《和朋友在一起》教案

時間：2023-03-05 13:52:40 教案我要投稿

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《和朋友在一起》教案5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的《和朋友在一起》教案，歡迎大家分享。

《和朋友在一起》教案5篇

《和朋友在一起》教案1

　　目標：

　　1、會將橡皮泥、繪畫、剪貼等材料用圓形與橢圓形組合的方式表現(xiàn)動物的基本特征。

　　2、嘗試與同伴共同創(chuàng)作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

　　準備：

　　1、橡皮泥、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

　　2、森林背景圖。

　　過程：

　　一、觀看森林背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、綠色的森林真美，花兒開了，小河的水輕輕的流。

　　2、想象誰會住在大森林里，猜猜誰來了？從畫面上找出熟悉的動物。

　　3、現(xiàn)在森林里每一種動物都只有一個，好孤單，我們一起幫它們找同類。

　　二、介紹材料，討論制作方法

　　1、今天老師給你們準備了一些材料，大家看一看都有些什么？

　　2、想一想，這些材料可以用什么方法來做成動物呢？

　　3、教師幫助歸納：先用大圓和小圓做出動物的頭和身體。再加上不同的耳朵和眼睛即可。

　　三、幼兒自主選擇合適的材料進行制作

　　1、說說各自準備做什么動物。

　　2、有目的地選取材料。

　　3、邊做邊對照畫面上的`動物形象，適當?shù)恼{(diào)整。

　　4、將自己做的動物放進森林背景圖中。

　　四、相互交流，展示作品

　　1、互相欣賞：哪些朋友也住進了森林。說說哪些朋友多/少。

　　2、延伸：在活動區(qū)繼續(xù)制作，為朋友少的動物找朋友。

《和朋友在一起》教案2

　　【學習目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

　　能力目標：認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。

　　知識目標：了解交友的好處，認識友誼的力量。

　　【重點難點】

　　重點：友誼的力量。

　　難點：學會處理交友中遇到的各種問題。

　　情景導入生成問題

　　師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學朋友的關(guān)愛。哪位同學能講一下朋友對自己關(guān)愛的事例。

　　學生講朋友關(guān)愛自己的事例。

　　師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

　　自學互研生成能力

　　(一)自主預習

　　1．伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

　　2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

　　3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

　　4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

　　5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

　　(二)合作探究

　　知識模塊一我的朋友圈

　　探究一：教材P38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享

　　(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

　　(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

　　(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

　　(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

　　答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　探究二：教材P40探究與分享

　　(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？

　　(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

　　答案提示：

　　(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。

　　(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

　　知識模塊二友誼的力量

　　探究三：教材P40下面探究與分享

　　(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。

　　(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　答案提示：

　　(1)學生根據(jù)實際情況完成圖。

　　(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

　　探究四：教材P42探究與分享

　　這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

　　答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學生根據(jù)實際情況回答。

　　探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

　　(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

　　(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運�！�

　　你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談談感受。

　　答案提示：

　　(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

　　(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

　　交流展示生成新知

　　1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　當堂演練達成目標

　　1．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)

　　A．朋友怎么做，我們就怎么做

　　B．朋友對一個人的.影響很大

　　C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

　　D．真正的朋友應該分享一切

　　2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁�！睂︖@句話的理解不正確的是(C)

　　A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

　　B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

　　C．擁有了友情我們就將擁有一切

　　D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

　　3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥�。這表明(D)

　　A．中學生缺乏友情

　　B．中學生交友不講原則

　　C．中學生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

　　D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

　　4．學校心理輔導站來了下面三位同學，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學的歡迎。

　　張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。

　　劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

　　小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學都很反感他。

　　(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。

　　(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

　　(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關(guān)系？

　　答案提示：

　　(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

　　(2)張超應學會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應急于搶答，發(fā)表看法，要等適當?shù)臋C會，語氣要隨和；等等。

　　(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短；等等。

《和朋友在一起》教案3

　　【教學目標】

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。

　　能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

　　知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

　　【教學重點】

　　友誼的力量

　　【教學難點】

　　讓學生真正地感受到友誼的力量

　　【教學方法】

　　講授法、談話法、情境分析法。

　　【學習方式】

　　合作探究、匯報交流法、小組討論法。

　　【教學環(huán)節(jié)】

　　一、復習鞏固

　　1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？

　　2、怎樣才能飛得更高？

　　二、導入新課

　　導語：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什么？請你用自己的語言來描繪。

　　三、講授新課

　　活動一：友誼故事會

　　闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，

　　也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。

　　學生講述伯牙鐘子期的故事。

　　幻燈出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山�！驹诹魉�，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·湯問》

　　引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？

　　活動二：交流中感悟

　　學生交流教材39頁“我的朋友圖”。

　　設問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

　　歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的'同學朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　設問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？

　　點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。

　　設問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？

　　引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當?shù)臅r候主動關(guān)

　　心幫助同學等等。

　　設疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結(jié)果？

　　講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。

　　中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。

　　設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正�，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。

　　活動三：暢所欲言

　　過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請同學們交流41頁的“朋友影響力”圖。設問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？

　　引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。

　　事例：小龍的變化

　　小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數(shù)學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。

　　上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

　　一學期結(jié)束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數(shù)學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。

　　設問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設問3：你從中得到了哪些啟示？

　　點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

　　對我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問。

　　活動四：討論探究

　　設問：小組討論總結(jié)“益友”的標準，益友怎樣影響著“我”？

　　引導：《論語?季氏篇》孔子言論（見幻燈）

　　總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。知識技能方面: 幫助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；

　　說明：相反那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務正業(yè)；建立錯誤的價值觀……

　　幻燈：關(guān)于對損友的進一步認識。

　　資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

　　啟示：善交益友，不交損友拓展：《孔子家語》文段

　　過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？

　　活動五：詩句續(xù)寫

　　因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖；因為朋友，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；因為朋友，我們……

　　歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。

　　四、收獲感悟

　　五、總結(jié)希望：希望同學們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！

《和朋友在一起》教案4

【學習目標】

　　1、情感、態(tài)度與價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。

　　2、能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

　　3、知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

　【重點、難點】重點：友誼的力量

　　難點：學生真正地感受到友誼的力量。

　【課堂流程】引入新課交流獨學師生交流合作展示小結(jié)明確目標初步感知共同討論探究點評提升

　　2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘

　【引領(lǐng)獨學】（獨學要求：①認真預習課文38—43頁教材，讀懂教材，梳理知識要點并用紅筆勾畫出重難點知識；②獨立認真完成導學案。）

　　1．長大，意味著什么?

　　伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

　　2、隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?

　　(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也護大了，交往內(nèi)容更豐富了。

　　(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　3．了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?

　　經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

　　4、友誼具有怎樣的力量?

　�、倥笥褜σ粋€人的影響很大，我們的.言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

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　　③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好�！竞献魈骄俊刻骄恳唬航滩腜38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享

　　(1)把你的選擇涂在P38上面對應的符號里(可以多選)。

　　(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

　　(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

　　(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

　　答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可。

　　(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　探究二：教材P40探究與分享

　　(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？

　　(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

　　答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。

　　(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

　　探究三：教材P40-41探究與分享

　　(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。

　　(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　答案提示：(1)學生根據(jù)實際情況完成圖。

　　(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

　　探究四：教材P42探究與分享

　　這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

　　答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學生根據(jù)實際情況回答。

　　探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

　　(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

　　(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運�！�

　　你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談談感受。

　　答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

【總結(jié)反思】（這節(jié)課你學到了哪些知識，請說出來與大家分享！）

　　本節(jié)課，我們主要學習了。

　　這節(jié)課我未解決的疑惑：。

　　【自我檢測】：

　　做練習冊相關(guān)內(nèi)容

《和朋友在一起》教案5

　　教學目標

　　知識目標

　　學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼

　　能力目標

　　積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

　　情感態(tài)度及價值觀

　　明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性

　　教學重點

　　友誼的力量

　　學生真正地感受到友誼的力量

　　教學準備

　　教師活動

　　多媒體準備、案例展示

　　學生活動

　　預習，回答，思考

　　教學過程

　�。▽胄抡n、教學新課、復習小結(jié)）

　　教師組織與指導

　　學生活動

　　設計意圖

　　李白《贈汪倫》

　　表達自己對友誼的認識

　　點名主題。引導學生初步感受友誼的美好。

　　教師組織與指導

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、我的朋友圈

　　朋友本不該有那么重要，

　　朋友又的確那么重要。

　　生命里或許可以沒有感動、勝利或其他的東西，

　　但不能沒有的是朋友。

　　思考：

　　你認為朋友是什么樣的呢？

　　二、說說心里話——朋友圈的變化

　　1、上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

　　2、在新環(huán)境中交友，你遇到了什么困難？

　　由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；

　　有的同學朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；

　　有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

　　與新同學交往缺乏感情基礎；

　　不被理解，甚至容易被誤解；

　　擔心被拒絕等。

　　三、你會因為這些困難而拒絕友誼嗎？

　　對友誼的渴望，是我們的心理需要，沒有朋友，會感到孤單、寂寞的。

　　在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正�，F(xiàn)象。

　　如果我們經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系進行梳理，我們可以更好的覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題，收獲更加純真的友誼。

　　2、友誼的力量

　　一、因為來自同一所小學，所以進入初中分到同班的'小紅和小麗很快變成了好朋友。小紅很喜歡唱歌，經(jīng)常向小麗展示自己美妙的歌聲，時間久了小麗也漸漸愛上了音樂；而小麗呢，特別喜歡打乒乓球，小紅就成了陪練，練著練著竟也對乒乓球有了感覺。久而久之，小紅的球技大增。但是，由于熱衷于愛好，小麗的成績直線下滑，排名在班級位于中下游。小紅看到小麗因為成績的緣故一直很沮喪，就提出每次放學后幫她補習功課，漸漸地，小麗的成績上來了，小紅因為知識的鞏固，成績也取得了進步。從課下一起玩耍、課上一起學習，再到周末相約一起游玩，小紅和小麗成為了無話不談的好朋友。

　　思考：（1）小紅和小麗各自發(fā)生了什么樣的變化（2）這些變化產(chǎn)生的原因是什么呢？（3）同學們，你們從中獲得了什么樣的啟示呢？

　　朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

　　二、狼來了

　　感悟：讀了這則故事，你有什么感受？

　　朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友

　　感受真正的友誼。

　　完成教材“我的朋友圖”。

　　聯(lián)系生活實際，思考回答問題，探究新知

　　思考并暢所欲言

　　結(jié)合完成的“朋友影響力圖”回答問題。

　　閱讀同齡人的故事，回答問題。

　　情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。