幼兒園美術(shù)課教案

時間：2023-02-28 09:36:44 教案我要投稿

幼兒園美術(shù)課教案(15篇)

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術(shù)課教案(15篇)

幼兒園美術(shù)課教案1

　　大班美術(shù)《海底世界》

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風格。

　　2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

　　2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

　　活動過程

　　一、認識剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

　　1、出示圖片

　　――猜猜它是誰？

　　――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣？

　　小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

　　2、出示剪影――海底生物

　　――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么？為什么？

　　小結(jié)：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

　　二、欣賞馬蒂斯的.剪貼畫《海底世界》

　　1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。

　　▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。

　　――你還找到了什么海底生物？

　　――你為什么覺得它是××？學學它的樣子。

　　――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

　　小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

　　▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

　　――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里？

　　小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！

　　2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯

　　這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風格。

　　三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

　　提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

　　四、分享與交流

　　和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

　　活動反思：

　　《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

幼兒園美術(shù)課教案2

　　設計意圖

　　酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動中認識酒缸，了解酒缸的用途。

　　活動目標

　　1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的樂趣。

　　2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的'酒缸。

　　活動重難點 重點：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。

　　難點：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩己眼中的五彩酒缸。

　　活動準備 顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

　　活動過程

　　一、認識酒缸

　　1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。

　　2、你覺得酒缸還能用來做什么？

　　3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個五彩的酒缸。

　　二、漂亮的酒缸

　　1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導握筆姿勢）

　　2、引導多種畫法。

　　3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。

　　三、欣賞、

　　1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么？

　　2、將活動延伸到區(qū)域活動中，嘗試在酒瓶上玩色。

　　活動反思 活動前期，先想到用小酒瓶完成個人作品，后來想到可以利用大酒缸進行以小組形式的活動，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動中。在引導過程中我缺少對幼兒畫出形象物體的引導，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動還應加強引導。

幼兒園美術(shù)課教案3

　　活動名稱：

　　星空

　　活動目標：

　　1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

　　2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現(xiàn)出夜晚的景色。

　　3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

　　學具準備：

　　人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

　　活動過程：

　　一、談話導入，調(diào)動幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗。

　　1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？

　　2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）

　　二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

　�。ㄒ唬┬蕾p《星空》，初步感知畫面和顏色。

　　1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等）

　　2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍色）

　　3、藍色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）

　　教師總結(jié)：小朋友看到了藍色的'天空，有種安靜、涼涼的感覺。

　　4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動作學一學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，）總結(jié)：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。

　　5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）

　　總結(jié)：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

　　6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）

　　教師總結(jié)：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......

　�。ǘ┏鍪倦娮訒曨l

　　1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻）幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。

　　老師總結(jié)：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

　　2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）

　　教師總結(jié)：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）

　　3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）

　　4、你是怎么知道的呢？總結(jié)哪些是梵高的畫。

　　三、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒相互交流，構(gòu)思自己你的作品主題。

　　教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？

　　2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）

　　四、作品評價與展示。

　　1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu)，鞏固學習）

　　教師：請你來說一說，你畫了些什么？遠處有什么？近處有什么？晚上夜景還有很多，需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！

幼兒園美術(shù)課教案4

　　目標：

　　1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

　　3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　準備：

　　臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

　　過程：

　　1．看電視，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

　　幼兒觀看后提問：

　　師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？

　　幼兒回答

　　師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

　　幼兒回答

　　老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的.秘密呢？

　　幼：想

　　2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

　　師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？

　　幼：好

　　A：第一次觀察

　　師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

　　老師和幼兒一起探討

　　老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽�，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？

　　B：第二次觀察

　　幼兒講一講

　　老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？

　　幼兒回答

　　師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

　　師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？

　　老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？

　　幼：是

　　師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

　　3．京劇臉譜的夸張

　　師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

　　幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

　　4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

　　師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

　　一一出示臉譜

　　師：他是誰？你從什么地方看出來的？

　　如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

　　5．和幼兒一起聽音樂玩京劇

　　師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請小朋友閉上眼睛

　　老師頭戴面具

　　師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？

　　幼：想

　　師：我為你們準備了一些面具，來，戴上吧！

　　幼兒自由選擇道具進行演戲。

幼兒園美術(shù)課教案5

　　詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）

　　6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的.物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

　　7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

　　9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)�。úシ牌嚨穆曇簦┞�，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍�。。S著音樂下場）

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　活動準備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

　�。▋蓚€圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）

幼兒園美術(shù)課教案6

　　目標：

　　1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

　　2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。

　　3、對撕紙活動感興趣。

　　準備：

　　若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

　　過程：

　　一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

　　1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢?

　　2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

　　二、觀察圖片引起興趣。

　　1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

　　2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

　　3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

　　5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

　　6.幼兒嘗試將撕碎的'紙粘貼在樹上。

　　邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

　　三、共同欣賞作品。

　　1、共同欣賞作品。

　　2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

幼兒園美術(shù)課教案7

　　內(nèi)容與要求：

　　1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

　　2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

　　重、難點：

　　模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、畫面幾種常見的線條，它們是誰？它們分別叫什么名字？

　　總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本領(lǐng)高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。

　　二、出示梵高的作品《星月夜》，引導幼兒欣賞、討論。

　�。�1）師：他的畫里畫了什么？

　　畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木？你有什么樣的感覺？

　　總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的'方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。

　�。�2）師：畫面的天空里用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺？

　　總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。

　�。�3）師：請小朋友給作品起名字。

　　三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

　　1、教師示范

　　我們也來學學畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

　�。�1）、展示砂紙，簡單介紹使用方法。

　　（2）、作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線來點綴畫面。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回指導

　　請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

　　四、展示作品，相互交流

　　請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。

幼兒園美術(shù)課教案8

　　一、幼兒園中班美術(shù)教學計劃

　　1、引導幼兒接觸周

　　圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的'玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

　　6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。

　　二、教學進度安排

　　周次教學內(nèi)容課時周次教學內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復習大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園美術(shù)課教案9

　　活動目標：

　　1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備:

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

　　活動過程:

　　一、以謎語導入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的'尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒。”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

　　教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧�！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術(shù)課教案10

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　現(xiàn)代科學的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思，能有目的，有意識地進行繪畫，表達他們對周圍事物的認識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現(xiàn)的形象越來越具有個性化。在這個時期，幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了�？衫L畫的新穎性達到了意想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學習繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫出的畫往往生動，形象，有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪�，正好都是處�?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪畫基礎，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。

　　為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質(zhì)量為目的，通過多種生活活動的形式，寓認于玩、快樂學畫，由此促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、本學期目標：

　　1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。

　　2、利用蠟筆、棉簽、油畫顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，促進中班幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動，從中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得成功的喜悅。

　　三、研究成員：

　　四、研究對象：

　　****幼兒園中

　　一班全體幼兒

　　五、教育措施

　　1、在繪畫前，根據(jù)主題有意識的指導幼兒進行觀察。如：在進行命題畫《小蝸牛》的活動時，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時指導幼兒仔細地觀察蝸牛的`形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸�；顒拥男螒B(tài)。

　　2、教師利用有趣的童話故事進行繪畫技能的展示。如：在進行命題畫《小蝸牛》的活動時，教師就邊講故事邊示范。“在一片綠色的草地上有一間象毛線球的房子，（教師畫了一個象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一個長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個長長的觸角。（教師邊說邊畫，并且教師在示范的時候畫的要大）”

　　3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個時候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。

　　5、讓幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進行表演，在愉快的心情下進行感受。如：在進行《快樂的小鴨》的活動之前，可以請幼兒隨著音樂快活的學小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學習歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài)，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。

　　6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動。如：在進行《巨人》的活動之前，可以給幼兒講了個故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。

　　7、通過感受后進行交談在繪畫。如：在進行《巨人》這個活動時，幼兒在通過親自體驗后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進行繪畫。

　　8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒說一說有哪些動物的外形接近圓形，并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。

　　9、根據(jù)故事讓幼兒進行描述，進行口語表達的能力的培養(yǎng)。如：在進行〈龜兔賽跑〉的活動時，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完故事教師可以引導幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進行提問，幼兒在回答的時候可以邊回答邊做動作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口語表達能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。

　　10、利用美工角區(qū)進行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學習線條，色彩。并且進行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色彩，線條來表達自己的想法和愿望。在活動后注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，和經(jīng)驗。

　　六、研究方法

　　1、調(diào)查法

　　2、觀察法

　　3、行動研究法

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法

　　七、實施總結(jié)

幼兒園美術(shù)課教案11

　　設計意圖：

　　薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團。這一場景觸動了我，于是，我設計組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時，借助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達和表現(xiàn)。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

　　目標：

　　1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎上，大膽想象、自主設計與食物味道相匹配的表情。

　　2．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

　　準備：

　　1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

　　2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。

　　3．一段歡快的背景音樂。

　　過程：

　　一、品嘗美食，表達感受

　　1．嘗一嘗，說一說。

　　師：××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠�，她給我們準備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

　　(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　　2．看一看，演一演。

　　師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會表情的豐富有趣

　　1．欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。

　　師(出示簡單的QQ表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

　　師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。

　　2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

　　師：請小朋友學一學這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

　　師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

　　3．欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。

　　師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細看看，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

　　師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

　　師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

　　三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的`表情

　　1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

　　師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計一個有趣的表情。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒設計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設計的表情猜測他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

　　師：我們一起來欣賞一下大家設計的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設計的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗一下你猜對了沒有。

　　五、延伸活動：

　　請幼兒帶上自己設計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。

幼兒園美術(shù)課教案12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的'能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

　　活動準備：PPT課件，筆、紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

　　3.教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

　　4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

　　5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

　　6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

　　7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

幼兒園美術(shù)課教案13

　　活動目標：

　　1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不一樣自我喜歡畫面。

　　2、掌握賀卡制作技能，能用不一樣力度和色彩表現(xiàn)畫面主次層次。

　　3、在學會制作不一樣類型賀卡基礎上，讓幼兒創(chuàng)造性裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒創(chuàng)新本事。

　　活動準備：

　　油畫棒、試涂顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

　　活動流程：

　　一）欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：

　　看教師給你們帶來了什么禮物？

　　1、擴散思維：了解賀卡種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

　　問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。

　　2、發(fā)散思維：為不一樣賀卡分類：（根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進行分類）

　　3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡演變：

　　樹葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡不一樣進行討論，說說自我賀卡種類。）

　　二）創(chuàng)新制作賀卡：

　　1、幼兒觀察砂紙?zhí)攸c，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。

　　（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒著色力較好。）

　　2、畫畫時用什么樣方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重按在手背上。）

　　3、你喜歡什么顏色？

　　引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

　　4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗砂紙畫賀卡你想送給誰？）

　　從畫面主次層次表現(xiàn)情景、顏色選擇、資料表現(xiàn)情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　三）郵寄賀卡

　　利用周末請家長幫忙把自我制作賀卡郵寄給你最喜歡人。并把結(jié)果反饋給教師。

　　八、活動反思

　　1、活動層層遞進，孩子感受層層深入。

　　本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列活動，在整個活動中孩子們經(jīng)過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們感受也應當是層層遞進。孩子們從最初搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢過程，每一次活動都是下一次活動基礎和鋪墊，這與教師精心預設與隨時生成是密不可分，因為教師要根據(jù)孩子每次經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解，才會使孩子在每次活動中都有所收獲