【精選】識字教案錦集6篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的識字教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個生字，掌握“海、軍”兩個字的讀寫及運(yùn)用。
2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。
3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師帶你們?nèi)讉�旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！
二、朗讀、體驗情境
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？
4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。
5、小組討論：給每個旅游景點(diǎn)取個好名字。
6、生匯報，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┱埜魑粎⒂^者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。
1、（出示圖）海灘上有什么呀？
2、翻開課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來；形容它們的詞用“〇”圈出來。
3、出示詞語卡片，讀一讀。
4、觀察圖，用上這幾個詞說一段話。
（二）參觀了美麗的海灘，我們再一起去領(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！
1、（出示圖）你看到了什么景色？
2、根據(jù)匯報出示詞語，跟讀，正音。
3、課文是怎么來形容它們的？自己讀一讀吧！
4、齊讀，你覺得這里怎么樣？
5、有感情地朗讀。
�。ㄈ┫胂胱约菏窃趺磳W(xué)懂前兩段的.？
1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想
2、接下去的兩站“自由活動”，可以一個人，也可以四個人一起去參觀，過十分鐘集合。
3、匯報：我參觀了（），看到了（），覺得（）。
4、根據(jù)匯報出示詞語卡片，齊讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。
四、有感情地朗讀文
1、看著圖說一說。
2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船
一（）秧苗一（）魚塘一（）果園
一（）小溪一（）石橋一（）翠竹
一（）銅號一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑
五、指導(dǎo)書寫
六、延伸：
1、畫一畫：把這些美麗的景點(diǎn)用畫筆畫出來，好嗎？
2、找一找常見的數(shù)量詞，舉幾個例子。
板書設(shè)計：
識字6
海灘
“〇”
農(nóng)村
“□”
公園
學(xué)校
識字教案 篇2
一、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
二、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 識字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（二） 識字游戲：《識字律動》；
1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的.圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（三） 活動總結(jié)：
表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
識字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會d、t、n、l四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，漢語拼音·識字·聽話說話4：d、t、n、l。
2、學(xué)會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。
3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母d、t以及拼音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認(rèn)讀聲母b、p、m、f，音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。
二、教學(xué)聲母d。
1、看圖說話引出d。
圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印�！暗谩钡穆暷甘莇。
2、教學(xué)d的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。
�。�2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d�！薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。
3、指導(dǎo)書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。
三、教學(xué)聲母t。
1、看圖說話引出t。
圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄
2、教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。
�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t�！�
3、指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
四、看圖說話，拼讀音節(jié)。
圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是dì di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話4：d、t、n、l》。
五、鞏固練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。
2、對比讀。
b——d b和d面對面坐。
t——f 傘柄朝下t，傘柄朝上f。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、l以及拼音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i
2、拼讀音節(jié)：dɑ、tɑ、tu、di、ti
二、教學(xué)聲母n。
1、看圖說話引出n。
圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。
�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n�！�
3、指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。
4、教學(xué)n和á的拼音。
出示n—á，啟發(fā)學(xué)生先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節(jié)ná，拿東西的“拿”，可進(jìn)行nɑ是四聲訓(xùn)練。
三、教學(xué)聲母l。
1、看圖說話引出l。
圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了�！皹贰钡穆暷甘莑。l的`形狀像一根小棒。
2、教學(xué)l的發(fā)音，認(rèn)清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲�？勺寣W(xué)生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。
�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l�！�
3、指導(dǎo)書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。
4、教學(xué)l和i的拼音。
�。�1）出示l—i，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀并練四聲。
（2）指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。
媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：mā mɑ ná lí。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲。
馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？
2、找朋友游戲。
教師：我請хх找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）
一學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上講臺）
教師：聲母d，d d d。
眾學(xué)生：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。（從黑板上取出d的卡片）
眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。
此時，這位學(xué)生向大家行個禮回到座位，教師另請學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對，可這樣說：
眾學(xué)生：錯錯錯，請你仔細(xì)找朋友。
3、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。
dà mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蠟筆）
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bō li（玻璃） lí bɑ（籬笆） nǔ lì（努力）
識字教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認(rèn)讀的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。
活動過程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？
2、 看認(rèn)認(rèn)讀讀
�、�、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）
�、�、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
�、�、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會出來了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對了，出示相應(yīng)的天線寶寶。
4、游戲“找朋友”
①、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。
�、凇⒆層變嚎醋挚ㄍ妗翱凑l站得快�！�
�、�、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
�、�、大家一起看看有誰找錯了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
識字教案 篇5
教 學(xué) 目 的 ：1.通過閱讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字。
2.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。
2.閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。
教 學(xué) 用 具 ：詞語卡片，動物圖片，投影儀。
教 學(xué) 過 程 ：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.小朋友們，老師問你們：一年里有幾個季節(jié)呀？（四個）它們都是？（春、夏、秋、冬） 現(xiàn)在是春天，那么春天過后是什么季節(jié)呢？（夏天）
2.小朋友們，夏天就要到了。在夏天，你們都喜歡干什么呢？（游泳、野炊、捉蜻蜓、蝴蝶）喜不喜歡夏天呀？（喜歡）
3.你們這么喜歡夏天，這一節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)昆蟲的世界，我們一起看一看這些小昆蟲它們夏天都干些什么 ？好不好？
4。老師這里有幾種小昆蟲的'圖片，看看你認(rèn)不認(rèn)識。（用投影儀出示昆蟲圖片）
二、借助拼音讀兒歌，識讀生字。
1.老師先來讀一遍兒歌，小朋友們要仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)老師的讀音。
2.現(xiàn)在小朋友們自己讀，如果你在讀課文的時候遇到了不會的字怎么辦？（借助拼音，問老師，問同學(xué)）開始吧！
3.誰愿意站起來讀給大家聽？（指名讀）在這個小朋友讀的過程我們仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音。
4.誰不愿意讀兒歌，我們來一個小小的朗讀比賽，看誰讀得字音正確、語言流利、老師獎勵他一顆智慧星。
5.通過老師和幾位小朋友讀兒歌，你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有那些小昆蟲？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、螞蟻）[老師出示詞卡]
6.它們都在干什么呢？老師找一組小朋友讀兒歌，其他小朋友邊聽邊找。(展翅飛、捉迷藏、造宮殿、游得歡、結(jié)網(wǎng)忙、運(yùn)食糧）（老師出示詞卡）
7.我們打開書再讀課文，看誰記得牢、記得快。一起讀好不好？
8.現(xiàn)在老師請幾位小朋友到黑板前來做一個游戲。（對對碰）
9.合上書，看黑板上的詞語，說一說誰在哪兒？干什么呢？看著板書齊背一遍兒歌。
10.課間小活動。（聽兒歌、休息）
三、分析記憶字形。
1.同學(xué)們，請繼續(xù)打開書，自己認(rèn)讀以下本課的生字。同桌相互指字認(rèn)讀，四人為一組討論記憶生字的方法。
2.看黑板，你記住了哪些漢字？利用什么方法記住的？
熟字相加：（蟲+青）蜻（蟲+廷）蜓 （蟲+胡）蝴（蟲+ ）蝶（蟲+丘）蚯（蟲+引）蚓 （蟲+馬）螞（蟲+義）蟻 （蟲+科）蝌（蟲+斗）蚪（蟲+知）蜘（蟲+朱）蛛
熟字加偏旁：（云+ ）運(yùn)（青+蟲）蜻（科+蟲）蝌
數(shù)筆畫記憶：展、網(wǎng)
3.我們交流了半天，誰發(fā)現(xiàn)今天的認(rèn)讀字有什么規(guī)律嗎？（很多字都是蟲字旁的，蟲子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多）
4.你們大家知道這些帶有蟲字旁的生字都是什么字嗎？（介紹形聲字）
四、課后延伸，激發(fā)探求欲望。
1.你還知道一些什么小昆蟲呀？
2.你能學(xué)著書中的兒歌形式也來編一編，當(dāng)一回小作者嗎？
識字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識一個偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。
課時安排：
整課計劃2課時完成。第一課時，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。第二課時，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的`語言環(huán)境中去辨析。
第一課時
一、激趣，導(dǎo)入
1．激趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)一開始，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先敘述謎語：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦�！睂τ谶@個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。
2．導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字�！保ò鍟n題：識字8）
二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞
運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1．教師扶，教學(xué)“清”字。
教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“三點(diǎn)水”，小“青”說：“三點(diǎn)水，咱們做個好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘三點(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。”（板書：清潔）通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。
2．教師放，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個形聲字時，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。
3．鞏固所學(xué)的字詞。
通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
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