《小烏龜》教案

時間：2022-09-02 14:51:07 教案我要投稿

《小烏龜》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小烏龜》教案，希望能夠幫助到大家。

《小烏龜》教案

《小烏龜》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調(diào)也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進行爬的練習，我設(shè)計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的`游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達到了活動目標。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、幫助幼兒通過游戲練習雙手雙膝著地爬。

　　活動準備：

　　爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領(lǐng)大吧。

　　二、四散爬

　　1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）

　　2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲節(jié)奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。

　　3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。

　　三、爬迷宮

　　“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進去，還要從不同的門里爬出來哦”。

　　1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）

　　2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。

　　游戲結(jié)束后，和幼兒一起進行放松游戲。

　　四、送糧食

　　“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。

　　1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡€忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”

　　2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務(wù)。）

　　五、表揚孩子的表現(xiàn)

　　“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧�！保ń處煷簖g幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧淇斓挠螒�，達到了強身健體和愉悅身心的目的。

《小烏龜》教案2

　　教學目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)?行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學準備：手鼓、音樂

　　教學過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽；

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　�。◤娬{(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動（邊放音樂邊進行）

　　現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

　�。�1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

　�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

　�。�3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　四、結(jié)束。

《小烏龜》教案3

　　設(shè)計思路：

　　自上次開展了《數(shù)數(shù)歌》以后，我班的孩子對于談?wù)搫游锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，對于動物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點上，我選擇了《小烏龜開店》這個活動內(nèi)容。《小烏龜開店》是新教材動物主題中的一個故事活動，我借這么一個有趣的故事為本次活動的載體，創(chuàng)設(shè)多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過讓孩子們猜一猜，想一想，說一說，從而引導(dǎo)幼兒在已有動物經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開大膽合理的想象，為動物們出謀劃策。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在了解動物主要特征的基礎(chǔ)上進行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語言表述自己的想法。

　　2、愿意幫助他人，體驗助人的快樂。

　　環(huán)境與材料：

　　多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、情景導(dǎo)入：小螃蟹開店

　　看課件：小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，吸引了很多動物朋友，生意可好了！樹林的小動物很羨慕，他們也想開一家自己的店。

　　二、猜動物，為動物出主意

　　1、大象——出現(xiàn)方式（先腳步聲，后長鼻子）

　　聽，誰來了？（腳步聲粗重的還會有哪些動物）大象有什么本領(lǐng)？它開什么店比較合適呢？

　　2、河馬——出現(xiàn)方式（局部出現(xiàn)：大嘴巴）

　　這么大的嘴巴會是誰的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進行比較，選擇合適的店

　　3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語：身上有個大口袋，走起路來跳跳跳）

　　猜猜它是誰？袋鼠可以開什么店呢？

　　三、參觀動物店

　　教師用圖片描述動物開店，帶領(lǐng)幼兒參觀動物開的店，討論：他們最后到底開了什么店？為什么會選擇開這家店呢？（播放課件，聽聽動物們說的話，學學他們的話）

　　四、小烏龜開店

　　1、播放課件，出現(xiàn)烏龜：我也想開店，可是我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動物沒有的'？）

　　2、為烏龜想辦法

　　3、看看烏龜最后開了什么店？為什么？

　　4、完整欣賞故事《小烏龜開店》，教師總結(jié)：動物朋友真聰明，會發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務(wù)。

　　延伸活動——找找動物界里還有哪些動物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來和同伴交流。

《小烏龜》教案4

　　執(zhí)教：田玉蘭助教：鄧玉婷時間：20xx年11月19日

　　一、活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

　　二、活動目標：

　　1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標“山坡”“商店”“游樂園”。

　　三、活動重點：

　　愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。

　　四、活動難點：

　　能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標“山坡”“商店”“游樂園”

　　五、活動準備：

　　音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　教師以小烏龜遠足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么�。繉α�，就是小烏

　　龜，今天我還帶來了一個關(guān)于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽��？

　　師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現(xiàn)前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的'一天，小烏龜覺得遠足真有趣��！

　　（二）基本部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

　　師：我們聽了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒有覺得這個故事很像我們學過的一首兒歌啊?

　　師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，

　　田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。

　　師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

　　2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。

　　師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。

　　師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里�。啃觚斉懒松狡�，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。

　　3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

　　師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我

　　們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧�，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。

　　4、請幼兒跟著音樂玩游戲。

　　師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。

　　小三班田玉蘭

　　20xx年11月19日

《小烏龜》教案5

　　教學目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶�，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的.穩(wěn)定節(jié)奏. 教學準備：手鼓、音樂

　　教學過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的殼，

　　走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

　　小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽;

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　　(強調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

　　我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動 (邊放音樂邊進行)

　　現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛?(1)教寶寶學小烏

　　龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　五、結(jié)束。

《小烏龜》教案6

　　【活動目標】

　　1、會用形容詞說完整的句子。

　　2、根據(jù)老師提供的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。

　　3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。

　　【活動準備】

　　圖片，膠棒，輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　（分別出示小烏龜和小蝸牛的`圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）

　　師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？

　　二、傾聽故事

　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事

　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？

　�。ǔ鍪颈尘皥D片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

　�。�2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么？干些什么呢？

　�。�3）師：他們玩得開心嗎？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事

　　3、幼兒練習說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、教師出示不同顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

　　2、幼兒根據(jù)教師提供材料，分小組活動，創(chuàng)編故事

　�。�1）分組，提出活動要求。

　�。�2）幼兒活動，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事

　　3、教師小結(jié)，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　4、為故事起名字

　　三、教師總結(jié)

　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢？還會發(fā)生什么有趣的事呢？活動結(jié)束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去！

《小烏龜》教案7

　　一教材分析

　　《小烏龜找工作》是個頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始，就吸引了孩子們。小烏龜會找一個什么樣的工作呢?接下去小烏龜?shù)洁]局、消防隊的應(yīng)征工作，又緊扣孩子的心。小烏龜會被錄取嗎?經(jīng)歷了和小烏龜同樣的失望后，孩子們也不禁會和小袋鼠、小猴子一樣惦念著：小烏龜上哪兒去了呢?最后，小烏龜終于找到了工作，故事有了一個圓滿的結(jié)局。在歡喜之余，孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點：每個人都有自己的長處，找到合適自己的位置，就能充分發(fā)揮這個長處。

　　二教學要求

　　1 能專注地聽故事，聽清小烏龜是怎樣找工作的;

　　2 聽懂小動物之間的對話，模仿他們用不同的語氣說話;

　　3 明白每個人都有自己的長處，只要找到適合自己的位置，就能充分發(fā)揮長處。

　　三媒體使用

　　課件：(一)小烏龜兩次找工作的情景。

　　(二)小烏龜在馬戲團表演的情景。

　　四課時安排

　　一課時

　　五教學過程

　　 (一) 引入故事

　　引：小烏龜認為自己長大了，想自立，要找一份工作。

　　板書題目：小烏龜找工作(輕聲讀課題)

　　你猜，小烏龜會找什么工作?(自由猜想)

　　(二) 聽故事第一段

　　引：我們替小烏龜找了那么多工作，還是讓小烏龜自己去找工作吧!(演示課件一)

　　1 仔細地聽故事。(播放故事第一段)

　　2 聽后交流：小烏龜是怎么找工作的?

　　(在孩子說的同時出示相應(yīng)的畫面)

　　畫面(一)：小烏龜在郵局應(yīng)招，參加送信的`情景。

　　畫面(二)：小烏龜在消防隊應(yīng)招，參與救火的情景。

　　3 再聽故事：聽清小烏龜、熊隊長、鴕鳥主任的對話。

　　(1) 請學生模仿小動物們說話，并配以頭飾。

　　(2) 師生共同評議、指正。

　　小烏龜?shù)脑挘簺]關(guān)系，我一定會找到工作的。(要顯得自信、毫不氣餒的樣子。)

　　鴕鳥主任、熊隊長的話應(yīng)是很抱歉的。

　　(三) 聽故事第二段

　　引：小烏龜兩次都找不到工作，從離開消防隊那一天起，他就不見了。誰也再沒有看到過他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢?

　　1 和小烏龜說說知心話。

　　2 聽故事第二段。(演示課件二)

　　3 聽了故事，你最想說的一句話是什么?

　　層次(一)：替小烏龜高興，終于找到了工作。

　　層次(二)：每個人都有自己的長處，只要找到適合自己的位置，就能充分發(fā)揮長處。(教師可適當點撥，但不易過分強調(diào)。)

　　(四) 表演故事

　　1 連起來聽一遍故事。

　　2 表演故事。

　　四人小組準備──抽小組上臺表演。

　　(五) 課外作業(yè)

　　把《小烏龜找工作》的故事講給爸爸媽媽聽，請他們評星。也可以談?wù)勀懵犃斯适乱院蟮捏w會，和他們進行交流。

《小烏龜》教案8

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

　　2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　教學掛圖、幼兒用書

　　活動過程

　　1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會發(fā)生什么樣的故事。

　　2、教師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述，進行提問：

　　圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

　　圖2、小蝸牛為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？

　　圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜?shù)谋成希?/p>

　　圖4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？

　　圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

　　3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。

　　4、指導(dǎo)幼兒練習排圖講故事。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習講故事，可以講給同伴聽。

　�。�2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的`故事。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼�！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

《小烏龜》教案9

　　活動目標：

　　1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

　　2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、復(fù)習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）

　　1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

　　（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）

　　二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）

　　1、播放慢的音樂：

　　今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

　　小結(jié)：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。

　　2、播放快的音樂：

　　這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

　　和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會來什么樣的`動物？

　　三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）

　　1、

　　2、

　　小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現(xiàn)在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的

　　小朋友表演。

　�。ü膭钣變簞幼骱蛣e人不一樣）

　　3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）

《小烏龜》教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲中練習雙手雙膝著地爬。

　　2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　場地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動物家、毛巾、筐等

　　重難點：

　　雙手雙膝著地爬

　　活動流程：

　　四散爬→爬迷宮→運糧食

　　活動設(shè)計：

　　師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?烏龜寶寶你們什么本領(lǐng)呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領(lǐng)大。

　　一、四散爬

　　1、"小烏龜"到場地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時的動作是否正確)。

　　2、在爬的.過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

　　3、 "小烏龜"快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，（教案：）有一只"小烏龜"爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示)。

　　二、爬迷宮在草地上有個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門里爬進去，還要從小門里爬出來。

　　1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會爬迷宮)

　　2、在迷宮四周逐一添加輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進一步增強幼兒爬的興趣及難度。

　　三、送糧食"小烏龜"有好朋友找你們，快回來嘍。

　　1、是誰在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動物，逐一介紹)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請"小烏龜"幫個忙。在迷宮的外面有許多的糧食，因為它們的家里沒有吃的東西了，它們想請你們把外面的糧食從這些小路上運進迷宮里，再送到它們的家里去。你們愿意嗎?(每次只能運一包糧食，運完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)

　　2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運送糧食時爬"小路"及"迷宮"的情況。

　　3、"小烏龜"你們今天做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

《小烏龜》教案11

　　設(shè)計意圖

　　《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，又可以了解到小動物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起保護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個對幼兒進行保護大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計并組織了了此活動。

　　一、活動目標

　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。

　　2.簡單了解小動物的生活環(huán)境，懂得要保護大自然。

　　3.有愛家的意識。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　1.預(yù)先排練好情景表演。

　　2.故事《小烏龜找家》課件。

　　3.各小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。

　　3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》

　　三、活動重點及難點

　　活動重點：了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自

　　己的家，在家里很快樂。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒保護大自然、愛家的情感。

　　四、活動過程

　　1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。

　　幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。

　　提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？

　　教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬�，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。

　　2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。

　　小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

　　小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？

　　你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。

　　3. 游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的'生活環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。

　　幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

　　引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家？

　　教師對幼兒的操作情況進行評價小結(jié)：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。

　　4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護大自然、愛家的情感。

　　小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？

　　教師小結(jié)：對，有家的感覺真好。

　　播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。

　　小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？

　　除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？我們應(yīng)該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？

　　教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

　　5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。

　　附故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.

　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

　　活動反思：

　　開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

《小烏龜》教案12

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

　　2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

　　3、教師哼唱《小烏龜》的`歌曲，明確“小烏龜”的角色。

　　師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

　　（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

　　4、引導(dǎo)操作：

　　師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳�？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡要評價。

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　　1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！

《小烏龜》教案13

　　教學目標：

　　1.通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

　　3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.剪刀。

　　2.紙杯。

　　3.油畫棒。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　1.引入烏龜

　　師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”

　　師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

　　2.認識烏龜

　　師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌�？�?/p>

　　請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)腵經(jīng)驗進行自由回答。

　　師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

　　總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

　　二、新授

　　1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

　　2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

　　3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

　　4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。

　　三、總結(jié)評價

　　1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

　　2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

　　3.教師總結(jié)評價。

《小烏龜》教案14

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

　　2、在活動中大膽表達自己的想法。

　　活動準備：背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球。

　　活動過程：

　　一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱

　　1、長頸鹿長的怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）

　　2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說說自己的'想法）

　　3、最后他們成為朋友了嗎？

　　二、傾聽故事，理解故事

　　（一）老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢”。）

　　1、師提問：長頸鹿為什么很難交到朋友？

　　長頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？

　　小烏龜為什么很難交到朋友？

　　小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？

　　2、討論：長頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想成為好朋友，可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？

　　（二）老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜說”到結(jié)束）

　　師：1、小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？

　　2、長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓�？他怎么說的，怎么做的？

　　（三）完整邊看圖邊聽故事

　　師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎？

　　三、表達自己的想法

　　1、引導(dǎo)幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

　　2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。

《小烏龜》教案15

　　設(shè)計意圖：

　　故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結(jié)合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點有了初步的認識。我在過程中將運用幾個啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子通過思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達自己的感受，發(fā)展了他們對語言的理解和表達能力，知道在遇到危險時，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的'角色，體驗語言活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在扮演角色的過程中，學說故事中的對話，發(fā)展孩子的語言表達能力。

　　2、豐富詞匯：縮、聰明、勇敢。

　　3、體驗語言學習的快樂，激發(fā)表演的欲望。

　　4、明白遇到危險要冷靜的動腦筋、想辦法。

　　重點：

　　理解故事內(nèi)容和寓意。

　　難點：

　　嘗試表演故事中狐貍與烏龜?shù)膶υ挕?/p>

　　活動準備：

　　故事掛圖，狐貍、烏龜、青蛙頭飾若干。

　　活動過程：