《火車的故事》教案(集合15篇)15篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《火車的故事》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《火車的故事》教案1
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
◆蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
◆內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）
◆電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的'。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4
000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案2
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
自1820xx年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例：“�！肌薄ⅰ澳尽椤�、“林—夕—夢(mèng)”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫(xiě)的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“友”的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)�！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解，可以作簡(jiǎn)單說(shuō)明，不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語(yǔ)在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話導(dǎo)入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文，畫(huà)出生字。
3.聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書(shū))
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的'。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來(lái)就是──晚上出發(fā)，早上就到了。
(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫(huà)幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案3
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�、會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
�。础⒄_流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、讀通課文，初步感知課文。
�。�、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)名等６個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入
１、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。病⑺麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：３３ 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知
１、聽(tīng)課文錄音。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）
�。病⒛阆胱x讀這《火車的故事》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
�。�、反饋：
⑴ 你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
�、� 指名分自然段讀。
�、� 小組競(jìng)賽讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）
三、自主學(xué)習(xí)生字
１、過(guò)渡：在這故事中有１４個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
課件出示本課的１４個(gè)生字。
�。�、同桌合作學(xué)習(xí)生字：
⑴ 在課文中圈出生字。
�、� 讀準(zhǔn)字音。
�、� 組組詞或用別的辦法記記生字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）
三、反饋
�。�、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開(kāi)火車讀。
２、交流識(shí)記生字的好辦法。
�。场⒄J(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游 弄明白 查書(shū) 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生
�。础⒛氵�能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、出示要書(shū)寫(xiě)的６個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
�。�、怎樣在田字格中寫(xiě)好這６個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
�。�、反饋，指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。
注：⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
�、� 晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。�、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。�、優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的.樂(lè)趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
２、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⒖ㄆ樽x生字。
２、認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
�。�、過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
２、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。
３、反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
�、� 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開(kāi)得恨快
�、� 火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
�、� 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
⑷ 我國(guó)正在修建世界最高的鐵路
�、� 小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)
�。�、質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
�、� 針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）
注：預(yù)設(shè)。
① 鼓勵(lì)什么意思？
對(duì)策：a、請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。
�、� 機(jī)車是什么？
對(duì)策：a、看圖，了解機(jī)車，聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）
�、� 什么叫綠色環(huán)保型火車？
對(duì)策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說(shuō)。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱號(hào)。
�、� 什么叫夕發(fā)朝至？
對(duì)策：a、說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。
d、自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
�、� 世界屋脊是什么？
對(duì)策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？
c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
�、� 創(chuàng)舉什么意思？
對(duì)策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉？
c、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）
�。�、有感情地朗讀課文。
三、課外拓展
�。�、火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）
〖板書(shū)
火車的故事
機(jī)車： 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至： 北京──上海
創(chuàng)舉： 青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教案4
教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)名等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33
火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課文錄音。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）
�。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
（三）反饋：
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）
三、自主學(xué)習(xí)生字：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
�。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）
�。ㄈ┓答仯�
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ唬┏鍪疽獣�(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
�。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑�(xiě)好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
�。ㄈ┓答�，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。
注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。ㄋ模┟枰幻瑁瑢�(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
（一）卡片抽讀生字。
（二）認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。
�。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開(kāi)得恨快
2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）
注：預(yù)設(shè)
�。�1）鼓勵(lì)什么意思？
對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
②聯(lián)系教師的`鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。
（2）機(jī)車是什么？
對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車，聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。
�、塾^看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）
�。�3）什么叫綠色環(huán)保型火車？
對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號(hào)。
（4）什么叫夕發(fā)朝至？
對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
�、谧x讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。
④自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
⑤齊聲朗讀。
（5）世界屋脊是什么？
對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。
�、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？
③看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
�。�6）創(chuàng)舉什么意思？
對(duì)策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉？
�、壅�(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展：
�。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┕膭�(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。
板書(shū)：
33
火車的故事
機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至：北京上海
創(chuàng)舉：青藏鐵路
了不起
《火車的故事》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句
教學(xué)準(zhǔn)備：
火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)火車嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的`故事。(板書(shū)：火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，再讀兩遍。
3.師生開(kāi)火車讀課文。
4.學(xué)生評(píng)議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫(huà)，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1.開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生仿寫(xiě)。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
《火車的故事》教案6
【教學(xué)目的】
�。�、正確流利地朗讀課文。
２、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
２、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
�。�、大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給俺們講一講嗎？
�。�、現(xiàn)在讓俺們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
�。�、下面，俺們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
�。�、板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
�。薄⑼瑢W(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
�。病⑼瑢W(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。
�、� 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�、� 考慮指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
�、� 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的`語(yǔ)氣。
�。病W(xué)習(xí)第三段。
�、� 出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�、� 最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
�、� 各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、� 指導(dǎo)朗讀第三段。
3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
�、� 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。
�、� 提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不時(shí)提高。
② 夕發(fā)朝至：晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
⑵ 教師講解：
�、� 海拔：畫(huà)圖表示。
�、� “世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè)、一塊大的布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）
2、提問(wèn)：什么地方很特別？剛才你們聽(tīng)了故事火車有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎？
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu)：
咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢？
車頭—故事的開(kāi)頭車廂—故事的過(guò)程車尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣：
1、提問(wèn)：中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？可是這輛故事火車中間的'車廂是空空的，到底藏著一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來(lái)想想看。（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂(lè)小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。（請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說(shuō)說(shuō)）
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行：評(píng)價(jià)
1、創(chuàng)造性（內(nèi)容）；
2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
小朋友看，現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂(lè)，可開(kāi)心了，但是車頭和車尾很不高興，因?yàn)樗鼈冞�沒(méi)有配音樂(lè)呢，怎么辦呢？我準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配，幫車頭和車尾也配上音樂(lè)。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂(lè)曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè)。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè)聽(tīng)
起來(lái)感覺(jué)怎樣？你會(huì)怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節(jié)來(lái)說(shuō)）（比較悲傷，給故事開(kāi)頭配比較合適。）
3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè)故事火車”。
播放三段音樂(lè)
小朋友真能干，在大家的努力下，我們的音樂(lè)故事火車可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè)故事火車吧。
（中間的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述）
四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：
1、提問(wèn)：故事火車到底有多長(zhǎng)？
小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂？（去掉最后的梯子）現(xiàn)在張老師把車廂變的長(zhǎng)一些，有幾節(jié)車廂？我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè)
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書(shū)出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文，初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求：
�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”
②聽(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng)，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音，老師相機(jī)貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過(guò)渡：故事中有14個(gè)生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
①學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字
�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評(píng)選識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車
2、(郊游、弄明白、查書(shū)、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開(kāi)火車讀等
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字，認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的.范字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，怎樣能寫(xiě)好。
�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
�、趯W(xué)生反饋，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字“成、晚”，反饋后集體評(píng)價(jià)
�、賹�(xiě)字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè)，再仿寫(xiě)兩個(gè)
�、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫(xiě)，老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，用筆畫(huà)出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文，找出答案用筆畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，理解課文
�、�?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進(jìn)步越來(lái)越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請(qǐng)大家讀讀第3自然段，找出答案。
②學(xué)生在精讀第3自然段，找出答案
�、蹖W(xué)生反饋，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書(shū))
二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡：世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步，我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
�、僦该x第4自然段
�、趯W(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方，全班針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟
�、壅f(shuō)話訓(xùn)練課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、感悟第5自然段，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)渡：我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，這就是我國(guó)的青藏鐵路。
①課件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。
�、谡f(shuō)話訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫(huà)出來(lái)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
《火車的故事》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、新詞。
結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、識(shí)字教具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2．檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3．聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1．自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)我國(guó)正在研制中。）
3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?（晚上出發(fā)，早上就到了。）
B．爸爸還說(shuō)了什么?
C．引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山 勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。
D．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路�！�
4．讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1．學(xué)生讀生字卡片。
2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的`斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2．拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。
四、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）
今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．借助拼音讀課文。
同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰(shuí)字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?
對(duì)，我們可以把生字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
2．檢查識(shí)字。
老師這兒有許多生字寶寶，看看誰(shuí)能把它送回家?（多媒體出示生字）
你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎?
3．初讀課文
請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?
三、結(jié)合課文的多媒體動(dòng)畫(huà)，理解課文
1．讀一、二自然段
誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一、二自然段?
聽(tīng)了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?
老師有個(gè)詞不太了解，什么是“飛馳而過(guò)”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫(huà)面），剛才我們看到的就是火車飛馳而過(guò)的場(chǎng)景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車，來(lái)表演“飛馳而過(guò)”，和老師一起來(lái)做。
2．學(xué)習(xí)第三自然段
讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書(shū)：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車，對(duì)于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?
你喜歡哪一種?為什么?
你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)
你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?
比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。
3．自讀四、五自然段。
請(qǐng)大家自己來(lái)讀第四、五自然段，有什么不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)。
�。�1）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來(lái)，連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?（指名回答）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么?
�。�3）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“海拔”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。
（4）指導(dǎo)朗讀、指名讀。
4．讀第六自然段
同學(xué)們，如果你長(zhǎng)大了，想駕駛火車嗎?那你說(shuō)一說(shuō)想駕駛什么樣的火車?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?
我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì)怎樣讀?
二、復(fù)習(xí)生字詞
1．我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?
請(qǐng)大家注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?
2．老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?（多媒體出示）
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
五、教師小結(jié)
《火車的故事》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)流程：
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)汽車嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過(guò)游戲感知散文的.內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
《火車的故事》教案11
一、教材簡(jiǎn)析
自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
生字卡片
小黑板
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，初讀課文
揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車會(huì)有什么故事呢？
（二）自主學(xué)習(xí)課文
1.用“六畫(huà)讀書(shū)法”借助拼音讀課文。
2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問(wèn)題
（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況
1.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自然段
2．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
注意：
“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí)，注意和“走之”區(qū)分開(kāi)。
認(rèn)記字形舉例：“�！肌�、“木—旦”、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。
3．說(shuō)自己、小組解決了哪些疑難問(wèn)題
4．說(shuō)哪些問(wèn)題不能解決，集體討論解決。
5．說(shuō)你最喜歡的地方
6．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字
觀察――教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空――描紅――仿寫(xiě)。
注意：本課要求寫(xiě)的6個(gè)字中，有三個(gè)獨(dú)體字（發(fā)、書(shū)、成），三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（動(dòng)、晚、新）。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)�！皶�(shū)”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫(xiě)在豎中線上，是懸針豎。“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)
1．檢查識(shí)字情況
2．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段
（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�。�2）指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第三段
�。�1）這段有幾句話？
（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書(shū)）出示生字卡片“書(shū)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�3）第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭，指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
�。�4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的.黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫(huà)的就是內(nèi)燃機(jī)車。）
電力機(jī)車（師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠?jī)筛娋�提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖，畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)在研究制造中。）
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第四段
�。�1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的
是早上，“至”是到。合起來(lái)就是——晚上出發(fā)，早上就到了。
（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？
5.學(xué)習(xí)第五段
�。�1）爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
�。�2）“海拔”什么意思？板畫(huà)，幫助理解。
�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”
�。�4）“創(chuàng)舉”：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。
6.學(xué)習(xí)第六段
�。�1）自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？
（2）指導(dǎo)感情朗讀。
（三）讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)形難字：動(dòng)、發(fā)、成。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
你想象中新型的高速火車是怎樣？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，然后畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案12
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的'火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
C引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路�！�
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案13
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書(shū)課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：
�。�1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
�。�3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。
4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。
3、反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的'是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么？
�。�3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
《火車的故事》教案14
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的`幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)）
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書(shū)：火車的故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文，讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽：
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）
C、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）
D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）
四、交流、討論：
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)：
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。
C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）
三、寫(xiě)字指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解故事的結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭+中間+結(jié)尾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）
2、提問(wèn)：
①什么地方很特別？
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu)：
車頭——故事的開(kāi)頭
車廂——故事的過(guò)程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣：
1、提問(wèn)：中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂(lè)、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的`創(chuàng)編成果。
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂(lè)曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè)故事火車”。
四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：
1、提問(wèn)：故事火車到底有多長(zhǎng)？
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
【《火車的故事》教案】相關(guān)文章：
火車的故事教案03-06
火車的故事二教案04-13
《火車的故事》教案(15篇)01-03
《火車的故事》教案(合集15篇)02-24
《火車的故事》教案(集錦15篇)02-24
《火車的故事》教案(集合15篇)03-09
《火車的故事》教案(匯編15篇)03-23
火車的兒童故事10-20
《火車的故事》教案集合15篇03-04
《火車的故事》教案集錦15篇03-02