《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案1
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己對(duì)靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點(diǎn)
色彩關(guān)系換位練習(xí)
難點(diǎn)
個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、多種材質(zhì)資料、顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
欣賞法、練習(xí)法、示范法
板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)
風(fēng)格多樣：純度對(duì)比
明度對(duì)比
色相對(duì)比
冷暖對(duì)比
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識(shí)——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對(duì)各幅作品進(jìn)行賞析.
3、問(wèn)題:——自由討論
a.你喜歡那一幅作品，為什么？
b.以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c.你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評(píng)________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1.讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)色彩關(guān)系，并作分類。
2.靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對(duì)不同色彩關(guān)系的感受
3.靜物畫(huà)如何做新的處理
4.組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對(duì)比、色調(diào)對(duì)比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
總結(jié)歸納
通過(guò)對(duì)幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的.色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對(duì)比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強(qiáng)化能力
1、靜物畫(huà)訓(xùn)練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達(dá)形式
四、展示交流
1、展示學(xué)生的作品，或互評(píng)，或師評(píng)，談?wù)剬?duì)作品的感想
2、學(xué)生談感想
小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、小結(jié)
同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)能創(chuàng)作這么好的作品，并且能從多角度、多層面展示自己，這已經(jīng)很不錯(cuò)了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中，永遠(yuǎn)保持這種大膽創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)反思
讓學(xué)生了解靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及多種表現(xiàn)形式，進(jìn)一步使學(xué)生從眾多的畫(huà)面感受到色彩靜物風(fēng)格的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維能力，和空間整合畫(huà)面的能力。
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己對(duì)靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習(xí)。
難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識(shí)——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對(duì)各幅作品進(jìn)行賞析。
3、問(wèn)題：——自由討論
a。你喜歡那一幅作品，為什么？
b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c。你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評(píng)________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)色彩關(guān)系，并作分類。
2。靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對(duì)不同色彩關(guān)系的感受
3。3、靜物畫(huà)如何做新的'處理
4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對(duì)比、色調(diào)對(duì)比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
歸納
通過(guò)對(duì)幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對(duì)比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強(qiáng)化能力
1、靜物畫(huà)訓(xùn)練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達(dá)形式
四、展示交流
《風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知識(shí)與技能：
�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品，認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫�、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
�。�、過(guò)程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個(gè)性表現(xiàn)。
３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。
�。薄煟赫�(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。
�。�、師：讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的.修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
�。薄㈧o物臺(tái)布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。
�。�、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫(huà)、印、貼等方式，工具與材料不限。
①參照靜物臺(tái)，畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
�、谀�(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
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