- 大班社會和時間賽跑教案 推薦度：
- 《和時間賽跑》教案 推薦度：
- 《和時間賽跑》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《和時間賽跑》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《和時間賽跑》教案，歡迎閱讀與收藏。
《和時間賽跑》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。
教具準備：收集關(guān)于珍惜時間的格言。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的'格言，誰來說一說。
今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形。
3、同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
4、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。
5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
6、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。
7、推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞
三、再讀課文，了解大意
1。理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。
（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。
2。了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
3。說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？
4。了解本文主要內(nèi)容。
四、識記字形，指導(dǎo)書寫
1、認讀要求寫的13個字，并分別組詞。
2、與熟字比較，識記字形。
3、寫字練習(xí)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請讀課題。
二、理解課文內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二──四自然段。
1、老師引讀課文二──四自然段。
2、說說你知道了些什么，從哪里知道的？
3、你還有什么疑問？
4、分角色朗讀課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)五、六自然段。
1、齊讀課文五、六自然段。
2、你想到了些什么？
3、齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段。
1、自讀課文。
2、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
3、齊讀課文。
（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。
1、齊讀課文。
2、說一說每個自然段的主要內(nèi)容。
3、齊讀課文。
三、明白道理
1、學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
四、交流體會，談感受
1、齊讀格言。
2、同桌互相交流看后的心得體會。
板書設(shè)計：
和時間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
光陰似箭 日月如梭
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
《和時間賽跑》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恒”等詞。
2、初步把握課文主要內(nèi)容，理清課文層次。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“是什么、怎么樣、為什么”圍繞課題提問。
4、能正確、流利地朗讀課文。
5、品讀課文，感受時間的一去不復(fù)返，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
6、繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記
教學(xué)重點：
1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復(fù)返，珍惜時間，學(xué)習(xí)和時間賽跑。
2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節(jié)省的道理，聯(lián)系自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、謎語導(dǎo)入
世界上有一樣?xùn)|西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什么呢？
2、學(xué)生自由表達，說出自己對時間的看法
3、引出課題
4、引導(dǎo)學(xué)生用“是什么、怎么樣、為什么”圍繞課題提問。
師歸納梳理重要問題：
1）什么是和時間賽跑？
2）為什么要和時間賽跑？
3）怎樣和時間賽跑的？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞，讀通句子。
2、指導(dǎo)讀難讀的句子，強調(diào)多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恒”的理解。
3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。
4、學(xué)寫生字
5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什么事？。
三、完善問題
在理解課文大意的基礎(chǔ)上，我們來回顧課前的疑問，你能將它加上人物，提得更加完善一些嗎？
1、“我”為什么要和時間賽跑？
2、我怎樣和時間賽跑？
3、什么是和時間賽跑？
四、完成摘錄筆記
五、課后實踐
1、搜集有關(guān)時間的名言。
2、查閱資料了解林清玄。
第二課時
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《和時間賽跑》，上節(jié)課我們提出來三個問題：“我”為什么要和時間賽跑？我怎樣和時間賽跑？什么是和時間賽跑？今天讓我們帶著這些問題再次走進課文去感悟這最快而又最慢，最長而又最短的寶貴時間吧。
請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出相關(guān)詞句，并在有體會的地方做簡單批注。
二、品讀課文，感悟時間寶貴，
�。ㄒ唬┪覟槭裁匆蜁r間賽跑？
1、師：同學(xué)們讀得可真認真，相信你也有了許多收獲，讓我們一起來分享閱讀成果吧。
讀了課文1—2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎樣呢？
2、為了讓我早日走出這哀痛不已的日子，爸爸媽媽告訴我外祖母永遠也不會回來了。什么是永遠不會回來呢？請同學(xué)們找一找爸爸的回答，用“——”勾畫出最重要的一句話。
3、出示句子：所有時間里的事物，都永遠不會回來。
4、爸爸為了讓我明白這句話的含義，給我舉了哪些例子？你能用序號標(biāo)出嗎？
指名回答（昨天、童年、生命）
5、昨天永遠不會回來了，爸爸的童年永遠不會回來了，外祖母的生命也永遠不會回來了，所有……生齊讀
6、爸說的不僅是一番話，更是一首富有哲理的小詩，請孩子們自由來讀讀吧！
所有時間里的事物，
都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，
它就永遠變成昨天
你不能再回到昨天了。
爸爸以前也和你一樣小，
現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。
有一天，
你會長大，
你會變得和外祖母一樣老，
再想回到現(xiàn)在，
卻永遠不可能了。
7、聽了爸爸的話我心里有一種什么樣的滋味？（聽了爸爸的話，我覺得有一種說不出的滋味。）
是呀，時間是多么匆匆呀，它帶走了我的昨天，帶走了我的童年，甚至?xí)䦷ё呶疫�沒有到來的青春和我終將結(jié)束的生命，這是怎樣的一種滋味呀！
8、現(xiàn)在我們把爸爸話中的你改成我，再來讀讀，看看此時你有什么不同的感受。（現(xiàn)場改詩）
10、指名抽讀
11、我們一起來讀讀改后的詩，體會那種“說不出的滋味”。
12、爸爸的詩一般的語言就是在告訴我：所有時間里的事物，都永遠不會回來。（齊讀）
�。ǘ└惺茉鯓雍蜁r間賽跑，體會和時間賽跑的涵義
1、這說不出來的滋味讓我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的時間。用喜歡的方式讀讀課文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我還從哪些現(xiàn)象感受到了事物不能再回來了？獨立思考后與同桌交流你的感受。
2、指名回答
3、除了看見太陽的東升西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間里的事物感覺到時間的飛快？
4、時間就這么在不經(jīng)意間溜走了，我的小心眼里變得——？
我著急什么？（快，一去不復(fù)返）
悲傷什么？（時間流逝、無法挽留的無奈）
我著急、悲傷是因為：所有時間里的事物，都永遠不會回來。
5、時間是這樣的無情，這樣的殘酷，時間真的就這樣一去不復(fù)返了，此時此刻我們再讀爸爸的話。你一定會有不一樣的感受。
6、因為著急，因為悲傷，因為感覺到時間的飛快，所以我要（指課題）——和時間賽跑。讓我們以小組為單位，看看作者是怎樣第一次和時間賽跑的。默讀8—10自然段，勾畫出我和時間賽跑的.句子，并把你的一些感悟?qū)懺诰渥酉旅妗?/p>
1）確定目標(biāo)：和太陽賽跑
2）怎么和太陽賽跑？
3）結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子�！拔遗苴A太陽了！我跑贏太陽了！（應(yīng)讀出興奮、激動、自豪的心情）
是呀，當(dāng)作者第一次和時間賽跑成功后，后來就時常做那樣的游戲。從“游戲”一詞你體會到什么？（師生合作讀11自然段。）
4）和太陽，西北風(fēng)賽跑，提前做練習(xí)，這些和時間賽跑的游戲讓作者贏得了————時間。
所以，這種和時間賽跑的實質(zhì)是什么？（通過自己的努力，縮短做好每件事的時間，進而節(jié)約時間）
這也正是“和時間賽跑”的意義。正如作者在文章中所說———
5）如果你跑贏了時間，你會用節(jié)省的時間做哪些你最想做的事情？這樣我們就贏得了（知識、健康、快樂、友誼、親情……）
6）結(jié)合自身情況，想想我們要怎樣和時間賽跑？
7）童年的我養(yǎng)成了和時間賽跑的習(xí)慣，使作者的一生都收益匪淺。的確，林清玄就是這樣一個人，來，我們一起來了解一下他（出示作者資料）
8）作者持之以恒地和時間賽跑，他在30歲就取得了比同齡人多很多的成績。
所以要長久的堅持和時間賽跑，那樣你就會節(jié)約很多很多的時間，同樣的時間里，你就會比別人多做很多很多你喜歡的事情，取得更多更多的成績，這就等于延長了？（生命）
板書：節(jié)省時間——延長生命
9）時間一刻也不停歇地向前走去，我們無法挽留，無法阻止，我們只能（生讀）：“和時間賽跑”，并且要像林清玄一樣，持之以恒地和時間賽跑，請同學(xué)們讀最后一段“我，要不斷地和時間賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看著遠處的光明�！�。
三、讀后感悟
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對時間一定有新的感悟，來，我們把它寫下來�？梢允悄惴e累的關(guān)于時間的名言警句，可以是一句話，也可以是一個詞。
2、匯報賞析。
四、課外拓展
1、仿寫
除了看見太陽的東升西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間里的事物感覺到時間的飛快？請同學(xué)們仿照下列的句式寫一寫。
每當(dāng)____________的時候，就知道____________________。雖然知道_______________，但是___________
2、推薦閱讀朱自清的《匆匆》。
《和時間賽跑》教案3
教材分析
課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世，使我很傷心，同時也懂得了時間的寶貴。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)重點、難點
“我”從爸爸的話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)構(gòu)想
學(xué)生課前進行預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容，課上抓住爸爸的話讓學(xué)生聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，從而受到教育。
教學(xué)準備
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？那些人被譽為走在時間前面的人？他們有什么動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抓住課文中的重點詞句理解課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們在平時的學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）
二、初讀課文。
1 自讀課文，畫出帶有生字的詞語。
2 自學(xué)生字詞。要求認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際，展開想象等方法理解生字詞。
三、檢查自學(xué)。
1 讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)字詞的情況。
2 指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了那件事。
四、學(xué)習(xí)課文
1 自讀課文，邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。
2 交流不理解的詞句，重點解決思考練習(xí)3中的四個句子。出示投影。
�。�1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱?人失去了你有什么感受。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返”。指導(dǎo)朗讀爸爸的滑稽“我”的生活體驗。
�。�2）小組合作，交流對第二——四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。
五、小結(jié)。讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲。
作業(yè)設(shè)計
1 有感情地朗讀課文。
2 摘抄思考練習(xí)3中的句子。（讓學(xué)生記下完成作業(yè)的時間。）
板書設(shè)計
3 和時間賽跑
外祖母去世
太陽落山 時間不會
《和時間賽跑》教案4
活動目標(biāo)：
1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短。
3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙
活動過程：
1、認識時間：
老師出示時鐘提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?
如果長針和短針的指向12，是幾點?
誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?
小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當(dāng)長針指向12時，短針指幾就是幾點。
2、感知時間：
(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)
(2)1分鐘可以做什么事?
(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的.游戲。老師給你一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?
(4)幼兒游戲，老師計時。
(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)
(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。
3、總結(jié)交流
我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。
《和時間賽跑》教案5
活動目標(biāo)
1、 感知時間，體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間。
活動準備
時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、認識時間
———師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）
我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘�，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）
2、感知時間
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
�。盒∨笥讯颊f一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了 xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。
不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。
我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的'時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道
3、交流
提問：為什么你比以前干的事多了？
4、統(tǒng)計時間
上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統(tǒng)計一回。
時間統(tǒng)計表
業(yè)的時間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間
《和時間賽跑》教案6
讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的'所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
《和時間賽跑》教案7
活動目標(biāo)：
1、進一步鞏固幼兒對整點和半點的認識。
2、通過游戲體驗時間的長短，懂得珍惜時間。
活動準備：前經(jīng)驗（認識整點，半點），畫紙，時鐘，涂色紙，橡皮泥
活動過程：
1、進一步鞏固幼兒對時間的認識。
小朋友們都認識了整點，半點了嗎？
教師撥時針，幼兒指認時間
小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當(dāng)時針指向12時，短針指幾點就是幾點。
2、感知時間：
�。�1）有誰知道一分鐘有多長？（60秒，看秒表走一圈）
�。�2）1分鐘可以做什么事？
�。�3）現(xiàn)在我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲，老師給你一分鐘的.時間，在這一分鐘
里，你們可以自由選擇做什么事情，時間到了就停下，好嗎？
（4）幼兒游戲，教師計時。
�。�5）幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。
�。�6）快的幼兒交流自己為什么可以比別人快。
�。�7）教師小結(jié)
�。�8）再次進行一分鐘游戲。
�。�9）幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較，交流。
3、 總結(jié)交流
我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干很多事情。
《和時間賽跑》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無窮、假若"等詞語。
2、有感情朗讀課文，初步把握的主要內(nèi)容，體會時間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
教學(xué)重點
讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對時間的意義有所感悟。
教學(xué)難點
理解重點語句，感受珍惜時間的意義。
教具準備
生字卡片
導(dǎo)學(xué)過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好--什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
（生說自己的見解，師引到時間上）
師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）
師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
（生說，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的.結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
�。ò焉衷~寫在練習(xí)本上）
二、學(xué)生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"，"假如你一直和時間賽跑，你就可以成功"，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
《和時間賽跑》教案9
1教學(xué)目標(biāo)
1、認識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
2學(xué)情分析
三年級學(xué)生，已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，能夠自學(xué)生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關(guān)鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三年級下學(xué)期是第二學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強，所以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)的方法，良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力更有助于今后更好的學(xué)習(xí)語文。
3重點難點
1、重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
2、難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時
教學(xué)目標(biāo)
1、認識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學(xué)時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學(xué)時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：
少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹
合理安排時間,就等于節(jié)約時間。——（英國）培根
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學(xué)的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
（2）文中的“我”是一個_________的孩子。
（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
�。ㄖ该f并說明理由）
三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。
3、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
4.2 第二學(xué)時
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
2、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
學(xué)時重點
難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
學(xué)時難點
難點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】和時間賽跑
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，準確、流利地朗讀重點字詞和課文：
指名復(fù)述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當(dāng)提醒。
二、深入展開，學(xué)習(xí)課文：
1、默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）
生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。
生2：讀完課文，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會珍惜時間，因為時間過去了就永遠不會回來了。
師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。
2、課文哪些地方讓你對時間有了認識？（根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）
�。�1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。
�。�2）重點學(xué)習(xí)爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？
教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的`孩子；對時間的自我認識等方面，接著指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)情感。
�。�3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等關(guān)于時間的概念。
生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了。”
生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了。”
生3：“一個暑假沒有上學(xué)，等到重新回學(xué)校，那段時間就過去了�！�
在學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認識的基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？
生：不能！
師：大家一致肯定時間一去不復(fù)返，誰能說幾個例子？（指名說）
生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。
生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。
過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？
3、學(xué)習(xí)6—8段，引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會珍惜時間。
（1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？
�。�2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）
引導(dǎo)學(xué)生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運動、幫家人做家務(wù)）理解節(jié)約時間的好處。
�。�3）思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？（指名說）
�。�4）在體會情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。
過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？
4、學(xué)習(xí)第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進而理解珍惜時間的重要性。
師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。）
所以，當(dāng)作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（齊讀）
三、拓展延伸，深化認識：
1、學(xué)了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）
生1：我以后放學(xué)盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。
生2：上課的時候?qū)Ｐ�，就不會浪費學(xué)習(xí)時間。
2、看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？（指名說自己搜集的關(guān)于時間的名言警句，作為積累）
3、小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。
當(dāng) 時候，當(dāng) 時候，我知道， 。
（學(xué)生自由書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享）
四、布置作業(yè)：
1、深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。
2、掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。
五、板書設(shè)計：
13、和時間賽跑
永遠不回——可怕、不是滋味
過得飛快——著急、悲傷 時間寶貴
贏得時間——高興、激動 珍惜時間
養(yǎng)成習(xí)慣——受益匪淺
13 和時間賽跑
課時設(shè)計 課堂實錄
13 和時間賽跑
1第一學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)
1、認識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學(xué)時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學(xué)時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：
少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）
師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學(xué)的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
�。�1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
�。ㄖ该f并說明理由）
三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。
3、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
《和時間賽跑》教案10
和時間賽跑
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會本課10個生字。正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
4、 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)重點
“我”從爸爸的一席話和生活體驗認識到時間的寶貴；‘我“是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)準備
課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的投影片。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、 談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們在平時的額學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有的，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你回改變相法。（板書課題）
二、 初讀課文。
1、 自讀課文，畫出帶有生字的詞語。
2、 自學(xué)生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。
3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。
三、 檢查自學(xué)。
1、 讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)生字詞的'情況。
2、 指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。
四、 學(xué)習(xí)課文第一至七自然段。
1、 自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。
2、 交流不理解的詞句，重點解決思考*練習(xí)3中的四個句子。投影或電腦課件出示這四個句子。
�。�1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“
這句話是理解的難點，可從以下幾個方面幫助理解、體會。
讀父親的話，看看父親是怎么理解的。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的，看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。
出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返”。
指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。
五、 小結(jié)。
1、 朗讀課文第一至七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。
2、 讓學(xué)說交流學(xué)習(xí)的收獲。
六、 布置作業(yè)。
1、 書寫生字詞。
2、 摘抄思考*練習(xí)3中的句子。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 聽寫生字詞。
2、 回憶課文第一至七自然段主要講了什么，。
二、 學(xué)習(xí)第八自然段。
1、 時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？
2、 在書中標(biāo)上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。
3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。
4、 追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。
5、 指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀吖，力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。
三、 學(xué)習(xí)第九、十自然段。
1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。
2、 自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“——”。
3、 投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�
（1） 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。
�。�2） 小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以 結(jié)合自己 的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4、 投影出示填空題。
在戰(zhàn)斗中的時間賽跑（ ）；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑（ ）；在體比賽中和時間賽跑（ ）；在科學(xué)研究中和時間賽跑（ ），在學(xué)習(xí)上和時間賽跑（ ）。 讓學(xué)生結(jié)合收集的資料完成該題，并交流。
5、 指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀的慢一點。
四、 總結(jié)課文。
說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會。
五、 布置作業(yè)。
1、 有感情地朗讀課文。
2、 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
板書
3 和時間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
光陰似箭 日月如梭
受益無窮 就能成功
《和時間賽跑》教案11
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是時間過去了就永遠不會再回來。時間就是生命，沒有時間就沒有一切。但是時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。假如你一直和時間賽跑，就能取得成功，我就有這樣的經(jīng)歷。
六。一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動我們一家參加了這次活動。
我參加了夾彈珠這個游戲，游戲規(guī)則是：在一個盛滿水的'碗里放著幾十個彈珠，用一雙塑料筷子，一分鐘內(nèi)要夾起20個彈珠到另外一個碗里，就算成功。彈珠在水里就像一個個珍珠，晶瑩剔透，這是一場和時間賽跑的游戲，比賽開始了，前面幾個小朋友真是八仙過海——各顯神通，有的用筷子在水里摸索著，有的迅速夾起一顆彈珠，放進碗里；有的卻怎么也夾不起來。終于輪到我了，我興致勃勃，做好了準備�！叭⒍�、一、開始！”聽到裁判員一聲令下，我立刻夾住了一顆彈珠，頓時感到一股熱血直往我腦門沖，馬上把彈珠放進碗里�？山酉聛�，彈珠視乎不聽我的話，夾了又掉，滑溜溜的，活像一條泥鰍。我感到越來越緊張，時間一秒一秒地過去了，我額頭沁出了汗珠，我又在心中鼓勵自己：加油，你一定能行的…淺淺地，勇氣又回到我心中。我頓時信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功。
《和時間賽跑》教案12
設(shè)計意圖：
當(dāng)今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會如何生活，如何適應(yīng)社會，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們設(shè)計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發(fā)現(xiàn)時間的價值和自身努力的關(guān)系，從而達到促使幼兒學(xué)會利用時間，珍惜時間的目的。
活動目標(biāo)：
1、初步認識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。
活動準備：
1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數(shù)量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。
活動過程：
1、認識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。
⑴出示時鐘。
提問：這是什么？它有什么用？
�、埔龑�(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。
提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？
早上7點你在干什么？
早上8點你在干什么？
小結(jié)：長針指向12，短針指向數(shù)字幾，就是幾點整。
�、怯變航�(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？
（評析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學(xué)習(xí)情景，并有意識地調(diào)動幼兒經(jīng)驗，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念）
2、感知時間，體驗一分鐘時間的.長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。）
師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
�、庞變旱谝淮斡螒�，感知一分鐘時間的長短（無意識插雪花片）。
師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”
�、朴變亨徸嗷ソ涣鳌�
師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。
⑶幼兒第二次游戲，體驗時間的價值與自身的努力有關(guān)系（有意識插雪花片）。
師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，現(xiàn)在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！
�、扔變呵昂髢纱巫陨韺Ρ冉涣�。
師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”
�、烧堄變貉杆賹�2次的作品放入雪花片筐子里。
�。ㄔu析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比較相同時間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗，感受和理解。）
3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會計數(shù)和記錄。
�、艅�(chuàng)設(shè)活動情境，交代活動要求。
師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情�，F(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數(shù)，把每一次的個數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”
�。ㄕ垈�別幼兒示范，交代游戲規(guī)則）
皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數(shù)。
沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。
呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數(shù)。
�、朴變悍謩e玩三種體育器具，并記錄結(jié)果。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調(diào)動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。（教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)記錄錯誤的要及時提醒，強調(diào)游戲規(guī)則。）
�、怯變簬Щ赜涗浖垼衔幌嗷ソ涣骰顒拥慕Y(jié)果。
�、燃w交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。
�。ㄔu析：創(chuàng)設(shè)情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節(jié)奏和緊迫感，學(xué)會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個數(shù)，這是個難點，對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中教師要加強觀察和引導(dǎo)，強化規(guī)則意識，幫助幼兒準確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時間的價值與自身努力的關(guān)系。）
4、利用現(xiàn)場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學(xué)會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經(jīng)驗。
�、殴膭钣變嚎焖僬韴龅亍⑵骶�，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導(dǎo)語：剛才我們在比賽時把東西弄亂了，現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里�？纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗�。（教師看時間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）
⑵啟發(fā)幼兒討論：平時我們應(yīng)該怎樣抓緊時間？教育幼兒要珍惜時間。
（評析：教師利用現(xiàn)成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識的養(yǎng)成，這一環(huán)節(jié)簡單而自然，適時而巧妙，極大地增強了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現(xiàn)了活動的教育性。）
《和時間賽跑》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄J６個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、撫慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
�。�、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
�。�、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
【教學(xué)重難點】
理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以勝利”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點。引導(dǎo)同學(xué)感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。
【教學(xué)準備】
字詞卡片；搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。
【教學(xué)布置】
３課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、名言、諺語導(dǎo)入新課
１、同學(xué)交流自身搜集的名言或諺語。
�。�、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天俺們要讀的《和時間賽跑》中的“俺”是怎樣認識時間、對待時間的呢？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，把課文讀正確讀流利。
�。病⒅该止�(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。
�。�、利用詞卡檢查同學(xué)生字的認讀情況。
�。�、再讀課文：想想課文講了哪些事？（外祖母去世，爸爸和俺談話；觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑；和作業(yè)賽跑。）作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以勝利。）
５、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預(yù)習(xí)情況）
三、學(xué)習(xí)１～５段
１、默讀１～５小節(jié)，說說這局部講了幾層意思。
�。�、指名讀一、二兩段：
�、拧∵@局部主要講了什么事？
�、啤∵@局部的生字新詞比較多，請大家合作解決，假如仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
�、恰∧阆胗檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)這一局部？（引導(dǎo)同學(xué)采用“讀──悟”法來自讀自悟）
�、取≈笇�(dǎo)同學(xué)用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
�、伞囊�、二節(jié)中找一個詞來概括這局部的感情基調(diào)。（憂傷）
�、省≈笇�(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會客觀評價他人的.朗讀。
�。场R讀一、二兩節(jié)。
４、默讀三、四兩節(jié)：
�、拧‘嫵瞿阕铍y理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了。）
⑵ 先說說自身是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
�、恰∵@句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？
�、取∥闹械男∽髡呤窃鯓永斫膺@句話的？
�、伞∮懈星榈乩首x這句話。
�、省∽x了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
�、恕≈笇�(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
�。�、自讀第五節(jié)：
⑴ 說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
�、啤∧阍谄綍r課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
�、恰 鞍秤幸环N說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
�。丁⒄f說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
第二課時
一、男女合作朗讀１～５自然段
二、學(xué)習(xí)課文６～８自然段
１、過渡：“俺”對事物永遠不會回來這個問題發(fā)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，促使“俺”在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的認識。
２、自由朗讀６、７自然段。找出文中意義深刻的句子：
�、拧‰m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
�、啤∶魈焖鼈冊亠w過同樣的路線，也永遠不是今天了�；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
�。场⒔Y(jié)合自身生活中觀察及親身體驗來談理解。協(xié)助理解：
⑴ 回憶自身過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。想再重新過一次嗎，這種愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？（時間流逝的無情）
�、啤〕渑孀屚瑢W(xué)把自身看到的時間里事物消失的例子談出來。
�。�、小結(jié)：時光一旦過去了，將不再回來，當(dāng)“俺”留心觀察后對爸爸說的話有了進一步認識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。
�。�、自由讀第８自然段：
�、拧∠胂胱髡呷绾巍昂蜁r間賽跑”，跑勝后的心情怎樣？畫出表達作者感受的句子。（討論理解這句話）
引導(dǎo)：當(dāng)‘俺’跑勝太陽提前回到家，贏得的時間可干些什么？
⑵ 聯(lián)系上下文理解：‘俺’為什么‘著急’‘悲傷’，又為什么‘高興’‘快樂’呢？
“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中�！案吲d”和“快樂”的心情，可以重點引導(dǎo)同學(xué)讀書考慮：文中寫了“俺”和時間賽跑的哪幾件事？（和太陽競賽誰能更快地回家，結(jié)果“俺”跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“俺”跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）
再讀讀寫“俺”的感受的句子，體會“俺”跑贏時間的快樂心情，這時，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。
三、檢查生字認讀情況
１、出示生字詞，開火車認讀，指正字音。
�。�、生字組詞練習(xí)。
四、安排作業(yè)
�。�、練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�、繼續(xù)收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。
�。场⒄n下也試著“與時間賽跑”，下節(jié)課談一談自身的收獲及感受。
第三課時
一、交流和時間賽跑的收獲
�。�、教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師安排給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面俺們來交流一下。
�。�、全班交流。
�。�、自由讀９、１０自然段，感受作者２０年里受益無窮的喜悅。
�。�、齊讀第１０自然段，把自身的感受融會到讀書中。
二、介紹林清玄的背景，激勵同學(xué)像他那樣堅持和時間賽跑，取得勝利
同學(xué)先介紹，師補充介紹：林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，１９５３年生。１９７３年開始散文創(chuàng)作，至今已出版完成１００多本著作。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達，文筆流暢清新，樸實中有著感人的力量。
三、拓展練習(xí)
�。�、出示兩道數(shù)學(xué)題：
�、拧∶刻欤玻葱r，每年３６５天有多少小時？
�、啤∶磕辏常叮堤�，８０年共有多少天？
２、寫出有關(guān)珍惜時間的片段或自身學(xué)習(xí)本文的感受。（自身原來怎樣對待時間，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑）
四、練習(xí)寫生字
�。�、同學(xué)描紅觀察關(guān)鍵筆畫。
�。病⑷嘟涣�，師重點點撥：
“賽”的中間局部是三橫，不是兩橫；
“疼”是病字旁，不是廣字旁；
“憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫一撇；
“贏”的幾個構(gòu)成局部要仔細觀察，擺好位置；
“益”的上半局部是“”，不是“興”；
“若”的中間局部是“”，不是“十”，要同“苦”字區(qū)別開來。
�。�、同學(xué)練習(xí)寫生字。
【安排作業(yè)】
摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語。
把自身感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在書桌上或床頭上，作為自身的座右銘，激勵自身一直和時間賽跑。
《和時間賽跑》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文最后兩個自然段，拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過課內(nèi)外語文實踐活動，使學(xué)生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功。”
教學(xué)過程：
一、交流和時間賽跑的收獲
教師導(dǎo)入：“上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂。下面我們來交流一下。”
學(xué)生交流：先在小組內(nèi)交流再指名全班性交流。
�。ㄒ驗閷W(xué)生親自去做了，有了體驗和收獲，興趣會很強烈）
學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來節(jié)約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時的感受與作者的感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。
二、介紹林清玄背景
這部分內(nèi)容先由學(xué)生介紹，若學(xué)生不了解可由教師介紹，目的是讓學(xué)生充分了解林清玄這位作家，對他產(chǎn)生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的.結(jié)果，激勵學(xué)生如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。同時，激勵學(xué)生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。
三、拓展練習(xí)
1、出示兩道數(shù)學(xué)課題：
a、每天24小時，每年365天，80年共有多少小時？每年365天，80年共有多少天？
學(xué)生計算得出：700800小時，29200天。
2、寫有關(guān)珍惜時間的片斷或自己學(xué)習(xí)本文的感受。學(xué)生此時會把自己發(fā)自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。四、布置作業(yè)
�。�1）設(shè)計“惜時”專欄
讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。
�。�2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。
【《和時間賽跑》教案】相關(guān)文章：
《和時間賽跑》教案02-13
和時間賽跑教案03-25
和時間賽跑教案09-19
和時間賽跑大班教案05-28
《和時間賽跑》大班教案06-19
大班社會和時間賽跑教案09-16
和時間賽跑教案15篇03-25
《和時間賽跑》教案15篇03-31
《和時間賽跑》教案(15篇)03-31