中班教案

時(shí)間：2023-05-22 08:08:23 教案我要投稿

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關(guān)于中班教案范文匯總九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

關(guān)于中班教案范文匯總九篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的.孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

　　孝敬案例設(shè)計(jì)：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿

中班教案篇2

　　活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：樹木的本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用

　　2、學(xué)會(huì)欣賞花、草、樹木，懂得愛護(hù)花草樹木。并用語言表達(dá)出來

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　1、觀察圖片討論小鳥的家在哪里？

　　2、提問：小鳥喜歡住在哪里？

　　3、欣賞兒歌《小鳥的家》

　　二、聽故事提問《猴博士的'話真靈》

　　1、小熊家住的地方怎么了？

　　2、種樹以后，發(fā)生什么變化？

　　3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？

　　4、猴博士對(duì)他們說了什么？

　　5、小狗又怎樣了？

　　6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣

　　7、討論種樹還有什么好處？（教師記錄）

　　8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？

　　三、總結(jié)

中班教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)0的作用1.表示空集沒有2.能使數(shù)變大

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字牌0-9，數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片，帶有0-9數(shù)字的.頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等

　　組織形式：集體

　　活動(dòng)過程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒有

　　第一步：感知操作認(rèn)知維度

　　1、體驗(yàn)操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。

　　第二步：形象表象認(rèn)知維度

　　2、表象對(duì)應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。

　　如：卡片上有5個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。

　　3、表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒有？啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現(xiàn)在我有幾塊糖？“沒有了”用什么表示。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大

　　第一步：感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度

　　1、情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾，他們都說自己大，說0最小，但0不服氣，他說：“我有魔力，雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒有，但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇��！闭f著他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了 100、1000，2又變成了200、20xx……這回誰都不敢小看0了。

　　第二步：形象表象認(rèn)知維度

　　總結(jié)：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”，強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒有”，也表示“擴(kuò)大”。

　　活動(dòng)反思：中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲�；顒�(dòng)中通過三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用，從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、知道0在自然數(shù)列中的位置

　　2、啟發(fā)幼兒說一說0，在生活中的不同作用。

　�。�1）東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　�。�2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　�。�3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

　�。�4）尺子上的0表示起點(diǎn)。

　　（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑�！毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說一說，讓幼兒感受活動(dòng)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解逃生的基本知識(shí)，熟悉班級(jí)緊急撤離通道。

　　2.聽從指揮，能夠有序、快速的撤離。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.火災(zāi)的報(bào)警“信號(hào)”聲音。

　　2.班級(jí)緊急撤離路線圖。

　　3.多媒體《著火啦》視頻、火災(zāi)圖片。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讓幼兒懂得如何逃生的基本知識(shí)，能夠有序、快速的撤離，提高幼兒防火自救的能力

　　【活動(dòng)過程】

　　1.組織幼兒觀看多媒體《著火啦》的`圖片，了解火災(zāi)發(fā)生的危害。

　　(1)提問：你看到了什么?火災(zāi)會(huì)給人們帶來哪些危害?引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

　　(2)小結(jié)：火災(zāi)會(huì)燒毀森林、房屋、家具等，如果人們不能及時(shí)撤離到安全的地方，會(huì)危及到人們的生命。

　　2.引導(dǎo)幼兒講述發(fā)生火災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　(1)觀看多媒體《著火啦》視頻,講一講圖中的小朋友在做什么?并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論、交流發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生方法。

　　(2)小結(jié)：如果在幼兒園里遇到火災(zāi)，小朋友不能慌張，要聽從老師的指揮，用濕毛巾捂住口鼻，貼在墻邊，彎著腰，跟著老師順著班級(jí)撤離通道，快速、有序的撤離到安全地帶。

　　發(fā)生火災(zāi)時(shí)如果在商場(chǎng)或家里，不能乘坐電梯，不可鉆到床底下、衣櫥里、閣樓上，不要隨便跳樓，應(yīng)該在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下按照在幼兒園學(xué)到的防火逃生方法迅速撤離。

　　3.出示“班級(jí)緊急撤離路線圖”，引導(dǎo)幼兒熟悉班級(jí)緊急撤離通道。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中的路徑和位置。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照“班級(jí)緊急撤離路線圖”上的標(biāo)識(shí)實(shí)地走一走，看一看。

　　(3)組織幼兒討論為什么在緊急撤離時(shí)要走這條路，讓幼兒知道這條緊急撤離路線是離戶外安全地帶的一條通道，能夠讓幼兒快速撤離出去。

　　4.組織幼兒進(jìn)行“火災(zāi)逃生”演練。

　　發(fā)出“火災(zāi)”的報(bào)警信號(hào)，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演練。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。

　　(2)幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

　　5.通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　【活動(dòng)反思】

　　今天上午我對(duì)中班的幼兒進(jìn)行了《著火啦》的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)開始，我先是組織幼兒觀看了多媒體《著火啦》的圖片，通過提問，讓幼兒了解了火災(zāi)帶來的危害，從而引起了幼兒的興趣。

　　接著觀看了一段《著火啦》發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓幼兒更加了解了火的危害，并懂得了發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生方法，如：要用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，貼著墻壁走等。

　　然后和幼兒一起熟悉了中班緊急撤離路線，我特別注重了安全方面的教育，最后隨著“火警”信號(hào)的拉響，孩子們根據(jù)掌握的逃生知識(shí)，快速、有序的撤離到了安全地帶。

　　這次活動(dòng)，雖然是演練，但讓幼兒嘗試到了身臨其境的感覺，通過活動(dòng)，幼兒學(xué)到了自救的知識(shí)與技能，從而提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒動(dòng)作發(fā)展方面已具備一定的平衡能力，但在合作方面上的能力還有所欠缺，所以想進(jìn)一步通過走平衡木提高孩子的合作能力。整個(gè)活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，活動(dòng)重點(diǎn)是合作走平衡，由易到難層層遞進(jìn)。 ·

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能選擇事宜的材料合作搭建不同的橋。

　　2、喜歡參與挑戰(zhàn)性的游戲，嘗試體驗(yàn)不同難度的平衡動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　前期準(zhǔn)備：收集的小動(dòng)物毛絨玩具、自制小擔(dān)架、動(dòng)物醫(yī)院的標(biāo)志

　　材料準(zhǔn)備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料板凳，鐵盒、墊子、拱形門

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)手腕腳腕和上下肢

　　二、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)

　　1、第一次過橋

　　(1)、提問，我們?nèi)ゴ笊趾托?dòng)物們?nèi)ネ�，你們看到了什�?(小河)眼睛向前看，胳膊打開要伸直，一個(gè)一個(gè)跟著走不擁擠

　　(2)、幼兒過較寬的平衡木。

　　2、第二次過橋

　　(1)、提問：又有小河擋住了我們的去路，可是沒有橋，怎么辦呢?

　　(2)、教師引導(dǎo)幼兒用活動(dòng)材料搭建小橋

　　介紹運(yùn)動(dòng)材料的種類

　　幼兒分四組搭建，

　　a、每組10個(gè)幼兒

　　b、教師分組指導(dǎo)

　　c、搭好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并討論實(shí)施如何搭更結(jié)實(shí)

　　(3)、幼兒練習(xí)過三種不同的橋

　　(4)、游戲;救助小動(dòng)物

　　a、設(shè)置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動(dòng)物的行動(dòng) 提問：擔(dān)架怎么抬?兩個(gè)人抬和一個(gè)人抬有什么不一樣?(兩個(gè)人速度要一樣，配合好)

　　b、給幼兒發(fā)放擔(dān)架，兩人一副，(要求：一個(gè)擔(dān)架一次只救助一個(gè)小動(dòng)物，并放到動(dòng)物醫(yī)院的病床上)

　　c、指導(dǎo)幼兒過橋平穩(wěn)，速度一致

　　d、數(shù)數(shù)救助動(dòng)物的數(shù)量，體驗(yàn)成功的喜悅情感

　　三、活動(dòng)結(jié)束(放音樂，放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)反思

　　針對(duì)我班幼兒發(fā)展中不會(huì)合作的`問題，我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了負(fù)和游戲情境的小擔(dān)架，孩子們對(duì)此很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒雙人持物過橋是難點(diǎn)，擔(dān)幼兒完成的很好。盡管對(duì)中班幼兒來說合作有些難，但內(nèi)容的選擇和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是符合中班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)的。美中不足的是、十人一組，人多材料少，個(gè)別幼兒都沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如果材料在增加些，將幼兒分成6組，可能更好些。

中班教案篇6

　　活動(dòng)名稱：interesting finger （中班英語活動(dòng)）

　　授課教師：李姿君

　　活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)單詞：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞：無名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。

　　3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對(duì)以及對(duì)應(yīng)的手指、手偶等。

　　活動(dòng)過程: 一、教師與幼兒打招呼：Good morning everyone? How are you!

　　二、律動(dòng)：“one two one two” song。

　　三、復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新單詞

　　1、表演手影：兔子、小鳥、孔雀、小鹿。

　　2、出示“魔術(shù)手指盒”，復(fù)習(xí)舊單詞“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并學(xué)習(xí)新單詞“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的.形式進(jìn)行練習(xí)，并注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　四、通過游戲，對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

　　1、“Hungry tiger”：教師扮做饑餓的老虎，請(qǐng)幼兒出示正確的手指，如果錯(cuò)誤將被“老虎”捉住。

　　2、出示“大手掌”圖片進(jìn)行手指拼圖：將幼兒分組，請(qǐng)幼兒選擇“手指”拼放在正確的位置上。

　　3、影子游戲：幼兒在幕布后表演手指律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手指靈活性。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少；

　　2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：1——10的數(shù)字卡，課件。

　　學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張（超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同顏色的紙遮蓋住）

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)則

　　師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎？那玩游戲的時(shí)候要注意些什么呢？”

　　幼兒討論：要安靜、動(dòng)作輕輕的，要有耐心、、、、、、

　　二、釣魚游戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，

　　1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。

　　師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多�！薄拜p輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，準(zhǔn)備好了嗎？不爭(zhēng)不搶，耐心釣。”“準(zhǔn)備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

　　2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的.數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。

　　師：“時(shí)間到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚�！�(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)

　　老師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，教師驗(yàn)證。

　　三、曬魚游戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

　　1.出示3條紅魚的畫面

　　師：“好，把小魚輕輕的放回筐里�？磥砟銈兌际轻烎~高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會(huì)有什么要求�！� “要我們釣什么魚呀？”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)。”“數(shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）

　　2.出示7條藍(lán)魚的畫面

　　師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了？”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動(dòng)作最輕，不推不擠也不搶�！薄昂昧藛幔瑪�(shù)一數(shù)是不是7條”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）

　　3. 出示4條紅魚的畫面

　　師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條�！薄岸继砗昧藛�，現(xiàn)在幾條了（4）是不是一樣多了。”

　　4.出示6條藍(lán)魚的畫面

　　師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）

　　5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。

　　6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多

　　師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚（4），幾條藍(lán)魚（6），那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條）“好的，一起試試。”

　　出示畫面小結(jié)：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多。”

　　四、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。

　　1.釣剩下的魚

　　師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧�！保ㄓ變横烎~）

　　2.包裝小魚

　　師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會(huì)放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎？”（教師示范如何包裝、幼兒包裝）

　　師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝�！保ㄕ�(qǐng)一名幼兒說說自己每份包裝了幾個(gè)）

　　3.按要求變得一樣多

　　師：“呀！對(duì)了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，xxx，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉x條）。那這個(gè)呢？（添上x條）。好那我們趕快按要求來包裝�！�

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理操作材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

中班教案篇8

　　一、猜謎，引出課題

　　左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

　　(評(píng)析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡(jiǎn)單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動(dòng)的開展作了鋪墊。)

　　二、觀察鼻子的外形

　　師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(評(píng)析：最常見的也是最容易忽視的，引導(dǎo)幼兒互相觀看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望。教師適時(shí)加入活動(dòng)與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

　　三、了解鼻子的功能

　　1．教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

　　問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

　　2．請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

　　3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

　　請(qǐng)幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

　　(評(píng)析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn)．使他們更深切地體會(huì)鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。)

　　四、通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的'一些方法

　　1．師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

　　演示故事課件《翹鼻子嚕�！贰�

　　2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

　　3．師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

　　激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。

　　4．小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

　　(評(píng)析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動(dòng)了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對(duì)吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。)