和時間賽跑教案

時間：2022-03-24 12:47:46 教案我要投稿

和時間賽跑教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的和時間賽跑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

和時間賽跑教案

和時間賽跑教案1

　　和時間賽跑

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課10個生字。正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　4、搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　教學(xué)重點

　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗認識到時間的寶貴；‘我“是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學(xué)準備

　　課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的投影片。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們在平時的額學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有的，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你回改變相法。（板書課題）

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　2、自學(xué)生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

　　3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

　　三、檢查自學(xué)。

　　1、讓學(xué)生當小老師，交流自學(xué)生字詞的情況。

　　2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一至七自然段。

　　1、自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

　　2、交流不理解的詞句，重點解決思考*練習(xí)3中的四個句子。投影或電腦課件出示這四個句子。

　　（1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“

　　這句話是理解的難點，可從以下幾個方面幫助理解、體會。

　　讀父親的話，看看父親是怎么理解的。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的，看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。

　　出示父母或自己小時侯的'照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返”。

　　指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。

　　五、小結(jié)。

　　1、朗讀課文第一至七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。

　　2、讓學(xué)說交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、書寫生字詞。

　　2、摘抄思考*練習(xí)3中的句子。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字詞。

　　2、回憶課文第一至七自然段主要講了什么，。

　　二、學(xué)習(xí)第八自然段。

　　1、時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？

　　2、在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。

　　3、畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。

　　4、追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。

　　5、指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀吖，力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

　　三、學(xué)習(xí)第九、十自然段。

　　1、指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。

　　2、自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“——”。

　　3、投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�

　�。�1）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。

　　（2）小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　4、投影出示填空題。

　　在戰(zhàn)斗中的時間賽跑（）；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑（）；在體比賽中和時間賽跑（）；在科學(xué)研究中和時間賽跑（），在學(xué)習(xí)上和時間賽跑（）。讓學(xué)生結(jié)合收集的資料完成該題，并交流。

　　5、指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀的慢一點。

　　四、總結(jié)課文。

　　說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　板書

　　3 和時間賽跑

　　一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

　　光陰似箭日月如梭

　　受益無窮就能成功

和時間賽跑教案2

　　教材簡說：

　　這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文�！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰�，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛過等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給了我們深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生在閱讀時獲得這一啟示，引導(dǎo)他們對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。由于時間的概念比較抽象，學(xué)生對時間的概念也比較模糊，因此，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會10個字，認識8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。

　　3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟“雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。

　　4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。

　　教學(xué)難點：

　　體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。

　　教學(xué)準備：

　　了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　初讀課文，認識生字，讀順文章，大體了解文章內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入

　　1、（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（學(xué)生說自己的見解，教師引到時間上）

　　2、學(xué)生自由表達，說出自己對時間的看法。

　　3、同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

　　二、初讀課文。整體感知

　　1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　2、自學(xué)生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

　　3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，交流自學(xué)生字詞的情況。

　　5、自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容（學(xué)生起來說，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）

　　三、精讀課文，質(zhì)疑問難

　　師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的'問題，就得認真讀書呀。（學(xué)生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

　　師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（學(xué)生發(fā)言，師生共同補充）

　　四、深讀課文，重點探究

　　師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決這些問題。

　�。▽W(xué)生讀書，教師與學(xué)生個別交談，進行指導(dǎo)。）

　　師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）

　　六、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

　　2、收集珍惜時間的名人名言。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。

　　3、將收集的關(guān)于惜時的格言警句、諺語詩詞等進行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機處理信息的能力。

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。

　�。薄⑼ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

　　２、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？

　　二、研讀課文

　　1、教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

　　2、師生讀課文，老師讀（１—４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認真聽，體會。

　　3、請同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時間太寶貴了，我們應(yīng)該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回。）

　　4、課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀。

　　5、重點學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會讀，然后再指名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀，反饋。

　　6、“我”聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對不對？

　　7 、重點學(xué)習(xí)第八自然段：指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時間以后高興的心情）指導(dǎo)朗讀：A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會）應(yīng)該怎樣讀？

　　8、語言過渡：　作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么

　　9、學(xué)習(xí)最后一個自然段：此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說？會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說？如果給你一個機會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說？

　　三、課堂延伸

　　1、我想此時此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，也會有很多話想對文中的“我”說，請大家起來說一說你想對“我”說什么。

　　2、可是你們知道嗎？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）攬鏡流沙河偶然攬鏡，瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會變老的，不過總以為老期遙遙。從前我看見老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。如今我勸少年愛惜光陰，他們也會笑我嘮叨。其實我是在提醒自己，生命的燭光別無謂消耗。

　　3、你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時間的名言警句、諺語詩詞）

　　四、小練筆

　　學(xué)了這篇課文，大家對時間有了什么新的認識，請大家把對時間的看法寫下來。

和時間賽跑教案3

　　活動目標

　　1．初步認識時鐘，學(xué)會看整點，知道時鐘的基本用途。

　　2．感知時間，體驗時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)珍惜時間、利用時間的良好習(xí)慣。

　　活動準備

　　1．時鐘、秒表各一。

　　2．一定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

　　3．幼兒有一定的計數(shù)和記錄經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1．認識時鐘，調(diào)動幼兒關(guān)于時間的經(jīng)驗。

　　(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間

　　嗎？這是幾點？你怎么知道的.？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

　　(3)幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

　　2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

　　師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

　　(1)幼兒第一次游戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

　　(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現(xiàn)加快速度就可以）

　　(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

　　(4)幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

　　(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

和時間賽跑教案4

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

　　4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　課前布置

　　布置學(xué)生從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

　　教學(xué)重點

　　體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　一．揭示課題

　　1．談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　你從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：

　　(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?

　　(2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

　　2.讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

　　二．自讀課文，自學(xué)生字

　　提示自學(xué)要求：

　　１．讀課文，自學(xué)生字詞，并想想課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么。

　　2．生字自己拼讀，字型復(fù)雜的要注意分析，想辦法記住。

　　3．初步理解字詞的意思�？梢圆⒙�(lián)系句子或上下文理解。

　　4．提出不理解的問題。

　　三．交流自學(xué)情況

　　1．說說各自然段主要講的是什么內(nèi)容。

　　2．檢查生字自學(xué)情況

　　本課的生詞不多，可在讀課文的時候由學(xué)生聯(lián)系上下文或通過舉例、想象等方法理解。如，“憂傷”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可聯(lián)系下文，從“我”的'表現(xiàn)(“每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累上倒在地上，撲在草坪上痛哭”)加以體會；“持續(xù)”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時間，可以聯(lián)系上下文，從“每天”“很久”兩個表示時間的詞來體會�！鞍参俊笨梢月�(lián)系自己傷心痛哭時父母等人如何用話勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗加以理解。“假若”可用換詞法(如果、假如、要是……)進行理解。“受益無窮”的意思，可結(jié)合重點句子(“思考·練習(xí)2”)的理解，讓學(xué)生體會到文中是指“我”珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。

　　三．布置作業(yè)

　　朗讀課文

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．檢查朗讀課文情況

　　２．指導(dǎo)朗讀

　　這篇課文的朗讀語氣應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗。課文前半部分寫“我”體驗到了時間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，低沉些，帶有一點淡淡的哀愁；后半部分寫我體會到了與時間賽跑取得成功的快樂，聲調(diào)可高些，速度略快；朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。最后兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會，抒情的色彩很濃，也應(yīng)讀得慢一些。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。

　　二．自學(xué)課文，體驗探究

　�。保x課文，找出本課的重點段

　　2．檢查自學(xué)，群體解疑

　�。ā拔摇睆陌职值囊幌捄蜕铙w驗中認識到時間的寶貴，這部分內(nèi)容是教學(xué)的一個重點。在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，要讓學(xué)生多讀課文，想想哪些詞句難以理解，提出來共同探討。）

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”這兩句話可讓學(xué)生在交流中自己解決�！肮怅帯敝笗r間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。“箭”、“梭”，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。

　　“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”這句話是理解的難點。可先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。

　　要著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我”的生活體驗，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天�！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復(fù)返。要讓學(xué)生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。還可以讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r間的。

　　“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的，這部分內(nèi)容是教學(xué)的又一個重點�？梢龑�(dǎo)學(xué)生讀書思考，“我”和時間賽跑，課文寫了哪幾件事?把內(nèi)容要點概括地說一說。如，和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情。

　　三．遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語，可在晨會上交流或在學(xué)習(xí)園地、手抄報上交流。

和時間賽跑教案5

　　活動目標：

　　1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短。

　　3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙

　　活動過程：

　　1、認識時間：

　　老師出示時鐘提問：

　　這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)

　　你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?

　　如果長針和短針的指向12，是幾點?

　　誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?

　　小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當長針指向12時，短針指幾就是幾點。

　　2、感知時間：

　　(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)

　　(2)1分鐘可以做什么事?

　　(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的'時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?

　　(4)幼兒游戲，老師計時。

　　(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。

　　小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)

　　(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。

　　3、總結(jié)交流

　　我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。

和時間賽跑教案6

　　“滴答，滴答……”在不知不覺中，時間已悄悄溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來……——題記

　　“叮鈴鈴……”一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢中驚醒。唉！我這個小保姆可真夠敬業(yè)得。每天清晨6：30分，它總是守時忠誠的將我從美夢中拉回現(xiàn)實。揉著我那惺忪的雙眼，伸著懶腰，很是留戀那溫暖的被窩。噢，讓我再睡一會兒，再美一會兒……

　　“兒子，怎么還不起？”媽媽的一聲呼喚又將我拉回現(xiàn)實。“噢，起來了。”我一個鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被，拉窗簾，洗臉刷牙，十分鐘搞定。

　　迎著初升的朝霞，我漫步在晨霧中，盡情地呼吸著清新的空氣，聽那小鳥啾啾鳴唱，讓涼涼的風兒吹醒我那混沌的腦袋。讓晨的.涼意助我迅速恢復(fù)清醒進行早讀。6：50分，我準時拿起書，或沉浸在古詩詞的美妙中，或倘徉于課文精彩的故事中，或流連于蝌蚪般唯妙的英文中，深奧的數(shù)學(xué)定理此時也變成了吟唱的音符。晨誦，我倘徉其中，陶醉其中。

　　7：35分，豐盛的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽，照在臉上，也照著身旁棵棵小樹，背起書包，我開始了一天的學(xué)習(xí)歷程。

和時間賽跑教案7

　　活動目標

　　1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

　　2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

　　活動準備

　　時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、認識時間

　　---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

　　我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘�，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

　　2、感知時間

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

　　(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的`事。)

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

　　我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

　　我在一分鐘里畫了一個圈;

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

　　不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

　　我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么�？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　　(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

　　我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

　　我在一分鐘里看了5頁書.....

　　3、總結(jié)交流

　　提問:為什么你比以前干的事多了?

　　4、統(tǒng)計時間

　　上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

　　時間統(tǒng)計表

　　寫作業(yè)的時間

　　洗臉、刷牙、脫衣上床

　　早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

和時間賽跑教案8

　　童年，像一條彎彎的小河；時間，像太陽和月亮一樣來回的穿梭。當我打開課本，看了這篇《和時間賽跑》課文時，對我有了很大啟發(fā)和感受。

　　課文是這樣講的：一個小男孩的祖母去世了，他非常難過，為了排除自己的.憂傷，他一圈圈的跑，以至到后來和太陽賽跑。也因此受益無窮，讓他認識到：人雖跑不過時間，但卻可以比原來跑快好幾步。

　　有句格言說的好：花有重開日，人無再少年。這句格言告訴我們，時光老人給我們的時間都是一樣的，如果你浪費了時間，后悔也來不及了。你如果虛度了光陰，少年時光就永遠失去了。花兒卻有重新開放的那一天。

　　所以我們要充份利用好時間，和理安排時間。比如可以趁等別人的時候算算題、看看書。你可以在媽媽幫你抄題時寫其它的作業(yè)，也可利用這段時間預(yù)習(xí)下一課，或背會兒課文、、、、、、

　　時光老人給我們一生的時間是非常寶貴的，是多少錢都買不來的。”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“我之所以喜歡這篇《和時間賽跑》是因為它猶如一杯生命之泉，向我們傳遞著一個真諦：時間就是生命，要珍惜時間。

　　這篇文章結(jié)束了，但收獲卻很大，我常常一個人在感覺時間的流逝，每天睡覺前，都要問自己，你今天干什么了？你有沒有珍惜時間？就這樣我堅持了下去。

　　時間過得真快，一眨眼，我又長大了，在新的一年里，我們要珍惜時間，就像珍惜自己，只有這樣，你才會成功。

和時間賽跑教案9

　　接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利�！蔽覝蕚浜昧恕｀降囊宦暽陧�，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點，跳快點，跳快點……繩子在我的`腳下一閃而過，感覺我像一只小鳥，在輕快飛翔。過來一會兒，我的速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋，我有點支持不住了。我想：時間久石我的對手，我一定要超過它。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返，但是只要有信心，不怕困難，加上堅持不懈的努力，就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。

和時間賽跑教案10

　　和時間賽跑（林清玄）

　　教學(xué)目標：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思，從而懂得珍惜時間的道理，北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計。

　　教學(xué)重點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的深刻含義。

　　教學(xué)難點：學(xué)生感受珍惜時間的意義。

　　教學(xué)時間：第二課時。

　　教學(xué)程序：

　　一、·交流引入

　　1、··回憶課文《一分鐘》，說說這個故事講的是誰的什么故事？

　　（是��！多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。）

　　2、··說說自己對“時間”的理解。（時間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與之賽跑，這是怎么回事呢？我們一起從文中找答案吧。（師生一起書寫課題）

　　二、·探究問題（逐層體驗）

　　（一）作者為什么要和時間賽跑？從而體驗時間的寶貴（1——7自然段）

　　1、··生自讀文，找出這一部分中含義深刻的句子：（自己認為不好懂的句子，提出來，多讀幾遍）

　　師：外祖母的去世，使作者無限憂傷，父母的啟發(fā)，使作者開始關(guān)注時間，體驗時間。課文是怎樣寫作者體驗到時間的一去不復(fù)返，時間的寶貴的？

　　交流所找的重點句：（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　··（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　（3）光陰似箭，日月如梭。

　　··（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

　　2、體會重點句的'意思。

　　生讀，說說這幾句話包含了什么意思？（時間的寶貴，一去不復(fù)返。）

　　（1）從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎)，反復(fù)讀，說說爸爸的話包含了幾個意思？A、昨天過去就永遠變成了昨天，再也不會回到昨天了。B、童年一去不復(fù)返，再也回不到童年了；c、長大了也會像外祖母一樣，永遠也不會回來了，小學(xué)四年級語文教案《北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計》。

　　是�。r間帶走了最疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會帶走我。因此爸爸說：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（舉例：比如：運動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)，也不會因為有趣大家都喜歡而無限延長。）

　�。�2）從作者的體會中去領(lǐng)會。（6、7自然段——解謎）

　　1、當我看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥兒一只一只地飛走的時候，我的心情怎樣？（著急、悲傷）

　　2、帶著失落、哀愁的語氣讀。

　�。�3）從各自的生活體驗中體會到時間的寶貴。

　　·舉例：a、早上起床，晚了幾分鐘，上課就遲到了；b、考試時在一道題上多想了一會，結(jié)果試卷就沒做完。c、路上走慢了點，結(jié)果耽誤了乘車……。

　　3、感情朗讀。作者體會到時間的寶貴，時間的一去不復(fù)返，心情是著急的，也是悲傷的，在朗讀中表達出這種情感。

　　(二)作者怎樣和時間賽跑？從而體會到要珍惜時間，抓緊時間學(xué)習(xí)、做事

　　是��！時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是，作者就開始……

　　1、感悟內(nèi)容：作者寫了和時間賽跑的哪些事呢？

　　2、感情朗讀：師：作者和時間賽跑，決心是堅定的，心情是快樂的！用快樂的語氣讀這段話。

　　3、作者為什么這么高興？這么快樂？（因為在同樣的時間里，我做了更多的事情，我跑在了時間的前面。）指名讀、評價讀。

　�。ㄈ⿵淖髡邚娏业母惺苤�，體會到一直和時間賽跑就可以成功（

　　1、師：后來的二十年，我因此受益無窮�！耙虼恕笔且驗槭裁�？“受益無窮”是什么意思？（出示第九自然段內(nèi)容）反復(fù)讀，說說作者的這段話告訴我們什么？引出最后一句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”“假若”是什么意思？如果你一直和時間賽跑，雖然永遠跑不過時間，但你永不放棄，堅持不懈，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會快樂起來，你就可以成功。這就是作者所說的：雖然那幾步很小很小，用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。

　　2、··做和時間賽跑的游戲，（利用一分鐘時間，做自己想做的事。學(xué)生通過親自實踐與體驗，領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事，等于在無形中延長了自己的生命�！凹偃糇约阂恢焙蜁r間賽跑，也就會在人生的道路上更快、更早地取得成功”這一人生真諦。此時，再次出示課文插圖，這時，你最想說句什么？用一句話結(jié)束今天的這堂課。

　　3、··播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉：做時間的主人，永遠與時間賽跑。

　　三、·擴展、布置作業(yè)：

　　出示課后的幾句格言讀一讀，鼓勵學(xué)生收集

和時間賽跑教案11

　　設(shè)計理念：

　　1．課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。

　　2．教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進孩子積極健康發(fā)展。

　　3．面對現(xiàn)在學(xué)生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。

　　教學(xué)目標：

　　1．通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。

　　2．通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時間一去不復(fù)返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學(xué)習(xí)）效率。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1．讓學(xué)生感覺時間過得真快。

　　2．溫習(xí)《與時間賽跑》課文的收獲。

　　二、交流課前留意五分鐘能做哪些事

　　老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？

　　三、利用數(shù)學(xué)測算一天能有“多少個”五分鐘

　　聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。

　　來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學(xué)生練算）

　　四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間

　　1．情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家�？墒羌毿牡奈已�，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。

　�。�1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不�！�6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。

　　“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。

　�。�2）在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……

　�。�3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。

　　（4）放學(xué)回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。

　�。�5）快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與�；�。

　　唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？

　　2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實際）

　　時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……

　　五、學(xué)會擠出時間，合理利用時間

　　輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？

　　1．分小組討論：早晨一中午—傍晚

　　2．反饋后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因為有好習(xí)慣。我們都很輕松、快樂。

　　六、談本節(jié)課的.收獲并動筆題寫“座右銘”

　　1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。

　　2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的同學(xué)因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……

　　3．孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧�、偃缒阆胩嵝炎约�，請寫在藍紙上。②想勸勸同學(xué)的，送給別人的，請寫在紅紙上。

　　七、互贈或自勉珍惜時間格言

　　1．寫給自己的，請放聲讀。

　　2．得到同學(xué)勉勵的，請真誠地道聲謝�。ㄒ驗橛腥嗽谙胫�，想幫助你，那是很幸福的事。）

　　3．老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學(xué)生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。

　　八、作業(yè)

　　1．動手裝飾格言卡。

　　2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。

和時間賽跑教案12

　　一、學(xué)習(xí)目標：

　　1.學(xué)會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

　　4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點：

　　重點：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。

　　難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。

　　三、教學(xué)準備：

　　教師：重點語句和珍惜時間名人名言的`幻燈片

　　學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

　　四、教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　談話引入：

　　師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？

　�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）

　　師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？

　�。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）

　　師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

　　一、初讀課文，整體感知

　　師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

　�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）

　　師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的'內(nèi)容？

　　師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

　�。ㄉf，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）

　　二、再次讀書，質(zhì)疑問難

　　師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。

　　（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

　　師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

　�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）

　　三、三讀課文，重點探究

　　師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。

　�。ㄉx書，教師與學(xué)生個別交談）

　　師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

　�。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

　　四、一句化總結(jié)：

　　這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）

　　五、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

　　2、收集珍惜時間的名人名言。

　　第二課時

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

　　2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）

　　二、學(xué)生選擇，深入探究

　　師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？

　�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

　　師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

　　（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）

　　三、延伸，深化中心

　　師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？

　�。ㄉf，師生補充）

　　師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

　　珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）

　　最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。

　�。ㄉ鷮�，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）

　　師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！

　　四、作業(yè)

　　寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

　　【教學(xué)反思】

　　三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

　　但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的'問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰、花有重開日，人無兩度春課文知識目標突破的很好，可我總覺得對珍惜時間這一情感目標突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？

　　我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！

　　雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的為以往浪費時間而后悔不已；有的談了時間的寶貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學(xué)習(xí)計劃�？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計三附反思,和時間賽跑，希望對你有幫助！

和時間賽跑教案13

　　每一堂課，老師傾心的澆灌，我們努力的汲取。老師恨不能將所有的知識不余遺力的灌輸進我們小小的腦袋，我們恨不能將所有的要點囊括入懷。英語課我背背背，數(shù)學(xué)課我練練練，語文課我記記記。課堂上鴉雀無聲，就連那課間十分鐘也少了往日的喧鬧，只聽得刷刷刷的書寫聲不絕于耳。

　　要說最休閑的時光應(yīng)屬午飯時了，打開點讀機，聽著百家講壇，任自己的思緒進入那美妙的世界，真是愜意、享受啊……

　　午飯后將是又一輪的`奮筆疾書。輕松愉快的下午時光轉(zhuǎn)眼即逝。踏著夕陽的余輝走在回家的路上，那將是又一個奮戰(zhàn)的起點。課外輔導(dǎo)班接踵而至，英語、奧數(shù)、閱讀，我樂此不疲的忙碌著、耕耘者，讓自己的思緒跟隨老師進入別一個洞天。媽媽說：“兒子，別太累了，停一個吧！”怎奈這都是我的最愛，舍其丟誰，于心何忍。罷了罷了，我努力，我拼搏，我辛苦，我快樂！

　　回憶一天的課程重點，預(yù)習(xí)新一天的知識要點。忙碌著，無怨著。每晚10：30分在媽媽的一再警告聲中我放下手中的《最美散文集》，進入甜甜的夢鄉(xiāng)。明天我將以更加充沛的精力迎接新一輪的太陽，新一輪的挑戰(zhàn)！

　　與時間賽跑，戰(zhàn)勝小升初！我，有信心！

和時間賽跑教案14

　　教學(xué)目標

　　1. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2. 從我對時間的感悟中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)準備

　　1. 教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料。

　　2. 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言佳句。

　　教學(xué)建議

　　本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間。時間是每個人的財富，在時間面前每個人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時間。而每天，日起日落，鳥飛鳥棲，時間悄悄地從我們身邊流逝，不做半分停留。我們在念叨一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰時，是否真的把時間當金？我們在抱怨時間過得飛快時，是否曾想到如何去挽留時間？人永遠都跑不過時間，卻能比原來有的時間跑快一步，甚至幾步，成功就孕育在這一步和幾步中。

　　全文共10段，分成兩個部分。第1部分是第1～7段，在我沉浸在外祖母過世的憂傷和哀痛里的時候，爸爸的一席話驚醒了我，在日起日落、鳥飛鳥棲的觀察中，我明白了所有時間里的.事物，都永遠不會回來。在稚嫩的童心里，最疼愛自己的親人過世了無疑是非常大的打擊，我理解不了生命的意義和時間的意義，只知道憂傷和哀痛。所有時間里的事物，都永遠不會回來對兒童來說，就如同一個謎語，引起一種永遠不能回來的恐懼。最后，那雙略帶憂郁的眼睛終于發(fā)現(xiàn)，每天的日出都是新的，昨天的已經(jīng)永遠過去了；每天歸巢的都是長大了一天的林鳥，明天出巢的或許已是新生的鳥。作者用一顆童心告訴我們，為什么要珍惜時間，因為一切事物過了今天都成了昨天的東西，過了的時間永遠不會再回來了。第2部分是第8～10段，我振作起來，用賽跑的方式發(fā)現(xiàn)了珍惜時間的奧秘。我為時間的飛逝而著急、而悲傷，我不能就讓時間如此流逝，于是我孩子氣地和太陽賽跑、和西北風賽跑、和作業(yè)賽跑、和時間賽跑，我為我每次的勝利而興奮，并樂此不疲。從此，我知道了珍惜時間的奧秘：一直和時間賽跑，就可以成功。

　　本課行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚，引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂主要內(nèi)容，結(jié)合生活實際暢談自己的感受。

　　建議本課用1課時。