精選美術(shù)教案范文集錦八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一 體驗
1 秋天在哪里
師：同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的學校有什么變化��？
對！中高年級的同學都去秋游了，你們想去嗎？
大家別難過，哥哥姐姐們到郊外去找秋天，那肖老師今天就帶大家在我們寬敞明亮的教室里找一找咱們心目中的秋天！等下一周老師一定帶你們到野外去郊游。你們同意嗎？
上星期的品德與生活課上老師帶領大家在校園中找到了秋天，有的同學在十一長假和爸爸媽媽到外地，到公園，到鄉(xiāng)下找到了秋天，而且今天很多同學把秋天都帶到了我們的教室，舉起來讓大家看看！
你們愿意把自己找到的秋天說給大家聽嗎？
生：。。。。（拿出水果，樹葉等物品，介紹自己找到的秋天！）
二 感受
1 師：同學們從不同的地方都找到了秋天，其實啊，秋天就藏在我們的生活中的每一個地方，只要你們細心觀察都能找到美麗的秋天，肖老師也在網(wǎng)上找到了各地的秋天，你們想不想看看�。�
課件：（秋天的風光）
2 師：看了這各地的秋天，你們有什么感受啊？
生。。。。
三 表現(xiàn)
1 。師：對，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？
來！給大家說說你最想留住秋天的什么？
生：。。。（樹葉）
師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？
生。。（水果）
2 。師：我就知道肯定有同學想留住秋天的'水果，美味的水果誰都想留下來慢慢的品嘗。那就把它留在我們的果園中吧。（出示果樹）那還想留住秋天的什么禮物呢？
生：。。。。。。
3 。師：這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？
生：。。。。。
師：同學們真聰明，好，那就用自己最喜歡的方式把秋天，把想留住的秋天的禮物用我們靈巧的雙手把它們留下來吧！
同學們可以開始行動啦！
生：。。。（畫畫 樹葉貼畫 樹葉印畫 制作項鏈 樹葉面具 剪紙）
四 評價
師：同學們，你們看咱們用手把秋天留住的禮物多么美��！這里有。。。。。。（指著學生的作品講評）
下面我想請未來的小畫家們來到這里給大家介紹介紹自己的作品。
這里老師還有個小小的要求：就是，當小畫家介紹時你們要認真聽，并仔細觀察思考，一會我們都來當一名小評委，給同學和自己的作品打打分。評出最具創(chuàng)意獎的作品！
生。。。/
五 拓展
1．師：欣賞著同學們美麗的作品，傾聽著大家精彩的點評，老師興奮極了，也想把秋天留住。想不想讓老師也來表現(xiàn)表現(xiàn)？那你們猜猜老師會用什么方式？
生。。
師：老師啊，想用唱歌的方式來留住秋天。同學們先聽聽這是首熟悉的什么歌曲？
生：《春天在哪里》
師：對《春天在哪里》老師把他改編成《秋天在哪里》
2．老師唱歌
師：同學們來，讓我們隨著音樂一起唱吧，跳吧！
六 結(jié)束
1．師：短短的40分鐘馬上就結(jié)束了，同學們這節(jié)課開心嗎？你知道了什么，學會了什么？能畫出什么？你覺得自己棒嗎？告訴大家你最大的優(yōu)點是什么？
2．下課！
美術(shù)教案 篇2
課時：2課時
教學目的：通過欣賞，學生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。
教學重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。
課業(yè)類別：欣賞課
教具準備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課：
三、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應。
3.教師引導學生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5.啟發(fā)學生描繪《搗練圖》的'情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。
6.小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學生受到啟發(fā)，興趣很高。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業(yè)勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現(xiàn)形式記錄人物形象，從而激發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們，學會并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性，實現(xiàn)美術(shù)教學對生活回歸的終極教育目標。
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態(tài)的`主要特征。
課前準備
�。▽W生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
�。ń處煟┒喾N美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。
�。�2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
�。�2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
�。�3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
�。�2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步啟發(fā)學生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
�。�2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
�。�3）學生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。
美術(shù)教案 篇4
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學重點
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學難點
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學過程
一．導入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設計？
2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導
1．啟發(fā)學生構(gòu)思設計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學生在抓大的外形特征的'基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學，增進友誼交流。
3．教師選擇制作精細和構(gòu)思新穎的作品進行點評。
美術(shù)教案 篇5
課 題
第11課 留住秋天
共 3 課時 第 3 課時
教 學目 標
知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。
情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。
教學重難 點
重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。
難點：畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教法學法
欣賞感悟、學習新知、嘗試練習、自主創(chuàng)作、綜合評價
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、談話導入
秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥�？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？
二、分析畫法
1、欣賞圖片，你認為秋游中最有意思的活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？
2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。
三、畫法介紹
1、畫樹，示范與范圖相結(jié)合。
有以下幾種方法：A,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的.樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。
2、樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
3、色彩指導：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征。
4、展示課本圖片。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：畫一幅秋景圖。
2、學生作業(yè)、教師巡回指導，提醒學生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。
五、作品評價：教師對學生作業(yè)進行分析。
學生說說自己的認識和看法。
1、學生自主回答：摘茶，摘葉，野餐等。
2、欣賞陳述自己看法。
1、教師與學生一起討論，并與學生共同完成。
2、學生嘗試練習。
3、分析教材范圖了解畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
自評、相互評價。
美術(shù)教案 篇6
教學目標：
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
教學重點：增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
教學難點：訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。
教學活動：
第一課時
一、談話導入
1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?
二、了解隊角
1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學生日常行為規(guī)范的主題)
2．為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。
4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設計方法
1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學生表達創(chuàng)意)
2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說一說教材上設計方案草圖的特點。
4．你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學生嘗試草圖設計訓練)
5．反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計
1．根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學生分工設計。
五、展示評述
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的.小組給予表揚和鼓勵。
第二課時
一、任務導入
上節(jié)課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎?
二、學習制作方法
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3．隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
四、展示評價
1．分小組布置隊角，展示于教室角落。
2．說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
第三課時
教學重點：教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織
一、欣賞導入
1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?
美術(shù)教案 篇7
六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級上冊教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學目標
1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學過程
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀賞背包
1．出示背包，引導觀察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1．旅行包2．會議、公務包3．購物的手袋4．時裝包5．書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導
1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學生作品。
2．分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業(yè)
1．學生自由擺放自己的書包和水壺。
2．學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的`皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4．學生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評價
1．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。
2．教師總結(jié)評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學目標
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點和難點
1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬�、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
�。ǘ⒎治稣n本圖例，啟發(fā)學生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。
1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風光。
3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
�。ㄈ�、繪畫步驟：
1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
3．選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。
（四）、作業(yè)要求：
8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。
�。ㄎ澹�、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
（六）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。
�。ㄒ唬�、分析課文中的學生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。
1．色彩畫：①顏色要鮮明。
②注意對比色和諧。
2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。
3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
�。ǘ�、學生繼續(xù)進行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學生團結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
教學準備：
不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關燈、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案，大小不同的傘面底版。
活動過程：
一、導入活動：觀賞“傘的世界”師說：“看到這些傘，你有什么感覺？你最喜歡哪一頂小花傘？”幼兒觀察討論。
二、基本部分：討論、演示。
1、出示幾幅有規(guī)律排列的.花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”
2、學習裝飾傘面：“傘面的邊線仔哪里？”
3、請個別幼兒演示用有規(guī)律地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
三、幼兒操作練習，教師巡回指導。
1、介紹其他材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作；
2、鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
活動結(jié)束：
展示作品：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
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