美麗的金魚(yú)教案

時(shí)間：2022-06-14 14:19:18 教案我要投稿

美麗的金魚(yú)教案7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的美麗的金魚(yú)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的金魚(yú)教案7篇

美麗的金魚(yú)教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　美麗的小金魚(yú)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　學(xué)習(xí)粘貼樹(shù)葉畫(huà)的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樹(shù)葉的形狀若干，范畫(huà)，剪刀、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒談話，激發(fā)興趣。

　　2.教師講解金魚(yú)的`粘貼方法3.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展品幼兒的作品。教師小結(jié)。

　　活動(dòng)名稱：小金魚(yú)找尾巴活動(dòng)目的：能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部，體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事活動(dòng)流程：出示掛圖--尋找金魚(yú)的尾巴--教師示范活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？

　　尋找金魚(yú)的尾巴

　　1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別，找出最像魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？

　　教師示范粘貼方法1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú)，幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

美麗的金魚(yú)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚(yú)。

　　3、懂得觀賞金魚(yú)，了解愛(ài)護(hù)和飼養(yǎng)金魚(yú)的基本方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一個(gè)玻璃缸，魚(yú)缸中至少有一條金魚(yú)、魚(yú)食若干、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀察金魚(yú)，初步認(rèn)識(shí)金魚(yú)。提問(wèn)：

　　(1)魚(yú)缸里有什么?金魚(yú)是什么樣的?

　　(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚(yú)呢?

　　教師提醒幼兒不用手觸碰魚(yú)缸中的金魚(yú)。

　　2、知道幼兒有序地觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。提問(wèn)：

　　(1)金魚(yú)的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

　　(2)金魚(yú)的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

　　(3)金魚(yú)身體后面是什么?它的'尾巴像什么?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚(yú)的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　3、請(qǐng)幼兒給金魚(yú)喂食，觀察金魚(yú)吃食，了解其甚或習(xí)性。提問(wèn)：

　　(1)金魚(yú)愛(ài)吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2)金魚(yú)喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

　　教師告訴又有而在喂金魚(yú)吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚(yú)喂許多事物，否則，金魚(yú)吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚(yú)嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　(1)讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的金魚(yú)是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的金魚(yú)?

　　(2)教師念兒歌《金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

　　5、欣賞歌曲《小金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，在教師里游來(lái)游去。

　　在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

　　活動(dòng)反思：

美麗的金魚(yú)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征，感受金魚(yú)的美。

　　2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú)，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、金魚(yú)若干條，金魚(yú)圖片。

　　2、范例三條。

　　3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示金魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　看！老師給你們帶來(lái)了什么？（金魚(yú)）

　　二、了解金魚(yú)的特征

　　1、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征。

　�。�1）金魚(yú)是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）

　�。�2）金魚(yú)的.尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚(yú)游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。）

　　2、欣賞金魚(yú)圖片，感受金魚(yú)的美麗外形。

　�。�1）這條金魚(yú)怎么樣？

　�。�2）它美在哪里？

　　三、探索金魚(yú)的制作方法

　　1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

　　今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。（出示金魚(yú)范例）

　　你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤(pán)）

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。

　　先找一片廢舊的光盤(pán)，把它當(dāng)作金魚(yú)的身體；然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴，畫(huà)上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上；再畫(huà)兩只大大的眼睛，貼在金魚(yú)的頭上；最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。

　　四、幼兒操作

　　1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú)，想一想你想做一條什么樣的魚(yú)，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美麗的金魚(yú)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知金魚(yú)的主要特征和習(xí)性。

　　2.學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小金魚(yú)、魚(yú)食、金魚(yú)頭飾、拼圖圖片、課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步感知金魚(yú)的主要特性和外形特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.設(shè)置情景：金魚(yú)媽媽邀請(qǐng)小朋友到它家玩，引起幼兒觀察小金魚(yú)的興趣。

　　老師：今天金魚(yú)媽媽要邀請(qǐng)我們小一班的寶寶到它家里玩，小朋友高興不高興？我們一起喊金魚(yú)媽媽出來(lái)吧�。◣熀陀變阂黄鸷啊敖痿~(yú)媽媽”）金魚(yú)媽媽戴頭飾游出來(lái)，“小一班的寶寶你們好，聽(tīng)說(shuō)小一班的寶寶最乖，金魚(yú)媽媽想請(qǐng)你們和我的金魚(yú)寶寶一起做游戲，快跟我一起來(lái)吧！（幼兒用手做游得動(dòng)作）

　　2.師播放課件，幼兒自由觀察小金魚(yú)。

　　提問(wèn)：你看到的小金魚(yú)是什么樣子的？

　　小結(jié)：小金魚(yú)非常美麗，有各種不同的顏色，我們都喜歡看它。

　　3.教師出示實(shí)物小金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒按照從頭到尾的順序觀察。

　　老師：金魚(yú)媽媽看到我們這么喜歡小金魚(yú)，就送我們一條，我們一起來(lái)看看吧。（出示小金魚(yú)，幼兒自由觀察）。

　　提問(wèn)：你看到的小金魚(yú)是什么樣子？

　　小金魚(yú)的眼睛在哪里？你覺(jué)得小金魚(yú)的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做大眼睛的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：小金魚(yú)眼睛大。

　　金魚(yú)的`身體上面有什么？（魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、學(xué)習(xí)詞匯：魚(yú)鰭）

　　金魚(yú)身體后面有什么？你覺(jué)得尾巴像什么？

　　師小結(jié)：金魚(yú)長(zhǎng)的非�？蓯�(ài)，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，身上有魚(yú)鱗、魚(yú)鰭，身體后面有漂亮的大尾巴，像扇子。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的生活習(xí)性。

　　1.小金魚(yú)在什么地方生活？（水里）它是怎么活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去游上游下）

　　2.我們跟小金魚(yú)打個(gè)招呼吧，“小金魚(yú)，你好啊”咦，小金魚(yú)說(shuō)話沒(méi)？跟老師一起說(shuō)：游來(lái)游去不說(shuō)話。

　　3.小金魚(yú)來(lái)我們小一班我們要用好吃的東西招待它呀，你們知道小金魚(yú)喜歡吃什么嗎？（幼兒大膽猜測(cè)）

　　4.師出示魚(yú)蟲(chóng)和魚(yú)食，“看，這是小魚(yú)蟲(chóng)和魚(yú)食，都是小金魚(yú)最喜歡吃的。小金魚(yú)看見(jiàn)魚(yú)食會(huì)怎樣來(lái)吃呢？小朋友猜一猜？（幼兒想像，用動(dòng)作表現(xiàn)小金魚(yú)吃魚(yú)食的樣子）

　　5.現(xiàn)在我們來(lái)喂喂它，看看它是怎樣吃東西的，好不好？（幼兒模仿小金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴巴一張一合的樣子。

　　6.老師把小金魚(yú)的樣子編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　小金魚(yú)，眼睛大，

　　游來(lái)游去不說(shuō)話。

　　看見(jiàn)小魚(yú)蟲(chóng)，

　　啊嗚一口吃掉它

　　歡歡喜喜厥起小嘴巴！

　　小金魚(yú)吃飽了肚子，可高興了，你看，它游得多快活呀！它想和小朋友玩一個(gè)拼圖的游戲，我們一起來(lái)看看~

　　5.教師出示拼圖，幼兒觀察。

　　池塘里有三條小金魚(yú)在做游戲，他們把自己身體的某一部分藏在水草里，我們一起把它找出來(lái)吧�。ㄓ變赫页鋈鄙俚牟糠郑⒄f(shuō)出相應(yīng)的名字，貼在相應(yīng)位置）

　　師播放歌曲《三條魚(yú)》，幼兒感受好朋友在一起游戲的快樂(lè)。

　　結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨金魚(yú)媽媽到外面做《網(wǎng)魚(yú)》游戲結(jié)束。

　　今天小金魚(yú)玩的可高興了，它還想和小朋友一起做游戲，現(xiàn)在我們跟金魚(yú)媽媽到外面做《網(wǎng)魚(yú)》的游戲吧�。◣煵シ乓魳�(lè)，幼兒隨音樂(lè)做小魚(yú)游出活動(dòng)室）

美麗的金魚(yú)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)欣賞，了解金魚(yú)是我們國(guó)家珍貴的觀賞動(dòng)物。

　　2．嘗試和探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排的構(gòu)圖美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．欣賞作品數(shù)張——虛谷、凌虛、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚(yú)兒。

　　2．紙剪金魚(yú)數(shù)條、紙剪魚(yú)缸數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞美麗的金魚(yú)

　　1．過(guò)節(jié) 放假

　　前幾天，我們小朋友放假過(guò)了一個(gè)很開(kāi)心的節(jié)日，是什么節(jié)？國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？對(duì)呀，我們中國(guó)有很多美麗的東西，讓全世界的人都喜歡它們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種大家都熟悉的朋友。

　　2．欣賞畫(huà)面

　　（1）落花金魚(yú)圖。談?wù)摚哼@是誰(shuí)呀？你們?cè)趺凑J(rèn)出是金魚(yú)的？有幾條金魚(yú)，它們有哪些顏色？正在向哪個(gè)方向游去？介紹虛谷：了解他是我國(guó)古代一位杰出的繪畫(huà)大師。

　�。�2）凌虛的一組金魚(yú)圖。金魚(yú)有很多品種，紅色的金魚(yú)就叫紅金魚(yú)，黑色的呢？白色的、紅白相間的都稱作金魚(yú)，這是什么道理？金魚(yú)的金究竟表示什么？了解由于金魚(yú)身上有很多鱗片，會(huì)閃閃發(fā)亮，金就是金光閃閃的意思，受到人們的青睞，稱為金魚(yú)，紛紛飼養(yǎng)。

　�。�3）藝術(shù)大師馬蒂斯畫(huà)的金魚(yú)�，F(xiàn)在不但在中國(guó)，許多外國(guó)朋友也喜歡養(yǎng)金魚(yú)。看：法國(guó)有名的'畫(huà)家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚(yú)。馬蒂斯把金魚(yú)養(yǎng)在哪里呢？是些什么顏色的金魚(yú)？有幾條……

　　這些金魚(yú)美嗎？猜猜它們?cè)诟墒裁矗浚▎l(fā)幼兒觀察每幅畫(huà)面金魚(yú)不同的動(dòng)態(tài)，發(fā)揮想象）

　　二、嘗試安排畫(huà)面

　　我們小朋友也很喜歡金魚(yú)，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚(yú)表演游泳的游戲。金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍！教師提供四個(gè)紙剪魚(yú)缸和若干紙剪金魚(yú)。

　　1．一條紅金魚(yú)來(lái)表演——由四位幼兒分別將一條紅金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考金魚(yú)游動(dòng)的方向。

　　2．教師和幼兒共同示范一條金魚(yú)在魚(yú)缸中的不同動(dòng)態(tài)。（如：我的金魚(yú)嘴張得大大的，頭朝上好像在等主人喂魚(yú)蟲(chóng)呢！你的金魚(yú)在魚(yú)缸里做什么呢？）

　　3．兩條黑金魚(yú)來(lái)表演——由四位幼兒分別將兩條黑金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考兩條金魚(yú)怎樣講話（呼應(yīng)）。

　　4．三條橙色金魚(yú)來(lái)表演——由四位幼兒分別將三條橙色的金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考三條金魚(yú)怎樣自由自在地游泳（不對(duì)稱三角形）。

　　5．魚(yú)缸里只有一條金魚(yú)真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友讓魚(yú)缸里的金魚(yú)寶寶都來(lái)做游戲，看看誰(shuí)的金魚(yú)游得最美？（利用教師提供的紙剪金魚(yú)，四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚(yú)的畫(huà)面）

　　三、觀賞談?wù)?/p>

　　幼兒分別介紹他們的金魚(yú)，一起猜猜他們的金魚(yú)在干什么？

　　活動(dòng)延伸

　　試著變換金魚(yú)游動(dòng)的排列方式，體會(huì)畫(huà)面安排的無(wú)窮變化。

美麗的金魚(yú)教案6

　　一、引入“金魚(yú)”的話題

　　師：前幾天,我們過(guò)了一個(gè)很開(kāi)心的國(guó)慶節(jié)，你們知道國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的生日嗎？我們祖國(guó)是個(gè)偉大的國(guó)家，擁有很多全世界都很喜歡的美麗的東西，看看今天老師帶來(lái)了什么？

　　（我沒(méi)有很突兀地開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)金魚(yú)，而是通過(guò)和幼兒共同說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)家，談?wù)撐覀儑?guó)家的一些美麗資源，自然地引出金魚(yú)這一話題。）

　　二、欣賞藝術(shù)作品

　　1.師（出示一組金魚(yú)圖，包括金鯽魚(yú)、紅金魚(yú)、白金魚(yú)、黑金魚(yú)）：金魚(yú)原來(lái)生活在我國(guó)南方的小河里，稱為金鯽魚(yú)，人們發(fā)現(xiàn)它們非常美麗，就開(kāi)始飼養(yǎng)，還不斷開(kāi)發(fā)了許多品種。金魚(yú)其實(shí)有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么顏色？

　　2.師（出示虛谷的《落花金魚(yú)圖》）：人們喜歡養(yǎng)金魚(yú)，畫(huà)家們也喜歡畫(huà)金魚(yú)，許多畫(huà)家都畫(huà)過(guò)金魚(yú)美麗可愛(ài)的模樣，這就是我國(guó)古代有名的畫(huà)家虛谷畫(huà)的金魚(yú)圖。虛谷畫(huà)的'金魚(yú)正在做什么？

　　3.師（出示馬蒂斯的《魚(yú)缸》）：現(xiàn)在許多外國(guó)朋友也很喜歡金魚(yú)，外國(guó)畫(huà)家也畫(huà)了很好看的金魚(yú)。你們看這張畫(huà)里的金魚(yú)在哪里？魚(yú)缸里有幾條金魚(yú)，為什么有人說(shuō)看上去是四條，有的卻說(shuō)是八條？金魚(yú)喜歡生活在怎樣的魚(yú)缸里？

　　（我原來(lái)設(shè)計(jì)的出示作品的順序是：落花金魚(yú)圖——一組金魚(yú)圖——魚(yú)缸。經(jīng)過(guò)討論后我發(fā)現(xiàn)，這樣的出示順序雖然突出了著名藝術(shù)大師的作品，但卻與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有距離，于是，我進(jìn)行了調(diào)整：從養(yǎng)金魚(yú)的由來(lái)、金魚(yú)品種逐漸增多，再引入到介紹畫(huà)家們也開(kāi)始喜歡畫(huà)金魚(yú)，層層深入。在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)。在幼兒欣賞每張作品時(shí)，我都會(huì)有意識(shí)地啟發(fā)幼兒談?wù)勥@些金魚(yú)像什么，正在做什么，并給予積極的回應(yīng)，如金魚(yú)身上的金色就像媽媽的金戒指，游來(lái)游去的金魚(yú)好像在說(shuō)悄悄話，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。）

　　三、嘗試安排畫(huà)面：金魚(yú)游泳

　　教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)紙剪的魚(yú)缸和若干紙剪的金魚(yú)。幼兒在教師啟發(fā)下，思考金魚(yú)游動(dòng)的方向，嘗試在“魚(yú)缸”中合理安排畫(huà)面：一條金魚(yú)游來(lái)了——區(qū)別金魚(yú)游動(dòng)的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚(yú)游來(lái)了——分辨兩條金魚(yú)不同的游動(dòng)方向；許多金魚(yú)游來(lái)了——變換金魚(yú)的位置，使畫(huà)面更漂亮。

　�。ㄈ绾螐男蕾p環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)是我反復(fù)思考的問(wèn)題，聯(lián)系最后一張欣賞作品《魚(yú)缸》，我自然地引入“每條金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看，必須每天在魚(yú)缸里練本領(lǐng)”，把原本枯燥的組合排列轉(zhuǎn)化為讓幼兒幫助金魚(yú)練習(xí)游泳。幼兒在畫(huà)面中嘗試不同的金魚(yú)排列方法時(shí)，我不斷結(jié)合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。）

　　四、欣賞配樂(lè)錄像“魚(yú)兒”

　　第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢(shì)表示看到幾條金魚(yú)。

　　第二次欣賞：進(jìn)一步體會(huì)金魚(yú)游泳時(shí)的美麗身影。

　　五、活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束。