小班好玩的磁鐵教案

時(shí)間：2023-03-12 10:11:29 教案我要投稿

小班好玩的磁鐵教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小班好玩的磁鐵教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班好玩的磁鐵教案

小班好玩的磁鐵教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2、愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。

　　2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　3、紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。

　　教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）

　　2、磁鐵娃娃找朋友。

　�。�1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　�。�2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)？

　�。�4）小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。）

　�。�2）請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。

　　2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

　　教學(xué)反思：

　　磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的.電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

小班好玩的磁鐵教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂(lè)于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。

　　1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針?lè)旁诩埌迳稀?/p>

　　師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞�！�

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來(lái)，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì)跳舞。

　　2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品�！庇么盆F吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過(guò)程。

　　(二) 磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。

　　4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三) 游戲：尋寶活動(dòng)。

　　組織幼兒開(kāi)展尋寶活動(dòng)，尋找周?chē)h(huán)境里的磁鐵。

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的'磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

小班好玩的磁鐵教案3

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　一天在活動(dòng)中，教師用來(lái)將畫(huà)紙吸在鐵質(zhì)黑板上的磁鐵扣掉了下來(lái)，幼兒紛紛跑過(guò)來(lái)看，并提出“為什么它可以吸在黑板上”。根據(jù)幼兒這一興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西

　　培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

　　問(wèn)題板塊：

　　1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上?

　　2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質(zhì)的東西嗎?

　　3、磁鐵都是什么樣的?

　　4、哪里有磁鐵?

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放木制、鐵質(zhì)、紙、塑料等材料。

　　2、在科學(xué)區(qū)投放形狀不同的磁鐵。

　　家園合作：

　　1、向家長(zhǎng)說(shuō)明班內(nèi)搞活動(dòng)的目的。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。

　　資源利用：

　　周?chē)氰F制的可以被磁鐵吸上的物體

　　主要活動(dòng)

　　1、磁鐵小兔

　　2、磁鐵寶寶回家

　　活動(dòng)一：磁鐵小兔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

　　3、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵

　　通過(guò)操作感知磁鐵能吸什么通過(guò)教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西

　　感知磁鐵可隔物吸鐵的東西

　　利用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

　　師幼互動(dòng)：

　　一、幼兒通過(guò)嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。

　　(一)教師以游戲形式引入介紹材料。

　　1、介紹磁鐵小兔

　　2、介紹使用的材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。

　　(二)幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西

　　(三)教師幫助幼兒整理歸納

　　二、感知磁鐵可以隔物吸東西。

　　(一)教師示范小兔在舞臺(tái)上跳舞

　　(二)幼兒自己嘗試和小兔跳舞(一只小兔有曲別針，一只沒(méi)有)

　　(三)歸納小結(jié)：用什么讓小兔跳舞?為什么一只會(huì)，一只不會(huì)?

　　三、提出困難請(qǐng)幼兒幫助解決

　　請(qǐng)幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的`小兔救上來(lái)

　　四、請(qǐng)幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西

　　教育反思：

　　利用幼兒喜歡的小動(dòng)物的形式導(dǎo)入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。

　　為幼兒提供鐵質(zhì)及不是鐵質(zhì)的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵的認(rèn)識(shí)。

　　讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強(qiáng)對(duì)磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，及對(duì)磁鐵特性的運(yùn)用。

　　活動(dòng)二：磁鐵寶寶回家

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)嘗試感知磁鐵的不同形態(tài)

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鞏固磁鐵可以吸鐵的特性

　　通過(guò)操作感知能用鐵片感知磁鐵

　　感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類

　　師幼互動(dòng)：

　　一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。

　　(一)教師以游戲形式引入介紹材料。

　　1、介紹常見(jiàn)的磁鐵形狀并說(shuō)說(shuō)是什么

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣知道這是磁鐵的。

　　(二)教師出示形態(tài)各異的磁鐵，請(qǐng)幼兒分辨這些是什么。(為幼兒提供輔助材料鐵片)

　　(三)教師幫助幼兒整理歸納

　　二、請(qǐng)幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家

　　(一)教師出示磁鐵與石頭，請(qǐng)幼兒想辦法將它們分開(kāi)，并分類。

　　(二)教師幫助歸納總結(jié)

　　三、請(qǐng)幼兒在班中找一找哪里有磁鐵?

　　教育反思：

　　在上節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對(duì)于磁鐵的不同形態(tài)不了解，對(duì)于教師提供的大塊磁鐵幼兒認(rèn)為是石頭。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　通過(guò)提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導(dǎo)幼兒基本認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的磁鐵的形狀。

　　思維接力棒：在現(xiàn)在的生活中有運(yùn)用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車(chē)。

小班好玩的磁鐵教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個(gè)。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)

　　2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。

　　3.紙片動(dòng)物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動(dòng)物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會(huì)跳舞的小人。

　　教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并請(qǐng)幼兒猜一猜，這些紙片為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將被磁鐵吸住的`物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。

　　(4)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具店、冰箱門(mén)等有磁鐵。)它們有什么用?

　　(2)請(qǐng)幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

小班好玩的磁鐵教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解磁鐵吸貼的特性。

　　2、愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、彩色曲別針、鑰匙、彩色紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們瞪大雙眼，仔細(xì)看。

　　魔術(shù)：磁鐵在紙下，隔著紙吸引曲別針在紙上"跳舞"師：你看曲別針在紙上跳舞呢，還可以有更多。

　　師：你知道為什么可以跳舞嗎？猜猜我得知下面有什么？你認(rèn)識(shí)它嗎？他的名字叫磁鐵。

　　師：他可厲害了，它能吸住曲別針。那磁鐵還能吸住別的東西嗎？

　　二、磁鐵找朋友師：老師這里還有很多的小東西，我們來(lái)一起看一看。

　　帶領(lǐng)孩子看帶來(lái)的道具，分兩桌。

　　師：下面我們就要給磁鐵找朋友了，用你手上的磁鐵去碰一碰盤(pán)子里的東西，看看磁鐵能不能和它們抱在一起成為好朋友。小男生和小女生分別一桌。請(qǐng)小女生/小男生說(shuō)一說(shuō)你們找到的他的`好朋友都有誰(shuí)？

　　將磁鐵可以吸住的東西單獨(dú)放到一起。

　　師：你們看，這些就是磁鐵的好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，它們都是用什么做成的?什么材料?

　　小結(jié)：磁鐵能吸引鐵和用鐵做成的東西。

　　三、"尋寶活動(dòng)"

　　1、請(qǐng)你到桌子上拿一個(gè)磁鐵，請(qǐng)你找一找你身上有沒(méi)有磁鐵的朋友。

　　2、請(qǐng)你找一找你屋子里有沒(méi)有磁鐵的朋友。

　　3、我們一起出去找找我們身邊有哪些東西是磁鐵的朋友。

　　活動(dòng)反思

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

小班好玩的磁鐵教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵吸鐵現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西，并讓幼兒知道磁力可以透過(guò)紙張、水、木板。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1,、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。

　　2、磁鐵的特性師：小朋友，你們很聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。

　　然后告訴老師，行嗎？

　　師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤(pán)子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始！

　　生：做實(shí)驗(yàn)師：小朋友，做好了沒(méi)有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

　　師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。

　　生：我沒(méi)有師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？

　　生：有了。

　　師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

　　生：都是鐵。

　　師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？

　　生：能吸鐵。

　　師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，好能干！

　　請(qǐng)小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

　　4、玩樂(lè)活動(dòng)：跳舞娃娃師：下面再玩跳舞娃娃的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，看看哪個(gè)小朋友最聰明。

　　延伸活動(dòng)：

　　師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，利用多種感官通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。

　　第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

　　第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過(guò)親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過(guò)碰、擠、刮、敲等方式來(lái)使物體發(fā)出聲音，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高漲。

　　第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過(guò)在操作區(qū)放置不同的材料來(lái)激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，教師提前設(shè)計(jì)探索性的`問(wèn)題，講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則，使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過(guò)程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個(gè)孩子的瓶蓋沒(méi)有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來(lái)，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒(méi)有及時(shí)清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。

　　第四環(huán)節(jié)是分辨樂(lè)音和噪音。通過(guò)兩種聲音明顯的對(duì)比，幼兒分清了好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音，并學(xué)會(huì)了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

　　整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽(tīng)，突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個(gè)小細(xì)節(jié)。

小班好玩的磁鐵教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2、對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多種形狀的磁鐵。

　　2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好，（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。）通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。

　　2、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的.形狀。

　　3、（1）請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。

　　（2）小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）

　　4、磁鐵娃娃找朋友。

　�。�1）是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來(lái)試一下。

　　教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！

　�。�2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。

　�。�3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

　�。�4）請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　（5）小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　5、磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門(mén)、磁性教具、家里的門(mén)吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

　　教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。