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中班小刺猬的項鏈教案范文匯總10篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班小刺猬的項鏈教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班小刺猬的項鏈教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
活動準備：
電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣
今天，一位小動物要來做客，快來認識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈是有幾種顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”�！斑@些豆子是怎樣排隊的？”
幼兒一起為小猴做項鏈。
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞
1、其實，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的故事，名字叫：“小刺猬的`項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事？故事好聽嗎？
2、欣賞故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？
四、幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)
跟著老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。
活動結(jié)束：
介紹自己做的項鏈
師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”
師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”
中班小刺猬的項鏈教案 篇2
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準備：
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。
活動過程：
一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！
二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
�。�1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）
�。�2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？
（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）
�。�5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？
�。�6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大�。�
（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點）
�、� 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。
�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。
�。�8）小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）
�。�9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）
三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。
1、分發(fā)材料：
師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈��？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求：
①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈
�、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。
2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的'幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
中班小刺猬的項鏈教案 篇3
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。�?/p>
設(shè)計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥?項鏈是怎樣穿起來的呢？（圖片三）
�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
設(shè)計思路：
由淺入深、循序漸進，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄏ日堃粋�小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
設(shè)計思路：
自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設(shè)計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。
中班小刺猬的項鏈教案 篇4
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1、ppt《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ舙pt，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的'項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑顒咏Y(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
中班小刺猬的項鏈教案 篇5
活動目標：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、認識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
�。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋�人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
（1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣啊？有什么不一樣？
（2）看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法。看，拉亞想了什么辦法？
（3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動物串項鏈。
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的`豆豆來幫動物們穿項鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈�？催@次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（ABC）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？
小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（AAB）
5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三、運用規(guī)律，給媽媽串項鏈。
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
中班小刺猬的項鏈教案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。
2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。
3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1、《小刺猬的項鏈》ppt。
2、幼兒的操作材料、黑板
活動過程：
一、播放ppt，出示封面圖片。
師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》。
（出示小刺猬的封面圖片）
二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。
師：小刺猬因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？
師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。
三、針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。
提問：
你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）
師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。
四、教師與幼兒一起進行排序內(nèi)容。
師：這里還有一條，它是怎么穿的？
瞧，又來了一條。
（操作PPT，將項鏈的規(guī)律框出來）
師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？
五、幼兒進行按規(guī)律排序操作。
師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。
師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？
師：今天老師給你們準帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）
師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：
1、要從小旗開始
2、按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊
3、撕下來的雙面膠要放進空籮筐
師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導(dǎo)）
六、成果展示，進行驗證。
師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）
師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。
師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的'項鏈去送給更多的朋友們�，F(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！
效果分析：
這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動�；顒右岳L本故事的線索展開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中，對所學(xué)知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。
中班小刺猬的項鏈教案 篇7
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。
2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。
活動準備：
自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會難過呢？
小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨。
二、小刺猬的項鏈
提問1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
提問2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？
提問3：小兔和小鴨的`項鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？
提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？
提問5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項鏈
1、大象想要項鏈
提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈
�。�1）小猴子串的項鏈
提問：它的項鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？
�。�2）小刺猬串的項鏈
提問：看看小刺猬準備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項鏈
�。�1）串項鏈的要求：
�。�2）小朋友幫助大象串項鏈
四、大象的項鏈
1、漂亮的項鏈
提問1：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？
提問2：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會怎么樣？
小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。
中班小刺猬的項鏈教案 篇8
活動目標：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗
2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情
活動準備：
1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本PPT,
2、幼兒經(jīng)驗準備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語的概念
活動過程：
一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序
1、謎語導(dǎo)入，引出故事主人公
2、分段播放PPT
課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺猬身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。
課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？
課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）
課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的`問好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍-大大小�。�
四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)
紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。
七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33
小結(jié)：小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。
中班小刺猬的項鏈教案 篇9
活動目標：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
活動準備：
繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
�。�1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈
�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。
�。�3）幼兒操作，并講述操作過程
你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。
活動反思：
《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的'故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
中班小刺猬的項鏈教案 篇10
活動目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的'項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈�?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋�做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
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