毛毛蟲長(zhǎng)大了教案

時(shí)間：2023-03-16 16:36:26 教案我要投稿

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的毛毛蟲長(zhǎng)大了教案，希望對(duì)大家有所幫助。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體

　　2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作

　　3、增強(qiáng)身體的靈活性準(zhǔn)備：音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、毛毛蟲長(zhǎng)大了在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

　　1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲�！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

　　2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長(zhǎng)大了。”老師與幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。

　　3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！庇變郝酒饋�(lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

　　二、蝴蝶的游戲在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

　　1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏�！�

　　2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、情景游戲：《捕蝴蝶》老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的'小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

　　三、整理活動(dòng)幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

　　1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。

　　2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解長(zhǎng)短含義

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

　　教師活動(dòng)

　　一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的.興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。

　　二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

　　三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

　　鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。

　　鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。展開閱讀全文

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．練習(xí)一個(gè)扶著一個(gè)后腰，同時(shí)向前蹲行，增強(qiáng)腿部力量。

　　2．能積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)（比賽背景音樂(lè)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂(lè)、放松音樂(lè)等）小鼓1副、紅、黃、藍(lán)、綠、白顏色標(biāo)記貼若干、小旗若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1．師：最近我聽說(shuō)森林里馬上要舉行一場(chǎng)動(dòng)物爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去看看將會(huì)哪些動(dòng)物參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)物模仿操。

　　2．師：有哪些動(dòng)物將參加爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

　　二、基本部分

　　1．兩人合作游戲。

　�。�1）學(xué)習(xí)“毛毛蟲爬”游戲活動(dòng)玩法。

　　師：這么多動(dòng)物都要來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊。有一只毛毛蟲它也很想?yún)⒓�，可是它個(gè)子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點(diǎn)東西讓自己快快長(zhǎng)大，還要多多練習(xí)爬的本領(lǐng)。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長(zhǎng)長(zhǎng)了一節(jié)。長(zhǎng)大一點(diǎn)的毛毛蟲是什么樣的呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲的頭？我來(lái)當(dāng)毛毛蟲的尾巴。你們來(lái)看看，這條毛毛蟲是什么樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶著前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來(lái)了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來(lái)，一起往前走。（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）看看我們走起來(lái)了嗎？

　�。�2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　師：請(qǐng)你也去找一個(gè)好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰(shuí)做毛毛蟲的頭，誰(shuí)做毛毛蟲的尾巴，我們一起學(xué)毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習(xí)）

　　（3）集中討論玩“毛毛蟲爬”游戲的好方法。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)，我請(qǐng)他們來(lái)走一走，看看他們用了什么好辦法。（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的.腳，再走身體另一側(cè)的腳）先出哪只腳呢？原來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大家都出貼著圓片片的腳，那樣就可以走得穩(wěn)穩(wěn)的，我們的腳才不會(huì)打架。

　　師：還有什么好方法，可以走得快一些呢？

　　小結(jié)：統(tǒng)一先出貼著圓片片的腳，走路的時(shí)候再加上口令，兩個(gè)人走的速度一樣，就可以走得更快更穩(wěn)。

　�。�4）幼兒再次分散兩人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：毛毛蟲們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

　　（5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走。

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們用上好方法后走得又快又穩(wěn)，為了讓你們練習(xí)得更好，我請(qǐng)來(lái)了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來(lái)我們練習(xí)的時(shí)候要聽著我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。咱們比一比，哪一對(duì)是配合最默契的。（統(tǒng)一起跑線上開始練習(xí)）

　　2．變化條件，3人繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

　　師：毛毛蟲經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，爬行的本領(lǐng)變強(qiáng)了。第二天，它又吃了兩個(gè)蘋果，身子又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，這下變成幾節(jié)了？（3節(jié)）那我們趕緊變一變，3個(gè)好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊(duì)）

　　變成3節(jié)的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩(wěn)呢？

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)它是什么。

　　師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

　　二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對(duì)齊、重疊，請(qǐng)寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶再看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

　　三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的`卡片沿著折線折疊后再比一比。

　　1.可鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊、重疊比一比。

　　2.可鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解長(zhǎng)短含義

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》P39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。

　　2、示范將兩條毛毛蟲卡片的'一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

　　3、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

　　--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。

　　--鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

　　2、在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

　　2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲。

　　二、認(rèn)識(shí)、感知。

　　1、毛毛蟲自我介紹。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的?

　　2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。

　　3、嘗試、探索，觀察、記錄。

　　(1)猜測(cè)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?

　　(2)操作記錄。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。

　　幼兒操作并在題板上做好記錄。

　　幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

　　小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。

　　四、推理思考。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?

　　小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的'區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?

　　活動(dòng)生成及建議

　　在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能按一種特征(顏色)進(jìn)行分類。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。

　　2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個(gè)。

　　3、紅、黃、綠自制餅干若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以故事導(dǎo)入。

　　邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的'香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節(jié)，讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容。

　　一天，一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門，看見一個(gè)紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。

　　提問(wèn)：毛毛蟲吃了紅蘋果，毛毛蟲的頭變成什么顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉，毛毛蟲的身體變成什么顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲的屁股變成什么顏色?

　　二、給毛毛蟲吃餅干。

　　(1)今天我們班還來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來(lái)我們班來(lái)做客，老師準(zhǔn)備了許多餅干，我們一起來(lái)把餅干送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。

　　(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。

　　三、幼兒按一種特征分類操作活動(dòng)。

　　教師適時(shí)引導(dǎo)，幼兒邊說(shuō)邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

　　3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景）。

　　2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲，那我們出去玩吧。

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

　　師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧。”

　　1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。

　　師：前面正好有一個(gè)棵蘋果樹，我們一起去看看吧！

　　師：媽媽要吃一個(gè)蘋果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

　　2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

　　師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！

　　師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。

　　師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”

　　幼：我吃了“兩只黃香蕉”。

　　師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

　　3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。

　　師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨�，我們一起去找一找�?/p>

　　師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹葉。

　　師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”

　　幼：我吃了“三片綠樹葉”。

　　4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

　　第一天找到了什么？怎樣吃掉的？

　　第二天找到了什么？怎樣吃掉的？

　　第三天找到了什么？怎樣吃掉的？

　　我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。

　　三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）

　　看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲�？矗@是小時(shí)侯的`我，（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長(zhǎng)的一樣吧！

　　教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

　　哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

　　四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。

　　我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來(lái)飛一飛，做游戲。（播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）

　　活動(dòng)反思

　　在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

毛毛蟲長(zhǎng)大了教案9

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體 2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作 3、增強(qiáng)身體的靈活性準(zhǔn)備：音樂(lè)、地毯、各種高低不同的'拱形門

　　過(guò)程：

　　一、毛毛蟲長(zhǎng)大了

　　在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。 1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲�！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。 2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長(zhǎng)大了�！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。 3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！庇變郝酒饋�(lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

　　二、蝴蝶的游戲

　　在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏�！� 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。 3、情景游戲：《捕蝴蝶》老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

　　三、整理活動(dòng)

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。 1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。 2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。