大班語言活動教案

時間：2023-05-03 14:40:10 教案我要投稿

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【精選】大班語言活動教案范文集錦8篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語言活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班語言活動教案范文集錦8篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

　　2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

　　知識準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

　　活動過程與方法

　　1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

　　（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

　�。�2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。

　�。�1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事，提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

　　（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

　　師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

　　4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

　　各領(lǐng)域滲透

　　音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

　　生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

　　環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。

　　家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

　　活動反思

　　選材貼合幼兒的`實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過程

　　技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

　　情感目標(biāo)：通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

　　活動重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程

　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的'變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

大班語言活動教案篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水�！栋⒗募t斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。

　　于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進而進行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。

　　2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、斗篷實物。

　　四、活動主要環(huán)節(jié)：

　　以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┮�，激趣：

　　價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。

　　1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的'衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）

　　2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

　　3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。

　�。ǘ┕适轮v述：

　　價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。

　　1、猜測阿利得到斗篷的方法：

　�。�1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。

　　（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

　　2、了解阿利得到斗篷的過程：

　　故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.會仔細觀察畫面，感受書中情節(jié)的變化，體驗故事的趣味性。

　　2.能試著講述畫面內(nèi)容，掌握詞語：戳、晃......

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一．導(dǎo)入

　　師：你們喜歡笑嗎？遇到什么事時會笑呢？（得意地笑、開懷大笑、……）你笑的時候媽媽開心嗎？

　　師：有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢？秘密就藏在這本書里。

　�。ǔ鍪痉饷妫┛靵砜纯词钦l呢？他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個呢？對，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個好聽的名字，叫裘裘。

　　這個故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是誰說的話？

　　師：媽媽為什么不讓裘裘笑呢？我們一起來看一看。

　　二．看課件，教師講述圖書

　　（一）欣賞故事前半部分

　　1．講故事第一頁至第二頁：

　　師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）

　　媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因為裘裘只有學(xué)會了裝死，才能不被敵人吃掉）

　　小結(jié)：對了，負(fù)鼠媽媽真的很疼愛自己的`寶寶。

　　2．講故事第三頁至第六頁

　�。�1）提問：媽媽假扮成一只饑餓的狼，用鼻子在裘裘身上聞阿聞，裘裘會怎么樣呢？

　�。�2）觀察畫面提問：媽媽假扮成可惡的狼，她在干什么？你們猜猜這次裘裘會怎么樣呢？

　�。�3）情境表演，教師假扮成一只可怕的山貓，請幼兒做小負(fù)鼠。

　　觀察畫面提問：媽媽假扮成一只可怕的山貓，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來，晃阿晃）

　　情境表演：啊嗚，我就是一只可怕的山貓，我要來晃晃你們這些小負(fù)鼠。

　　提問：小負(fù)鼠，剛才晃你的時候，你心里怎么想？（一定不能動）

　　小結(jié)：我們這些小負(fù)鼠真棒！都騙過了山貓。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著一翻身掉在了地上。）

　　提問：為什么每次裘裘都笑呢？（他覺得很好玩，一點都不害怕，是媽媽和他在游戲）

　　媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動，不能笑，不能叫的）

　�。ǘ┬蕾p故事后半部分，感受故事的趣味性

　　1.裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢？我們接著往下看（出示三幅圖）

　　2．提問：

　　發(fā)生了什么事情？誰能把三張圖連起來說一說。

　　這一次為什么裘裘沒有笑呢？（因為他知道這次是真的危險到了，不是媽媽和他在練習(xí)）

　　為什么大熊沒有走開，而是呆呆的坐在裘裘的身邊？你們猜猜看

　　大熊為什么要學(xué)習(xí)笑呢？（因為他總是兇巴巴的，他想讓所有的小朋友都喜歡他，和他做朋友）

　　小結(jié)：小朋友都喜歡微笑的朋友，只有對人有善，你才能交到更多的好朋友哦！

　　三．完整欣賞故事，感受故事的完整性。

　　我們再來看一遍故事，你可以輕輕的跟著說一說。

　　四．延伸

　　負(fù)鼠是通過裝死來逃脫敵人的，那其他小動物是怎么逃脫的呢？請你回家找一找，再來告訴我吧。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽能力以及動手能力。

　　2、讓幼兒在班級中表現(xiàn)出團結(jié)精神。

　　3、使幼兒在課堂中發(fā)揮想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、示范掛畫二幅。

　　2、畫好花瓶的紙張及制作完的小花朵。

　　活動過程：

　　一、課前律動

　　二、教師講述故事

　　1、教師講述故事邊讓幼兒想象故事中的情節(jié)。

　　2、故事過程中教師提問？

　　（例）小朋友打碎花瓶后準(zhǔn)備怎么辦？

　　3、讓幼兒自己說過見解決方法。

　　4、自己動手制作一個花瓶并且把花朵裝飾上去。

　　三、動手操作制作花瓶

　　1、將以畫好的花瓶的`紙張發(fā)放給幼兒。

　　2、隨后發(fā)放小花朵。

　　3、指導(dǎo)幼兒如何操作。

　　4、教師來回指導(dǎo)。

　　四、評課

　　1、將優(yōu)秀的作品拿到講臺上面加以表揚。

　　2、鼓勵幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。

　　3、做完以后讓幼兒自由討論誰做得最好看。

　　五、游戲結(jié)束

　�。绢^人）：

　　我們都是木頭人，一不準(zhǔn)動，不準(zhǔn)笑，不準(zhǔn)露出大白牙，還有一句話不準(zhǔn)打電話。

大班語言活動教案篇6

　　演游戲，快來看看高老鼠和矮老鼠教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　�。�、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

　�。病⒎e極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

　�。�、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

　�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。

　　２、幼兒身上掛著紅色或藍色的牌子。

　�。�、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　�。�、游戲音樂一段。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個子和矮個子”。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個子低下頭，彎下腰往下看。（要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠）

　　二、欣賞故事。

　�。�、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍牌子，我就是矮老鼠。

　　２、教師完整講述故事一遍。

　　提問：

　�。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？

　�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？

　�。�3）教師總結(jié)：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。

　�。�、教師利用教具分段講述故事。

　　提問：

　　（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保愫茫呃鲜�！你好，矮老鼠！你好，大門”！“你好，門檻”！“你好，水洼”！）

　�。�2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　�。�3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　�。�4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。

　　三、游戲表演。

　�。�、幼兒游戲第一遍。

　　請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

　�。�、幼兒游戲第二遍。

　　請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

　　四、擴展談話：“變矮和變高”。

　　１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”

　　2、變換角度。

　　“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

　�。ǎ保┑谄摺硕�

　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？

　　（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

　�。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”。

　　“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

　　小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　五、活動結(jié)束。

　　1、請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的.，另一張是從上往下拍。）

　　2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”！

　　活動反思：

　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……

　　我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

　　后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶�！卑鲜笳f：“你好，螞蟻。”

　　孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。”矮老鼠說：“你好，小草�！钡鹊�，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；

　　高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

　　整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。

　　1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值�？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。

　　3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

　　4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

　　猜書里有什么？

　�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　�。�1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　�。�2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在

　　春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

　　小池塘為什么笑？

　�。�3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5、朗誦詩歌

　　（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的`前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　�。�2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。