《火車的故事》教案

《火車的故事》教案15篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《火車的故事》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《火車的故事》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件各種類型的火車動畫。

　　2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　　1、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

　　2、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　　3、下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　　4、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　　1、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　　2、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一、二段。

　　1、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。

　　2、思考指名讀第二段，帶動的意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。

　　3、指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的`語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三段。

　　1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的.火車是什么樣的？

　　2、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　　3、指導(dǎo)朗讀第三段。

　　（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　　1、各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

　�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　　2、教師講解：

　�。�1）海拔：畫圖表示。

　　（2）世界屋脊：語言描述。

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　（四）朗讀全文。

《火車的故事》教案2

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　這樣的課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的'形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

　　除此之外，我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，與同學(xué)交流，效果不錯。

《火車的故事》教案3

　　設(shè)計理念

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　在設(shè)計本課時，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時，巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確流利的.朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

　　2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

　　2、師生開火車讀課文

　　3、學(xué)生評議

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　開展小組擂臺賽：

　　A、鼓勵學(xué)生再讀課文

　　B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）

　　C、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）

　　D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決）

　　四、交流、討論：

　　1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？

　　2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計)

　　五、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

　　2、對其設(shè)計進(jìn)行鼓勵、表彰。

　　二、識字練習(xí)：

　　1、開展“我是識字小能手”活動。

　　A

　　、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　B

　　、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。

　　C、鼓勵學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

　　D、評選識字小能手。

　　2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞）

　　三、寫字指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

　　2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。

　　3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。

　　4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

《火車的故事》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

　　2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會本課生字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、玩具火車、識字教具。

　　【設(shè)計理念】

　　1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　〖教師活動

　　1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看，這是什么?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?

　　2、揭題，下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。)

　　〖學(xué)生活動

　　1、學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、學(xué)生共同觀察火車，說一說火車的樣子。

　　3、齊讀課題。

　　〖設(shè)計意圖

　　組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

　　二、讀課文識字

　　〖教師活動

　　1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo)，交代活動內(nèi)容，提示讀課文的要求。

　　2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的`?

　　2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　3、標(biāo)出自然段。

　　〖設(shè)計意圖

　　自讀課文，整體感知;在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。

　　三、自主識字展示與交流

　　〖教師活動

　　1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字�？辞遄中危�讀準(zhǔn)字音。

　　2、 鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。

　　3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

　　〖學(xué)生活動

　　1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

　　2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識字方法。

　　3、摘果子游戲。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、 體現(xiàn)自主、合作識字。

　　2、 在活動中識字。

　　3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

　　〖教師活動

　　1、提出學(xué)習(xí)要求。

　　2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

　　〖學(xué)生活動

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?

　　2、通過演示玩具火車，讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、通過演示理解詞語，理解課文。

　　五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

　　〖教師活動

　　1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車?

　�、� 最早的火車是什么樣的?

　　2、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　　2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

　　〖設(shè)計意圖

　　引導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。

　　六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段

　　〖教師活動

　　1、提出學(xué)習(xí)要求。

　　2、組間巡視，隨時指導(dǎo)。

　　3、組織交流、匯報。

　　4、講解海拔、世界屋脊。

　　5、指導(dǎo)朗讀 。

　　〖學(xué)生活動

　　1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習(xí)所得。

　　2、各小組選出代表，匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)

　　〖設(shè)計意圖

　　體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。

　　七、整體朗讀感悟課文

　　〖教師活動

　　組織朗讀。

　　〖學(xué)生活動

　　1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

　　2、朗讀課文。

　　〖設(shè)計意圖

　　1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機(jī)會。

　　八、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。

　　九、實(shí)踐活動

　　設(shè)計新型的高速火車。

《火車的故事》教案5

　　【教學(xué)目的】

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。病�師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。�、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？

　�。�、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。�、下面，俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　　４、板書課題，同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。�、同學(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　�。�、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。薄�學(xué)習(xí)第一、二段。

　�、� 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　⑵ 考慮指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。病�學(xué)習(xí)第三段。

　�、� 出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　　② 最早的火車是什么樣的.？最先進(jìn)的火車是什么樣的？

　�、� 各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　�、� 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　�、� 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。

　�、� 提速：提高速度，即火車開的速度不時提高。

　　② 夕發(fā)朝至：晚上動身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　�、� 教師講解：

　�、� 海拔：畫圖表示。

　�、� “世界屋脊”：語言描述。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

《火車的故事》教案6

　　1、教材分析

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

　　本文的重點(diǎn)，認(rèn)識14個生字，會寫6個字，正確流利地朗讀課文。

　　本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

　�。�2）、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

　�。�3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

　　2、教學(xué)建議

　�。�1）識字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。

　�、俪尸F(xiàn)多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的積極性。

　　提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字，為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。

　　郊：用跟熟字“�！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。

　　斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）�！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽，像在夢幻中”（夢）�！靶⊥跻蝗嗽谛∨�里跑”（弄）。

　�、趧�(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

　　兒童識記漢字的一個特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時也很少用到，認(rèn)教時也沒有好的識字方法，也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味，這就不光在課堂上做游戲識字，又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上，如：“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”，有時布置成“樹林”，有時布置成“草地”，每過幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂意接受。

　�。�2）、寫字。

　　本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　　3、朗讀感悟

　　我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文，對農(nóng)村孩子既沒見過，又沒有坐過火車，課文語言沒有童趣，學(xué)生對這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　①實(shí)物演示激發(fā)興趣。

　　A、出示一列玩具火車，在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時，老師隨機(jī)問：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動)

　　B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動機(jī)旁邊的電池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車，可機(jī)車沒法帶著車廂開動。這時老師問：機(jī)車發(fā)動還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動還靠什么呢？

　　②課件演示激發(fā)興趣，邊講解。

　　A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

　　B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。

　　C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量)。

　　D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問，你最喜歡哪種火車？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說因?yàn)樗�跑得快，有的說它沒有冒煙。老師說：“對呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來了好處：“速度快，污染小”。

　　4、結(jié)合課文理解詞語。

　　（1）課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

　�。�2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識字中學(xué)過，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來的意思，放手讓學(xué)生去說。

　　（3）、海拔：教師在黑板上作簡筆畫，幫助學(xué)生理解。

　�。�4）、創(chuàng)舉：這個詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動，那學(xué)生會更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個詞的`理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉，問：看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上，你想說什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語氣。

　　5、實(shí)踐活動

　�。�1）、提出問題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？

　　（2）、展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。

　　（3）、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

《火車的故事》教案7

　　【教學(xué)理念】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識字，提升獨(dú)立識字的能力。

　�。病�會寫書、發(fā)等６個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　�。场⒆x懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、投影。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、讀通課文，初步感知課文。

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨(dú)立識字的能力。

　　３、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個字。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影、課件。

　　〖教學(xué)過程設(shè)計

　　一、看圖說話，導(dǎo)入

　　１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　�。�、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

　　板書出示課題：３３ 火車的故事。

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知

　　１、聽課文錄音。

　�。ㄔO(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　�。�、你想讀讀這《火車的故事》嗎？

　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　�。场⒎答仯�

　�、� 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　�、� 指名分自然段讀。

　　⑶ 小組競賽讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字

　�。�、過渡：在這故事中有１４個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的１４個生字。

　　２、同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　　⑴ 在課文中圈出生字。

　�、� 讀準(zhǔn)字音。

　�、� 組組詞或用別的辦法記記生字。

　�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　　三、反饋

　�。�、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

　�。�、交流識記生字的好辦法。

　�。�、認(rèn)讀詞語：

　　郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

　　修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生

　�。�、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　　（設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。）

　　四、指導(dǎo)書寫

　�。�、出示要書寫的６個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　�。�、怎樣在田字格中寫好這６個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　３、反饋，指導(dǎo)。

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。

　　注：⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　�、� 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　�。�、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

　�。�、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　２、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的自豪之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、卡片抽讀生字。

　�。�、認(rèn)讀我會讀中的詞語。

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

　�。薄⑦^渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

　�。�、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

　　３、反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的.段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會讀明白

　　⑴ 小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_得恨快

　　⑵ 火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的

　�、� 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　�、� 我國正在修建世界最高的鐵路

　　⑸ 小明夢見自己成了火車司機(jī)

　�。础①|(zhì)疑問難，探究感悟。

　　⑴ 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　�、� 針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　�。ㄔO(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)。

　�、� 鼓勵什么意思？

　　對策：a、請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

　　b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

　�、� 機(jī)車是什么？

　　對策：a、看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

　　b、讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。

　　c、觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。

　　（設(shè)計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機(jī)車的理解。）

　�、� 什么叫綠色環(huán)保型火車？

　　對策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

　　b、討論說。

　　c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱號。

　　④ 什么叫夕發(fā)朝至？

　　對策：a、說說自己不同的見解。

　　b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

　　c、讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　　d、自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

　　e、齊聲朗讀。

　�、� 世界屋脊是什么？

　　對策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。

　　b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？

　　c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

　　⑥ 創(chuàng)舉什么意思？

　　對策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　b、你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

　�。怠⒂懈星榈乩首x課文。

　　三、課外拓展

　�。薄⒒疖嚨墓适鲁�了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

　�。�、鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī)；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）

　　〖板書

　　火車的故事

　　機(jī)車： 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

　　夕發(fā)朝至： 北京──上海

　　創(chuàng)舉： 青藏鐵路 了不起

《火車的故事》教案8

　　教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識字，提升獨(dú)立識字的能力。

　　2、會寫書、發(fā)等6個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　　3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，初步感知課文。

　　2、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨(dú)立識字的能力。

　　3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、看圖說話，導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾砹藥孜恍屡笥眩�如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　�。ǘ�）他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

　　板書出示課題：33

　　火車的故事

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知：

　　（一）聽課文錄音。

　�。ㄔO(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　�。ǘ�）你想讀讀這《火車的故事》嗎？

　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　�。ㄈ�）反饋：

　　1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　　2、指名分自然段讀。

　　3、小組競賽讀。

　　（設(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字：

　　（一）過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的14個生字。

　�。ǘ�）同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　　1、在課文中圈出生字。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、組組詞或用別的辦法記記生字。

　�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的.能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　　（三）反饋：

　　1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。

　　2、交流識記生字的好辦法。

　　3、認(rèn)讀詞語：

　　郊游弄明白查書提速不斷一列火車

　　修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生

　　4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。）

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　（一）出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　　（二）怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　�。ㄈ�）反饋，指導(dǎo)：

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。

　　注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　　2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　�。ㄋ模┟枰幻�，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的自豪之情。

　　課前準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　（一）卡片抽讀生字。

　�。ǘ�）認(rèn)讀我會讀中的詞語。

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

　　（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

　　（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會讀明白

　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_得恨快

　　2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的

　　3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　　4、我國正在修建世界最高的鐵路

　　5、小明夢見自己成了火車司機(jī)

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，探究感悟：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　　2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　　（設(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)

　　（1）鼓勵什么意思？

　　對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

　　②聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

　　（2）機(jī)車是什么？

　　對策：①看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

　�、谧x讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。

　　③觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機(jī)車的理解。）

　�。�3）什么叫綠色環(huán)保型火車？

　　對策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

　�、谟懻撜f。

　�、壑该�還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱號。

　�。�4）什么叫夕發(fā)朝至？

　　對策：①說說自己不同的見解。

　�、谧x讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

　�、圩x課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　　④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

　�、蔟R聲朗讀。

　�。�5）世界屋脊是什么？

　　對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。

　�、谀悻F(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？

　�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

　�。�6）創(chuàng)舉什么意思？

　　對策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉？

　�、壅埿∨笥颜J(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

　�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。

　　三、課外拓展：

　�。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁�了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

　�。ǘ�）鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

　　（設(shè)計意圖：一是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

　　板書：

　　33

　　火車的故事

　　機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

　　夕發(fā)朝至：北京上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路

　　了不起

《火車的故事》教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　　1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠�過的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個自然段，你了解到什么？蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量）

　　b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的`就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　　c.朗讀領(lǐng)會。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。

　　a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　b.爸爸還說了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　書寫指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流�？偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案10

　　《火車的故事》這篇課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》，本節(jié)課我是這樣設(shè)計的：

　　一、以讀為本，學(xué)生合作探究。

　　在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動，通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問："你從種了解到了什么？"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問："你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。

　　二、啟發(fā)求異思維

　　《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的.幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

　　孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，獲得了更多有關(guān)火車的知識，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。

《火車的故事》教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6

　　個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖，多媒體課件。

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍

　　2、檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　2、讀第三自然段，

　　a讀了這個自然段，你了解到什么呢

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）

　　c．朗讀領(lǐng)會。

　　自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　b爸爸還說了什么？

　　C引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的.剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。

　　d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路�！�

　　讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、學(xué)生讀生字卡片。

　　2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　2、拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計一列本來的火車，大家交流。

　　三、總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案12

　　一、教材簡析

　　 自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　生字卡片

　　小黑板

　　四、教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時

　　（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

　　 揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

　　（二）自主學(xué)習(xí)課文

　　 1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。

　　2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問題

　　（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況

　　 1.說說幾個自然段

　　2．指名讀生字，說說識字方法。

　　注意：

　　“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時，注意和“走之”區(qū)分開。

　　認(rèn)記字形舉例：“�！�郊”、“木—旦”、“林—夕—夢”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。

　　3．說自己、小組解決了哪些疑難問題

　　4．說哪些問題不能解決，集體討論解決。

　　5．說你最喜歡的地方

　　6．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的什么故事？

　　（四）指導(dǎo)寫字

　　觀察――教師范寫，學(xué)生書空――描紅――仿寫。

　　注意：本課要求寫的`6個字中，有三個獨(dú)體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)�！皶�”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)

　　 1．檢查識字情況

　　2．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的什么故事？

　　（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一、二段

　�。�1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）這段有幾句話？

　�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導(dǎo)書寫。

　　（3）第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭，指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

　�。�4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）

　　內(nèi)燃機(jī)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。）

　　電力機(jī)車（師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　4.學(xué)習(xí)第四段

　　（1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的

　　是早上，“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā)，早上就到了。

　�。�2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？

　　5.學(xué)習(xí)第五段

　�。�1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　�。�2）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。

　�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”

　　（4）“創(chuàng)舉”：以前從來沒有過的舉動。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。

　　6.學(xué)習(xí)第六段

　　（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？

　�。�2）指導(dǎo)感情朗讀。

　　（三）讀全文，鞏固練習(xí)

　　 1.朗讀課文。

　　2.教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。

　　3.指導(dǎo)書寫形難字：動、發(fā)、成。

　　（四）實(shí)踐活動

　　 創(chuàng)造設(shè)計：新型的高速火車

　　你想象中新型的高速火車是怎樣？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，然后畫下來，準(zhǔn)備交流。

《火車的故事》教案13

　　一、引入：

　　播放《火車開了》歌曲，學(xué)生跟唱

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文

　　1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。

　　2、檢查識字情況。

　　3．再讀課文 要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段

　　1 師：小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過，這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？小明感到很奇怪，在爸爸的鼓勵下，他查了好幾本書，終于找到了答案，你們想知道答案嗎？讀第三自然段，想一想：讀后你知道了什么？

　�。▽W(xué)生自讀課文）

　　2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機(jī)車）

　　讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？

　　原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動的。

　　3問：讀了這個自然段你還知道什么了？

　　生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車

　　教師簡單講解

　　4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的.上是“綠色環(huán)保型”火車了。

　　學(xué)生讀

　　5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？

　　再讀句子。

　　師小結(jié) 火車越來越先進(jìn)，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1讀第四自然段，你知道什么了？

　　（火車的速度越來越快了？）

　　2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）

　　過度：我還聽爸爸說什么了呢？

　　（三）讀第五自然段

　　1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

　　2學(xué)生提不懂的問題

　　3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。

　　過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段

　　師：你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車？

　　作業(yè)：設(shè)計火車

《火車的故事》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時感知的春天景色。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的`油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

　　3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

　　四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

《火車的故事》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文重點(diǎn)語句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　火車的資料、教學(xué)課件。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

　　教學(xué)程序設(shè)計意圖備注

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題

　　火車會有什么故事呢?

　　二、初讀課文

　　1.指生讀課文

　　2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

　　3.師生開火車讀課文。

　　4.學(xué)生評議

　　5.指名讀課文思考：看課文講了火車的'什么故事?

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　(1)指名讀第一段

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　　(1)這段有幾句話?

　　(2)第一句講的是什么?

　　(3)第二句講的是什么?

　　(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　　(1)理解朝發(fā)夕至

　　(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

　　(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

　　4.學(xué)習(xí)第4段。

　　(三)讀全文，鞏固練習(xí)

　　四、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1.小組為單位，把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

　　2.對設(shè)計進(jìn)行鼓勵，表揚(yáng)。

　　二、識字練習(xí)

　　1.開展我是識字小能手活動。

　　2.給字?jǐn)U詞。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.說明每個字在格中占什么位置。

　　2.教師范寫。

　　3.學(xué)生仿寫。

　　四、總結(jié)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

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