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大班教案《寄信》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案《寄信》，歡迎大家分享。
大班教案《寄信》1
大班語言：梧桐樹寄信
教材分析
�。ㄖ攸c與難點）
這是一篇短小、反映不同的動物怎樣過冬的小故事。故事中彌漫著溫馨、情緒盎然的氣氛，梧桐樹寄出了三封信暗含著小動物過冬方式，同時包含著關(guān)心同伴的情感，故事生動、形象，深為幼兒所喜愛�；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，初步了解有關(guān)動植物過冬的方式；活動難點：能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內(nèi)容并能嘗試學說信里面的話。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）
知識：孩子們了解了一些簡易的關(guān)于冬天的知識，如冬天天氣很冷，需要穿很多衣服、戴圍巾帽子來保暖，可是涉及到很多動植物如何過冬的知識，知道的并不多，還需進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
情感：由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，對于較好地主動去關(guān)心別人，這樣的行為與情感，還需進一步的激發(fā)和引導(dǎo)。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，初步了解有關(guān)動植物過冬的方式。
2、能自信、大膽地在同伴面前講述畫面內(nèi)容并能嘗試學說信里面的話。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心、互相幫助。
一、故事導(dǎo)入
導(dǎo)入：天冷了，草地上鋪滿銀白色的濃霜。路旁的梧桐樹冷清清的，它想：“我寫封信告訴青蛙、野兔和小燕子，冬天快來了，要注意保暖。”它攤開樹葉當信紙，認真地寫起來。
提問：梧桐樹給誰寫信了？
二、出示圖片，理解故事內(nèi)容
過渡語：梧桐樹把三封信寫好后準備寄出去了，它搖了搖身體，把寫好的三封信交給了郵遞員風阿姨。
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提問1：梧桐樹給青蛙的信里說了什么？
小結(jié)：可愛的朋友，天冷了，你不能跳水游泳了，你的金絨綠衣服太單薄了，換下來沒有？
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提問2：梧桐樹給野兔的信里說了什么？
小結(jié)：聰明的朋友，天冷了，你應(yīng)該穿上加厚的毛衣，晚上才能出門散步，小心別挨凍。
（三）出示PPT5
提問3：梧桐樹給燕子的信里說了什么？
小結(jié)：親愛的朋友，天冷了，不要再住在別人家門外受凍了，可以向主人提出要求，搬進家里去住。
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1、提問：青蛙是怎么過冬的'？（出示PPT6）
小結(jié)：青蛙是挖洞冬眠的。
2、提問：燕子是怎么過冬的？（出示PPT7）
小結(jié)：燕子是飛到南方過冬的，因為南方的氣溫比北方高。
3、提問：兔子是怎么過冬的？（出示PPT8）
小結(jié)：兔子是換毛過冬的，穿上了毛茸茸的衣服。
4、提問：那梧桐樹是怎么過冬的呢？為什么要光禿禿的身體才能過冬呢？
小結(jié)：大樹光禿禿的是為了保存身體內(nèi)的營養(yǎng)，為了第二年春天長出更多更好的樹葉來。
三、完整講述故事
過渡：小動物們都收到了梧桐樹的信，他們都有了過冬的好辦法。
1、師幼完整欣賞故事。（播放視頻）
梧桐樹寫信給青蛙、燕子和野兔，它還會寫信給哪些小動物，這些小動物又是怎樣過冬的？我們課后可以一起說一說。
四、延伸活動
大班教案《寄信》2
活動目標：
1、能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
美術(shù)書、繪畫工具等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、你寫過信嗎？看見過別人寫信嗎？
2、我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢？
3、你最想給誰寫信？為什么？
二、教師示范，幼兒欣賞。
1、先來看老師給你們示范一下。
2、現(xiàn)在請你們來用畫信的方法來寫信，把你自己喜歡的`事情畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞作品，談?wù)勛约豪L畫的內(nèi)容。
大班教案《寄信》3
活動目標：
1、嘗試寄信，了解寄信的過程。
2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗，計算出郵資。
活動準備：
1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。
3、郵編、郵資表格一張。
4、信封人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？
2、對新年快到了，我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧！
3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示地圖）
�。�1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重擔走沙漠，不怕烈日和風寒�！橊�
�。�2）的國寶是誰？
�。�3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴
�。�4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。
�。�5）哪個動物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？
�。�6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？
4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠，有的離我們近。
價值分析：通過邀請動物來參加新年舞會，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、了解信的特點
1、提問：我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢？
2、出示郵編、郵資表格
�。�1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數(shù)字。
�。�2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？
3、原來寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。
4、出示信封，了解信封
�。�1）信封上有些什么？
�。�2）左上角的方格內(nèi)寫上收件人的.郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編
價值分析：通過師生互動了解信的基本常識。
三、寄信
1、出示駱駝圖片，教師示范寄信
如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。
2、集體操作
重點指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價必須相同。
3、交流驗證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點驗證郵資，算一算郵資的總價是否準確。
4、互相檢查。和朋友交換檢查。
5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細心有會動腦，真是聰明的孩子。
6、現(xiàn)在我們一起去給動物們寄信吧！將信投入郵箱。
價值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗，提高口算的能力。
四、延伸活動
在區(qū)角活動中投放寄信的材料，復(fù)習鞏固寄信。
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