玩具真好玩教案

時間：2023-03-30 08:32:57 教案我要投稿

玩具真好玩教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的玩具真好玩教案，歡迎閱讀與收藏。

玩具真好玩教案

玩具真好玩教案1

　　目的;

　　1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　準備;

　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶外場地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車.

　　過程;

　　一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

　　4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的'聲音,有的不會,等等.

　　三.游戲;倒車請注意.

　　1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

　　四.小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動平價;

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

　　反思;

　　這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

玩具真好玩教案2

　　活動目標：

　　1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的安全的戶外場地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車.

　　活動過程：

　　一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

　　動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的.會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.

　　三.游戲;倒車請注意.

　　1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

　　四.小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動平價;

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

　　活動反思：

玩具真好玩教案3

　　【活動目的】

　　1.認識充氣玩具，學習充氣方法。

　　2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

　　3.體驗合作的快樂。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

　　2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

　　【活動過程】

　　一、探索充氣玩具的充氣方法。

　　1.出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

　　3.引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

　　4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

　　5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

　　6.引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

　　二、探索充氣玩具的特點

　　1.引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的'特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。

　　2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

　　3.小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

　　三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

　　1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

　　2.利用多媒體，引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

　　3.引導幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

　　4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

玩具真好玩教案4

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：能表達自己的發(fā)現(xiàn)活動過程：

　　1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？

　　3、引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

　　活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的'快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

玩具真好玩教案5

　　活動名稱

　　玩具真好玩

　　活動目標

　　1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。

　　2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。

　　活動準備

　　創(chuàng)設(shè)情境：在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的玩具，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，由一名教師負責發(fā)、收、擺玩具。

　　活動流程

　　引趣——分享交流——交換玩具

　　活動過程

　　一、引趣

　　帶寶寶到玩具架前，以驚奇的`神態(tài)與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。

　　二、分享交流

　　1、讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什么玩具。

　　2、鼓勵寶寶用簡單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。

　　3、寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，并參與玩耍。

　　三、交換玩具

　　寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。

　　生成問題

　　1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。

　　2、語言發(fā)展：我要……玩具

玩具真好玩教案6

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　活動準備

　　請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質(zhì)的'，等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：

　　能表達自己的發(fā)現(xiàn)

　　活動過程：

　　1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。

　　2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

玩具真好玩教案7

　　活動目標

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法

　　2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。

　　活動準備

　　發(fā)出倡議：秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。

　　收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經(jīng)驗。教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。

　　活動過程

　　1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

　　2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。

　　3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記�。┓仙鐣繕耍簶芬馀c人交往，學習互助合作和分享，有同情心。

　　4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形。特征。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。）

　　活動延伸

　　1、在自由活動。區(qū)域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；

　　2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件�？磿鹊龋�；

　　讓幼兒在家也能繼續(xù)學習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創(chuàng)造一個自由。寬松的語言環(huán)境，支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹６Y貌的'語言交往。）

　　活動反思

　　多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發(fā)展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。

　　一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由。寬松�；顫姷膶W習環(huán)境中滾動式自主學習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。

　　對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感。趣味感。神秘感。滿足感。自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。

　　在我設(shè)計過程中，把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注，有的用在開頭。有的在中間。有的在結(jié)尾，這樣就使活動時間流暢。環(huán)節(jié)緊湊。內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感。美感。動感。變化感。神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象�；貞�。再造等就能打開通道，實現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。

玩具真好玩教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進行簡單的分類。

　　2、能正確的'分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

　　活動準備：

　　積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶、小食品

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

　　看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢?

　　二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物

　　仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢?

　　三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的?

　　我們來玩游戲吧?看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來說說。)

　　四、要畫畫了，快收玩具吧!分類活動

　　1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢?”請幼兒(根據(jù)玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。

　　2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應標記處。

　　3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關(guān)心我，明天我再出門和你們玩�！�

玩具真好玩教案9

　　活動目標：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、各種水果切成塊。

　　4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、導入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、 (出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、幼兒活動――分類。

　　4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的'插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、幼兒活動――再次分類。

　　9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　活動反思：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

玩具真好玩教案10

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法，了解多種玩具的特點和性能。嘗試從電動和手動來對玩具進行分類。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3、在探索玩具玩法的過程中，感受和體驗玩具帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　請每位幼兒準備一個玩具。（電動的、長毛絨的、木質(zhì)的等多種）

　　電池和小手圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變鹤杂山榻B自己帶來的玩具，并自己玩玩具。

　　教師：今天我們教師里多了很多玩具。誰愿意來給大家介紹一下你帶的是什么玩具的。你們帶來了哪些玩具？（請一位幼兒介紹自己的玩具名稱）

　　還有誰帶來的玩具是和他一樣的`？（一樣的玩具舉手，比如汽車類）

　　還有的小朋友帶的什么玩具呢？再請3~4名幼兒介紹自己玩具的名稱。

　　教師小結(jié)：小朋友帶的玩具可真多呀，你們想不想玩一玩呀？（想）

　　1、幼兒自由玩自己的玩具，嘗試使玩具動起來。

　　教師提玩玩具的要求。

　　請幼兒找一個空點的地方玩一玩自己的玩具，玩的時候想一想是怎樣使玩具動起來的？

　　幼兒自由玩自己的玩具，教師巡回指導。

　　集中幼兒。（玩具寶寶累了，讓玩具寶寶到小椅子下休息一下吧）

　　教師提問：你是怎么玩你的玩具的？玩具是怎么動起來的？（幼兒交流自己玩玩具的感受和發(fā)現(xiàn)）

　　2、嘗試根據(jù)玩具的玩法，對玩具動起來的方法進行簡單歸類，如：電動的玩具、手動的玩具等。

　　幼兒嘗試根據(jù)玩具的玩法分類。（教師幫助幼兒一起把玩具分成電動玩具和手動玩具）

　　教師：我們幫玩具找個家吧，請小朋友說說那些玩具是一家人，為什么？（請電動玩具站到電池圖片下，手動玩具站到小手圖片下）

　�。ǘ┯變鹤杂商剿鞑煌婢叩耐娣�。

　　教師：我們剛才玩了自己帶來的玩具，真開心呀，你想不想玩一玩不一樣的玩具。

　　教師：找個朋友換個玩具玩玩，你會怎樣玩呢？怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒在探索玩具玩法的過程中，要愛惜同伴的玩具）

　　幼兒自由交換玩具，教師巡回指導。

　�。ㄈ┹喠餮菔疽环N玩具的不同玩法。

　　教師：你有什么不同的方法，能使玩具動起來呢？（幼兒自由交流各自使玩具動起來的不同方法）

　　教師小結(jié)：今天我們玩了這么多的玩具，真開心呀！你還喜歡玩什么樣的玩具呢？（請1~2個幼兒說說）老師把這些玩具放到科學區(qū)，這些玩具還有什么不一樣的地方，還有什么不同的玩法呢，你可以明天早上來了去科學區(qū)玩一玩。

　　活動延伸：

　　1、利用課間和飯后時間，引導幼兒自由探索各種玩具的玩法。

　　2、引導幼兒根據(jù)玩具的材料進行分類，如布制玩具，塑料玩具等。

玩具真好玩教案11

　　教學目標：

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　教學準備：

　　1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

　　2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)

　　(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

　　如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的`?看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

　　3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

　　幼兒用模具、彩泥進行制作。

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)

　　教學反思：

　　由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。

玩具真好玩教案12

　　活動目標

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法

　　2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩�！�

　　收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）

　　活動過程

　　1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語言說；，我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

　　2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。）

　　3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記�。�；（符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。）

　　4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的'感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）；（符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。）

　　5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。）

　　活動延伸

　　1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；

　　2、更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活事件、看書等等）；

　　讓幼兒在家也能繼續(xù)學習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往。）

　　活動反思：

　　多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發(fā)展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便、一物多用、家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學習環(huán)境中滾動式自主學習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。

　　在我設(shè)計過程中，把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。

玩具真好玩教案13

　　活動設(shè)計：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。

　　活動目標：1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動玩具的特點，初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

　　活動準備：活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：

　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

　�。�1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？

　�。�2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的'玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

　　（3）啟發(fā)引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　�。�4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關(guān)，并說說應該怎么玩？

　�。�5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》

玩具真好玩教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進行簡單的分類。

　　2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

　　活動準備：

　　積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶、小食品

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

　　看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢?

　　二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物

　　仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢?

　　三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的.?

　　我們來玩游戲吧?看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來說說。)

　　四、要畫畫了，快收玩具吧!分類活動

　　1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢?”請幼兒(根據(jù)玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。

　　2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應標記處。

　　3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關(guān)心我，明天我再出門和你們玩�！�

玩具真好玩教案15

　　活動背景：

　　為了從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點，我設(shè)計了“圖形娃娃真好玩”的活動，旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做過程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關(guān)分類的經(jīng)驗，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動目標：

　　1、充分運用幼兒的感官感知圖形，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的判斷力，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。

　　2、三種圖形娃娃指偶各一個，立體圖形娃娃各若干。

　　3、三種圖形的“草地”各一塊。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　(一)、請客人。

　　師：“今天，我們班來了幾位客人，他們是誰呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。

　　(二)、去秋游。

　　師：“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉�，愿意�?他們要送給小朋友每人一只小包�！�

　　1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)

　　2、讓我們來看看，小包里帶了那些好吃的點心?我的包里有許多的餅干。

　　這是什么形狀的?你怎么知道的?

　　你們有什么樣的餅干?(相互講--個別講)

　　背好包出發(fā)啦。

　　(三)、走進公園。

　　師：圖形娃娃在小路上等我們啦。

　　1、路上有那些圖形?

　　2、你喜歡那條小路?請你從自己喜歡的小路走過去。

　　3、你是從那條小路上走過來的?

　　(四)、公園的草地真漂亮，有各種形狀的'，我們走到草地上學小兔吃草。

　　1、你在什么形狀的草地上吃草?

　　2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。

　　(五)、找圖形娃娃。

　　1、圖形娃娃藏起來了，請你們快快找，他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?

　　2、給圖形娃娃喂餅干。

　　我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現(xiàn)在，我們把帶來的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說：“我請你吃**的餅干”。

　　(六)、哄圖形娃娃睡覺。(音樂起)

　　活動反思：

　　該活動把握了小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了富有情趣的情景，提供了較為真實的活動空間，讓幼兒在親自操作活動中，獲取對圖形的認識，活動中充分突出了趣味性和教育性，自始至終都能讓“預先娃娃”與幼兒密切接觸，教師以伙伴的身份指導幼兒在寬松的環(huán)境中認一認，辯一辯、找一找預先，幫助幼兒鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，幼兒學得輕松、愉快，在游玩中掌握了幾何圖形。

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