《寄信》大班教案

《寄信》大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《寄信》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《寄信》大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試寄信，了解寄信的過程。

　　2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出郵資。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

　　2、地圖一張。動(dòng)物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

　　3、郵編、郵資表格一張。

　　4、信封人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

　　2、對新年快到了，我們邀請動(dòng)物們一起來參加我們的新年舞會吧！

　　3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示地圖）

　　（1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。——駱駝

　�。�2）的國寶是誰？

　�。�3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴

　�。�4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。

　�。�5）哪個(gè)動(dòng)物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？

　�。�6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？

　　4、這些動(dòng)物住在全國各地。有的動(dòng)物離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。

　　價(jià)值分析：通過邀請動(dòng)物來參加新年舞會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、了解信的特點(diǎn)

　　1、提問：我們要把邀請卡寄到動(dòng)物的家怎么寄呢？

　　2、出示郵編、郵資表格

　�。�1）郵編：不同的地方郵編是不同的.，但它們都有6位數(shù)字。

　　（2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？

　　3、原來寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。

　　4、出示信封，了解信封

　�。�1）信封上有些什么？

　�。�2）左上角的方格內(nèi)寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編

　　價(jià)值分析：通過師生互動(dòng)了解信的基本常識。

　　三、寄信

　　1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

　　如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

　　2、集體操作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價(jià)必須相同。

　　3、交流驗(yàn)證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資，算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。

　　4、互相檢查。和朋友交換檢查。

　　5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細(xì)心有會動(dòng)腦，真是聰明的孩子。

　　6、現(xiàn)在我們一起去給動(dòng)物們寄信吧！將信投入郵箱。

　　價(jià)值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在區(qū)角活動(dòng)中投放寄信的材料，復(fù)習(xí)鞏固寄信。

《寄信》大班教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

　　2．體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美術(shù)書、繪畫工具等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1．你寫過信嗎？看見過別人寫信嗎？

　　2．我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢？

　　3. 你最想給誰寫信？為什么？

　　二、教師示范，幼兒欣賞。

　　1．先來看老師給你們示范一下。

　　2．現(xiàn)在請你們來用畫信的方法來寫信，把你自己喜歡的事情畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品，談?wù)勛约豪L畫的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思

　　信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式�！皩懶拧睂τ诔扇藖碚f，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動(dòng)前，我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

　　我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字��！”我說：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應(yīng)過來，可以“畫信”��！于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個(gè)示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。

　　本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué)，都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯(cuò) ，非常有想象力。

　　在活動(dòng)的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的.畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動(dòng)物園的信；有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內(nèi)容生動(dòng)有趣。

　　本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。

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