
故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
(三)情節(jié)分析
小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動(dòng)，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。
淘氣的小老鼠們一個(gè)個(gè)爬上了桌子，會(huì)發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團(tuán)，在強(qiáng)烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團(tuán)時(shí)，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
(四)角色分析
故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時(shí)繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。
故事中另一個(gè)角色——小猴，它的表情在開始和結(jié)束時(shí)是一組鮮明的對(duì)比。開始時(shí)
高興地外出，結(jié)束時(shí)一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結(jié)束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
(五)圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、顏色
故事每個(gè)情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
細(xì)細(xì)品味，會(huì)被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動(dòng)作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。
(六)語言分析
《小老鼠學(xué)畫畫》所用的句式簡單重復(fù)，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫什么呢?這樣簡單的句式不斷反復(fù)，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶，同時(shí)充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的.詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)
11、設(shè)計(jì)思路
這是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關(guān)物品。另外，還告訴小讀者混合五種顏色后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，為幼兒提供了探索顏色的機(jī)會(huì)。
小班幼兒正處在對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期，以這樣一個(gè)故事引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點(diǎn)。預(yù)設(shè)這樣一個(gè)集體活動(dòng)，希望結(jié)合圖畫書，使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時(shí)，更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫面中小老鼠們發(fā)生的事件，能大膽想象與表述。
(2)愿意嘗試有趣的混色方法，觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、PPT課件
小老鼠圖片
五種顏料
小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等
4、活動(dòng)過程
(1)游戲?qū)�，引起興趣
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂游戲。
一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領(lǐng)?
�、诮處煂�(dǎo)入故事。
一小猴寶寶家有五只調(diào)皮的小老鼠，有一天，它們趁小猴寶寶不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它們要搗什么亂啦?一起來聽故事。
(2)講述故事，幼兒觀察畫面
一這是誰的家?桌子上有什么?
一一共有幾只小老鼠?它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?
一調(diào)皮的小老鼠畫了些什么?
(分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。)
一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢?
(3)玩色游戲，感知前后變化
�、儆變翰僮鳌５降仔±鲜笞詈螽嫵隽耸裁搭伾�，我們一起試試吧
玩法一：拿畫筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。
玩法二：將各種顏料任意混合，看看有什么變化?
②幼兒玩色，教師觀察指導(dǎo)。
一如果這些顏色全部混在一起，會(huì)變成什么顏色呢?誰來猜一猜?
一我們來試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)
一最后變成了什么顏色?和故事里說的一樣嗎?我們來看看。(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。)
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)
21、設(shè)計(jì)思路
故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。
知道嗎?顏色還會(huì)變魔術(shù)呢!跟隨著小老鼠一起，孩子們遨游在絢爛的顏色王國里，發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會(huì)變色的秘密呢!
顏色還能變出其他的魔術(shù)嗎?在好玩的游戲中，孩子們儼然變成了一只只可愛的小老鼠，在顏色王國里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢！
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩，認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色。
(2)大膽嘗試，觀察油水分離的現(xiàn)象，有探索顏色變化的興趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、小老鼠指偶
五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫色)、畫筆、彩色蠟筆
用五個(gè)大紙箱做成的房子
4、活動(dòng)過程
(1)小老鼠們在小猴家
一(出示小老鼠指偶。)這些是誰?
一今天它們要到小猴的房子里去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢?
(教師講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)——一共有幾只小老鼠來到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？
一它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?
一調(diào)皮的小老鼠們畫了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見過這種顏色?
一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢?
一小猴家最后變成了什么顏色?
(2)小老鼠們造房子
一小老鼠們把小猴家變成了黑色，小猴要生氣的，怎么辦?
一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!
一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢，肯定有小猴喜歡的房子。)
一再在房子上畫些花紋，小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)
一小猴馬上回來啦，趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)
一快看看，顏色在變魔術(shù)呢!(觀察蠟筆在水粉涂染下的變化。)
(3)小猴喜歡的房子
一如果你是小猴，你喜歡哪幢房子?
(引導(dǎo)幼兒在房子前做游戲，最好兼顧有方位練習(xí)的。)
(三)活動(dòng)拓展
1．設(shè)計(jì)一個(gè)背景，觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。
2．繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲，萌發(fā)探索的興趣。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
“我和小老鼠比畫畫”：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關(guān)文字，鼓勵(lì)幼兒和同伴相互閱讀。
(王紅裕)
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽故事，體驗(yàn)小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
2、學(xué)說故事中優(yōu)美好聽的句子：快樂地?fù)u晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來……
3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。
2、木偶：熊奶奶，小熊。
【活動(dòng)過程】
1、以木偶小熊，引出故事。
木偶小熊向小朋友問好，請(qǐng)幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?
2、欣賞故事《巴掌樹》。
·提問：小熊為什么喜歡巴掌樹?
風(fēng)兒吹動(dòng)了樹葉，巴掌樹會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請(qǐng)幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲，體會(huì)小熊的感受)
3、再次欣賞故事，理解小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
·提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?
為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時(shí)候?
秋天到了，小樹葉來找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的大樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現(xiàn)對(duì)大自然的喜愛情感。
建議：
1、可在聽故事前，在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。
評(píng)價(jià)：
1、能理解故事，會(huì)用故事中的語言回答問題，了解小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
2、會(huì)尋找巴掌樹，拾落葉，學(xué)小熊的樣子和小樹葉握手，說悄悄話，表達(dá)自己的情感。
附故事：巴掌樹
有一棵大樹，是小胖熊最喜歡的大樹。綠色的樹葉像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊問奶奶：“奶奶，這是什么樹呀?”奶奶說：“巴掌樹�！鼻�，多好聽的名字啊!
一天，白云飄過，風(fēng)兒吹動(dòng)了樹葉，胖胖的小手快樂地?fù)u晃起來，“沙啦沙啦”，大樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的媽媽，真像媽媽在唱?jiǎng)勇牭母鑳?
一會(huì)兒，白云飄遠(yuǎn)了，風(fēng)兒停了，樹葉沒了聲響，好像在等著掌聲。小熊拍起了手，感激地說：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽的歌�！毙⌒芎孟牒桶驼茦淙~握握手，說說悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹葉，可是樹太高了，它拼命往上跳，可還是夠不著。
小胖熊去搬高高的`梯子，奶奶說：“別弄疼了大樹的小手，他想和你握手，就會(huì)自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說：“等等吧，天涼的時(shí)候……”
秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天，小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了，他來到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片……好多葉子都落下來了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋�(gè)盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話……
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