《小青蛙找家》教案

時間：2022-07-11 20:25:50 教案我要投稿

《小青蛙找家》教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼摹缎∏嗤苷壹摇方贪�，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小青蛙找家》教案15篇

《小青蛙找家》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進行表演。

　　3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

　　教學(xué)重點：

　　讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的.情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂劇表演：

　　為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。

　　在一組學(xué)生中，由一個學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

　　在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評價，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。

　　2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

　　3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達到目標(biāo)。

　　重點難點：

　　教學(xué)重點：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠。

　　教學(xué)難點：跳過寬40厘米的距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分，熱身活動。

　　1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。

　　2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！

　　郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！

　　師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本領(lǐng)吧。

　　二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。

　　1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。

　　2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。

　　師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）

　　師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的'地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）

　　每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現(xiàn)一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。

　　第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。

　　第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）

　　跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

　　綜合闖關(guān)：請能力強的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

　　四、結(jié)束部分：

　　你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。

　　帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　請幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步鞏固動作要領(lǐng)。

　　活動總結(jié)：

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。

《小青蛙找家》教案3

　　活動名稱：

　　《小青蛙找家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　　2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　　4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　　2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的.形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案4

　　【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊

　　【課題】：《小青蛙找家》

　　【課型】：學(xué)唱課

　　【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

　　【教學(xué)重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

　　【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　　【教學(xué)過程】：

　　一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

　　二.節(jié)奏訓(xùn)練

　　1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

　　3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

　　三.導(dǎo)入新課

　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的`臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

　　3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　　2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

　　3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

　　4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

　　5.跟琴唱

　　6.糾正

　　7.分兩組配合著唱

　　8.隨磁帶完整的唱

　　五.創(chuàng)編、表演

　　1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>

　　2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

　　六.小節(jié)

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　　生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案5

　　教材內(nèi)容：

　　選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊

　　課題：

　　《小青蛙找家》

　　課型：

　　學(xué)唱課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

　　2、學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

　　2、能積極的與人配合，參與表演。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。

　　2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境。

　　3、演唱、表演《小青蛙找家》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽《小蜻蜓》律動進教室

　　2、師生問好

　　3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

　　二、節(jié)奏訓(xùn)練

　　1、模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來念

　　3、每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

　　三、導(dǎo)入新課

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的`水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）

　　3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱

　　2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

　　3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。

　　4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

　　5、跟琴唱。

　　6、糾正。

　　7、分兩組配合著唱。

　　8、隨磁帶完整的唱。

　　五、創(chuàng)編、表演

　　1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>

　　2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

　　六、小節(jié)

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　�。ǚ乓魳罚鰟幼�，走出教室）

《小青蛙找家》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　�。础⒂變壕毩�(xí)青蛙跳。

　�。怠煞N本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　　１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的`歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)難點：

　　采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室

　　二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

　　2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3創(chuàng)編動作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的.動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　3、全體學(xué)生演唱

　　4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

　　四、小結(jié)

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《小青蛙找家》教案8

　　—、聽音樂進教室，（學(xué)生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

　　二、新課教學(xué)：

　　猜謎語導(dǎo)入：

　�。◣煟罕叹G的衣裳披身上，

　　大大的眼睛頭頂長，

　　寬寬的嘴巴大又大，

　　捉蟲的本領(lǐng)真高強。

　�。ㄉ呵嗤埽ㄕn件）

　　師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語�，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

　　運用課件，點出課題

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

　　師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的'音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

　�。ǎ玻┞犱浺舴冻�。

　�。ǎ常雎牱冻�，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

　�。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。

　�。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。

　�。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

　　三、布置場景，提高學(xué)生的興趣

　　師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。

　　師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

　　生：漂亮、很美、很新鮮———————

　　師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

　　四、游戲規(guī)則：

　　1、師；孩子們，你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀？

　　生：愿意。

　　師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。

　　鼓勵學(xué)生參加游戲。

　　游戲開始進行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。

　　五、結(jié)束部分：

　　滲透環(huán)保教育

　　小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環(huán)境，保護我們賴以生存的空間。

　　小朋友們還要樂于助人，團結(jié)友愛。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思：

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點，根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案9

　　課題：

　　小青蛙找家

　　總課時數(shù)：

　　第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

　　歌曲處置

　　2、音樂游戲：小青蛙找家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機、磁帶、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

　　2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　三、新授課。

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

　　師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

　　今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點？

　　有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）

　　教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

　　3、歌曲處置：

　　同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）

　　[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

　　強調(diào)：歌曲第一句輕快。

　　“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

　　單字“呱”要唱的.輕快有彈性。

　　結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

　　4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

　　四、音樂游戲：

　　下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

　　跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。

　　2、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

　�。ㄗ⒁猓翰灰愿傎惸墙M先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）

　　聽音樂做游戲。

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？

　�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）

　　板書設(shè)計：小青蛙找家

　　找不到家著急

　　找到家高興

　　課后小記：

《小青蛙找家》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　１、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的`節(jié)奏型。

　�。�、感受律動游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　　３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

　�。�、幼兒練習(xí)青蛙跳。

　�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　�。�、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

　�。病⒉シ乓魳�，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

《小青蛙找家》教案11

　　活動設(shè)計背景

　　《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動過程

　　導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

　　一、動物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

　　附歌曲：

　　小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱！

　　教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的'特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

　　教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

　　鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

　　根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。

　　教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　　介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的.胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　　師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　　幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

《小青蛙找家》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個角色，邊唱邊進行表演；

　　3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。

　　4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

　　重點：

　　1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的`不同長短；

　　2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教科書、鋼琴；

　　2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入；

　　1、師生問好。

　　二、聽賞《小鳥》《獅王》：

　　1、導(dǎo)入：

　　“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

　　2、歌曲學(xué)唱

　�。�1）教師示范唱歌曲

　　（2）全曲聽唱法進行教學(xué)，教師在全曲演唱時，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

　　（3）歌曲的感情處理

　　第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。

　　第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

　　第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

　　3、音樂戲劇表演

　�。�1）將全班同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式

　　（2）學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。

　　4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進行表演）

　　活動結(jié)束：

　　“今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”

　　教學(xué)反思：

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。