《不一樣的你我他》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《不一樣的你我他》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《不一樣的你我他》教案1
一．教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》
二．教學(xué)班級(jí)：
三．教學(xué)時(shí)數(shù)：
四：課 型： 綜合型
五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路
1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。
2. 本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想
法。
六：學(xué)情分析
三年級(jí)孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，開始渴望成長，而加上社會(huì)一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。 七：教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與人和睦相處
九：教學(xué)方法：
討論法，問答法
十：教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩筆，畫紙
2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子
十一：教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？
生：……….
師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。
�。ǘ�.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同
活動(dòng)一：我的.自畫像
1、課前活動(dòng)
（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。
（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。
�。�3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。
2、活動(dòng)中：
�。�1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。
�。�2）、學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。
�。�3）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。
活動(dòng)后：
討論：
�。�1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？
（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？
�。�3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?
小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。
活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？
實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？
《不一樣的你我他》教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。
知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱Ψ降倪x擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的`差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一我的自畫像
[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過與他人的比較意識(shí)到人與人的差異�！�
活動(dòng)二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥�，不同的人對同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣�！�
活動(dòng)三我們是班里的驕傲
[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。
小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力�。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒�
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總�(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設(shè)計(jì)
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
《不一樣的你我他》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1、問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個(gè)見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2、談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書課題）
3、自由研讀課文
[點(diǎn)評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)
1、反饋研讀體會(huì)
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2、同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點(diǎn)評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]
3、活動(dòng)之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？
�。�1）活動(dòng)準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動(dòng)要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)
�。�4）作品展示
[點(diǎn)評：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4、生活之中談差異
通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。
�。�1）交流
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）
[點(diǎn)評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1、禮贊差異
通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來了什么呢？請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
[點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]
2、領(lǐng)略差異風(fēng)采
聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì)，無不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
課件出示：
叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場，捐助金額超過300萬元，無私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國駐伊大使的重?fù)?dān)。
任長霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。
3、談差異感懷
4、小結(jié)
附板書設(shè)計(jì)：
不一樣的你我他
差異頌
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛好各飛揚(yáng)。
引以自豪你我他，
差異為班爭榮光。
【總評】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。
《不一樣的你我他》教學(xué)反思
品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。
本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我材必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌�，各具所長才能給我們的班級(jí)爭得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評、互評時(shí)有些受束縛，沒有放開，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》教案4
一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)
《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總�(gè)人具有不同的`喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2、學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。
3、教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4、教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ配浺�，辨別人物。
1、播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？
2、提出問題：你是怎么辨別出來的？
�。ǘ┱故咀援嬒�，猜猜我是誰
1、把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
（1）“自畫像”畫的是誰？
�。�2）你是怎么猜出來的？
2、展示討論后，全班匯報(bào)
3、思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳罚脠A畫畫
1、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。
�。�2）畫好后貼在黑板上。
2、思考：為什么畫的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
�。ㄎ澹┱n常小結(jié)，升華情感。
《不一樣的你我他》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2、過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。
3、情感與態(tài)度
通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。
�。�2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。
難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2、學(xué)生認(rèn)真觀察。
3、師生共同總結(jié)不同。
4、師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。
5、師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。
6、學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。
7、全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。
8、師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9、師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受�！�
二、展開想象
1、師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的.想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2、學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。
4、教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5、師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?
6、師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕�、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】
三、與“不同”友好相處
1、師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)
2、師生共同觀看。
3、師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4、學(xué)生分組討論。
5、班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
6、師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7、學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8、師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）
9、教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10、教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11、師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。
【設(shè)計(jì)意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處�！�
四、“不同”讓生活更精彩
1、師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）
2、師生共同欣賞。
3、師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4、學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5、師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)
正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。
《不一樣的你我他》教案6
【教材簡析】
《不一樣的你我他》是人教版三年級(jí)的《品德與社會(huì)》下冊第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)同學(xué)在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn)，才使班級(jí)生活更加豐富多彩，能夠意識(shí)到自身在班級(jí)中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會(huì)欣賞他人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
2．能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差別，鋪墊差別基調(diào)
1．問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個(gè)見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫助。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，假如送給全班每人一面，數(shù)量太少；假如每個(gè)小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2．談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處置方式，對同一個(gè)問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3．自由研讀課文
[點(diǎn)評：這里的問題討論，差別的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓同學(xué)感知生活中的差別存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差別，達(dá)成差別共識(shí)
1．反饋研讀體會(huì)
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差別
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細(xì)觀察過同學(xué)間的體貌差別。請同學(xué)們在小組中找自身的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自身的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點(diǎn)評：盡管小朋友們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有小朋友相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過體貌的差別。所以，此時(shí)小朋友們都能極為樂于接受老師提出的`這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差別共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]
3．活動(dòng)之中展差別
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差別。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間優(yōu)點(diǎn)的差別呢？
�。�1）活動(dòng)準(zhǔn)備
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
�。�2）活動(dòng)要求
請同學(xué)們在這些資料中任選一種，充沛發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自身要完成的作品。
（3）才藝活動(dòng)
�。�4）作品展示
[點(diǎn)評：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差別是小朋友們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為小朋友們差別的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了同學(xué)間存在的差別。]
4．生活之中談差別
通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法和做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差異。（板書：情趣喜好各飛揚(yáng)）在下面的活動(dòng)中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢
《不一樣的你我他》教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？
2、小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？
�。�2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課
1、我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2、總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3、思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒有不同之處呢？
4、小游戲：Yes;No
5、火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來吧！
6、找不同：請兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。
7、開動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8、展開想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9、小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？
10、大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
�。ㄈ绻嗉�(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11、播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明雙胞胎也有所不同。
12、總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人。
13、活動(dòng)：填樹葉。
14、觀察與思考：
�。�1）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）為什么這棵光禿禿的大樹，會(huì)變得如此繁茂呢？
15、總結(jié)：如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)
如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來的.精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、小實(shí)驗(yàn)：請你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2、思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3、過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4、歡歡和喜喜：
�。�1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？
�。�2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課【與“不同”友好相處】
1、征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2、思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？
3、周同同日記：
�。�1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？
4、播放視頻故事《將相和》：
�。�1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
�。�2）《將相和》的故事，對你有何啟示？
5、交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6、試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）
7、小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8、交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9、觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請你說一說，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？
10、交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】
1、點(diǎn)亮班級(jí)：請你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說說因?yàn)樗哪男安煌�，使得班�?jí)生活更加精彩？
2、生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。
3、我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？
4、教師寄語：正是因?yàn)椤安煌�，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
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