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大班語言活動教案

時間:2023-05-15 09:34:17 教案 我要投稿

實用的大班語言活動教案模板匯編六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的大班語言活動教案模板匯編六篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1. 初步了解故事情節(jié),知道蛇是惡人的代表。

  2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

  3. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  VCD教材,農夫和蛇的.圖片各一張。

  活動過程:

  一、引出課題

  1.小朋友,你們有沒有聽過《農夫救蛇》這個故事呢?這個故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽仔細了。

  2.教師有感情的講述整個故事,幼兒認真傾聽。

  教師提問:故事名字是什么?故事里都有些誰呢?

  二、幼兒觀看VCD,教師在某些片段適時的向幼兒提問。

  1.觀看第一段內容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

  提問:請你說說這個是誰?

  農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?

  農夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?

  2.觀看第二段(農夫一進家門…..腿上咬了一口)

  提問:蛇有沒有得救?

  蛇醒來后,有沒有感謝農夫?

  那它對農夫一家做了什么呢?

  3.觀看第三段(農夫看見了氣憤地說….結束)

  提問:蛇咬了農夫的小女兒后,農夫對蛇說了什么?

  蛇是怎么回答的?

  最后農夫是怎樣對待蛇的?

  教師小結:蛇是個壞東西,雖然農夫救了它,但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇,你會怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人,比如說在馬路上遇到了騙子,那你會怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們小朋友遇到壞人,不應該去同情他們,如果自己對付不了呢,應該想到警察叔叔,或者是大人的幫忙。

  三.請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

  活動延伸:

  可以請幼兒在表演區(qū)域表演農夫與蛇的故事。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇2

  語言活動有趣的“木”

  活動目標:

  1、學會根據畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

  3、積極參與用身體變漢字的活動,產生對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、字卡、圖片。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  3、木頭一塊。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣。

  (出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

  小結:我們知道“扌”旁和手的動作有關,“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢?

  幼兒講述。

  二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

  老師為你們準備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

  教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認一認,讀一讀。

  我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方?(都有木字)

  小結:樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

  三、通過游戲,感受“木”字旁。

  老師還為小朋友準備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀?

  教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

  這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

  為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

  教師小結。

  老師還為小朋友準備了一張操作卡,請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的'好朋友說說“木”在字的什么地方?

  幼兒操作。

  你找到哪些字有“木”字的?“木”在字的什么地方?

  四、拓展經驗。

  你還見過哪些木制品?還有哪些字會有“木”字旁呢?

  教師根據幼兒講述寫。

  我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方?

  五、游戲活動

  老師告訴你們一個秘密,這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現出來,你想試試嗎?

  教師帶領幼兒分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。

  游戲重復2"3次。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班語言活動教案 篇3

  一、活動目標:

  1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現,互動交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

 。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的`泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現、互動游戲等方式進行理解和體驗。

  (3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:散文詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

大班語言活動教案 篇4

  活動內容:種瓜

  活動目標: 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。

  2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  活動準備: 1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

  活動過程: 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓

  瘦爺爺:我種的`瓜又細又長。

  胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?

  二、初步感知故事內容。

  1.教師播放ppt講述故事。

  2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)

  3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺的瓜子呢?

  胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

  瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。

  胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。

  長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)

  長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?

  三、瓜瓜蹲游戲

  1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。

  2.男女生互換第二次游戲。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1.通過作品學習使幼兒熟悉童話內容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。

  2.能夠用連貫準確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  電腦課件

  活動過程:

  1.教師用充滿激情的語調,把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調、語速,表現出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

  2.教師提問,幫助幼兒理順兩個空間的關系及人物的性格特點。

 。1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客?

 。2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

 。3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

 。4)在那兒發(fā)生了什么?

 。5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

  3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對童話的印象。

  討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

  幫助幼兒歸納主題。

  4.鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內容。

  假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時它們彼此發(fā)現鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象,連貫地編構出故事,情節(jié)要合理。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的'語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇6

  【活動目標】

  1、通過集體看書,初步能用簡單的語言概括書中的內容。

  2、理解書中內容,明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。

  3、激發(fā)幼兒團結友愛的情感。

  【活動準備】

  1、大書《到處都有好朋友》;

  2、幼兒已學會歌曲《找朋友》。

  【活動過程】

  一、談話導入,激發(fā)興趣。

  1、“小朋友,你們的好朋友是誰?你為什么會和她成為好朋友呢?”

  2、教師小結:爸爸是我的好朋友,媽媽是我的好朋友,好多小朋友都是我的好朋友,還有誰是我的好朋友呢?

  二、幼兒看書,理解內容。

  1、幼兒集體完整看書。

  “你在書中看到還有誰也是我們的好朋友?”

  2、幼兒集體分頁看書。

  (1)幼兒集體看4—5頁

  “為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友?”

 。2)幼兒集體看6—7頁

  “我的好朋友還有誰?為什么?”

 。3)幼兒集體看8—9頁

  “為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友?”

  教師小結:原來到處都有好朋友!

 。4)幼兒完整講述故事

 。5)“在我們生活中,還有哪些好朋友呢,你能找出來嗎?”

 。6)“我們應該怎樣和自己的.好朋友相處呢?”

  三、演唱歌曲,結束活動

  1、集體演唱歌曲“找朋友”。

  2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧!”

  【活動評析】

  大班的大書內容比較多,因此我一開始就運用音樂,讓幼兒安靜觀察整本大書的內容。在分段講述的過程中,我同樣采用了結合音樂,先觀察后提問、分析講解的方法,讓幼兒能夠有目的的去學習。整堂課上下來,給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友,并能夠說出恰當的理由。但還是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友關系,而沒有像大書中說的那樣,給我們幫助的就是“好朋友”。

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