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《乘著大象》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《乘著大象》教案，歡迎閱讀與收藏。
《乘著大象》教案1
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
2、描繪與大象在一起的畫面。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？
�。ㄉ碜痈吒呦蠖聣Γ亲娱L(zhǎng)長(zhǎng)象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
�。�1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
�。�2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。
�。�3）你能說說了解到的`一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。（吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）
�。�4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）
�。�5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。
�。�6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫一畫。
《乘著大象》教案2
猜謎導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們來猜一猜它是誰？（出示大象謎語(yǔ)：臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。）生：大象
師：老師還沒說完同學(xué)們就猜出是大象，說明同學(xué)們對(duì)大象的特征非常的了解，大象還有哪些特征呢？大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，也象征著吉祥。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國(guó)云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節(jié)活動(dòng)，人們都會(huì)乘著大象，來到河邊水池邊，進(jìn)行潑水狂歡活動(dòng)，場(chǎng)面非常的熱鬧有趣。同學(xué)們想不想和大象一起玩？這節(jié)課我們就一起乘著大象盡情的游玩。出示課題乘著大象。
畫出大象
剛才我們的那位大象朋友可不是自己來的他還帶來的他的朋友們，讓我們把大象朋友請(qǐng)出來。要仔細(xì)觀察大象的頭部和身子分別接近什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特征）學(xué)生和老師一起討論、學(xué)習(xí)大象的畫法（結(jié)合板書）。
大象除了靜靜地站著，還會(huì)走啊跑啊如果想畫跑著的大象，只要把什么改動(dòng)？
（1）、先畫好基本形。
�。�2）、添畫外形特征。
大膽想象
乘著大象（音樂）
1、大象畫好了，那就讓我們乘上大象出去走走吧！
2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象竟然閃動(dòng)他的耳朵帶我們飛起來了。他會(huì)帶我們?nèi)ト魏挝覀兿矚g的地方啊，來到了喜歡的地方，大象后我們一起做起了游戲……
3、小朋友，剛才你們坐在大象的哪個(gè)位置上，都看到些什么呢？心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象誰來說一說
四、欣賞作品，激發(fā)靈感
1、通過同學(xué)們的相互交流，都說出了自己乘著大象時(shí)的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來我們看看其他班的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景和感受的。
每幅圖都要簡(jiǎn)單講解
2、那我們看，這幾幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是：畫面的'中心部分是什么？生齊答：大象。
大象應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)地方呢？
師總結(jié)：要把大象畫在畫面的中心位置，然后添畫你或你和你的朋友、背景。那你們能不能比他們畫的更有趣？
生齊答：能。
3、現(xiàn)在，拿出你的彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（播放音樂，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決）
五、以點(diǎn)帶面，超越大象
1、剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳罚�
《乘著大象》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解大象的造型特點(diǎn)。
過程與方法：
運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)課時(shí): 1課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾�，一起來看看它是誰？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說的特點(diǎn)粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫畫還會(huì)表演節(jié)目呢�。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說點(diǎn)什么呢？（生自由說）大象和人類配合的'這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧�。ò鍟}目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說）
二、發(fā)展階段
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景�！�
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
教師提出作業(yè)要求：
1、畫面飽滿，顏色鮮艷
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)人物
3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）
四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)
�。ㄒ魳吠Ｖ梗┱�(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說說自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
五、拓展
同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來吧！板書設(shè)計(jì)
《乘著大象》教案4
教學(xué)目的:
1、 了解大象的造型特點(diǎn)。
2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的.情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片、彩筆、畫紙。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過程（）：
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 新授
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）
3、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
（只要求起草）
4、講評(píng)
學(xué)生自評(píng)、 教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 小組討論該如何上色。
三、 繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
略
《乘著大象》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解大象的造型特點(diǎn)。
過程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
課件
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾�，一起來看看它是誰？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說的特點(diǎn)粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫畫還會(huì)表演節(jié)目呢�。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說點(diǎn)什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧�。ò鍟}目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說）
二、發(fā)展階段
“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的`閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景�！�
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
教師提出作業(yè)要求：
1、畫面飽滿，顏色鮮艷
2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)人物
3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）
四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)
�。ㄒ魳吠Ｖ梗┱�(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說說自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
五、拓展
同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來吧！
板書設(shè)計(jì)
《乘著大象》教案6
教學(xué)版本：人教版美術(shù)第三冊(cè) 第十五課《乘著大象》
教學(xué)目的：
1，是了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號(hào)筆。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)大象
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動(dòng)作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點(diǎn)呢？指名說：生：答�。ū亲娱L(zhǎng)、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大象王國(guó)，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請(qǐng)看——播放（大象表演）
2、誰來說說？指名說：（ ）
二、大膽想象、乘著大象
過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機(jī)那樣遨游藍(lán)天，向潛水艇那樣潛入海底那會(huì)多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！
1、板書課題：《乘著大象》
小朋友請(qǐng)你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的音樂展開你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的�。úシ乓魳罚┖⒆觽兡懵牬笙笳蛭覀冏邅�，趕快爬上去！想做那就坐哪
2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？
請(qǐng)你們相互交流一下，再來回答老師的問題？
三、自主表達(dá)、表達(dá)大象
太精彩了！感覺太美妙了！老師突然來了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過在我們創(chuàng)作之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一下書中的小畫家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時(shí)的情景的
1、作品賞析：咱們先來欣賞第一幅作品，看看小畫家是用什么筆畫的，上面都畫了什么？這一種畫法叫線描畫；再看第二副作品，他又是用什么筆畫的？是怎么畫的？這一種畫法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來看小畫家都能把自己乘坐大象的樣子畫出來，而且主題突出。要是你來畫你喜歡用什么方法來表現(xiàn)呢？
那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了繪畫工具，請(qǐng)你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的'情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）
2、學(xué)生作業(yè)
四、作業(yè)展示
過渡：請(qǐng)創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來
小組自評(píng)，互評(píng)。
五、課后總結(jié)拓展
1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動(dòng)物去游玩呢？指名說：為什么？你們不害怕嗎？
2、是的動(dòng)物是我們的朋友， 我們的地球有了動(dòng)物才會(huì)生機(jī)勃勃，我們的生活有了他們才會(huì)多姿多彩，你們有了才會(huì)有豐富的想象！孩子們讓我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物做朋友吧！
《乘著大象》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。
2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導(dǎo)階段
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！大象來了�。ǔ鍪敬笙螅�
哇！那么多大象向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、發(fā)展階段
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣�。⌒∨笥褌�，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的`音樂，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？
5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧�。ㄒ魳罚�
7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）
三、課后拓展
剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？
四、總結(jié)
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂）
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。
2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。加上生動(dòng)的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對(duì)學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。
《乘著大象》教案8
課時(shí)：1課時(shí)
課業(yè)類型：
造型·表現(xiàn)課
教學(xué)目標(biāo)：
了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學(xué)生說說你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊(cè)、動(dòng)物園見過真正的大象）說一說大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）
3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。
三、發(fā)展階段：
1、教師播放有關(guān)乘著大象的`錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動(dòng)物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……
2、伴著錄像音樂，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當(dāng)然也可以畫成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：
繼續(xù)播放音樂，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學(xué)生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動(dòng)作來表達(dá)騎上大象的感受。
五、學(xué)生作品展評(píng)：
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。
板書設(shè)計(jì)：
乘著大象
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式
《乘著大象》教案9
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型x表現(xiàn)
教材分析：
本課不光是讓學(xué)生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。
2、是否認(rèn)同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。
第一節(jié)：
施教時(shí)間：11月24日——11月25日
活動(dòng)一：
分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。
教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡(jiǎn)單的來畫一頭大象。
活動(dòng)二：
教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。
和同一組同學(xué)說說自己的感受。
欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
活動(dòng)三：
討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時(shí)的作品。
提示學(xué)生構(gòu)圖方法：
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師簡(jiǎn)單演示乘坐大象的人物形象。
學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。
活動(dòng)四：
展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。
布置下節(jié)課帶涂色工具。
第二節(jié)
施教時(shí)間：11月26——11月28日
活動(dòng)一：
展示上節(jié)課的'構(gòu)圖作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。
教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫面效果的影響。
活動(dòng)二：
教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：
1、使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。
2、用油畫棒描邊，用水彩涂。
3、多種方法結(jié)合。
活動(dòng)三：
學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。
教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流。
活動(dòng)四：
展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。
收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課后拓展：
1、建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
2、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。
札記：
現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR(shí)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。
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