《彩色牛奶》教案

時間：2022-04-08 16:09:48 教案我要投稿

《彩色牛奶》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《彩色牛奶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《彩色牛奶》教案

《彩色牛奶》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片（奶牛、小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、小黃兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍、胡蘿卜、青菜、茄子、西紅柿）；

　　其他蔬菜圖片若干

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：

　　出示“神奇的�！薄�

　　——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）

　　——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）

　　——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶�？刹皇瞧胀ǖ哪膛＃猩衿娴谋绢I(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽哦。

　�。ǘ┬蕾p故事：

　　1、講述故事：

　　一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：

　　——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？

　�。ǔ允裁搭伾氖卟�，就擠出什么顏色的`牛奶）

　　——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？

　　（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）

　　——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？

　　（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）

　　繼續(xù)講故事：

　　——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

　�。�，喝和原來顏色一樣的奶）

　　——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？

　　（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）

　　2、復(fù)述故事

　　——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。

　　四、活動延伸：

　　———在森林里，還有很多其他的小動物，他們也想變一個新的自己。現(xiàn)在就請聰明的小朋友們幫他們想想辦法，該怎么辦呢？

　　附故事：

　　牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。

　　小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。

　　可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。

　　從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　　教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習(xí)得句式“XX給奶牛的XX，就擠出XX的牛奶，XX就變成了XX”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。

《彩色牛奶》教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達(dá)“變”的過程。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　三、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣

　　(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程

　　1.教師講述故事第一段

　　師：這些奶牛神奇在什么地方?

　　2.結(jié)合畫面，講述故事第二段

　　(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的`?

　　(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

　　3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

　　(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

　　(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　(三)完整欣賞故事

　　1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述

　　2.進一步感受“變”的神奇與有趣

　　(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

　　1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

　　2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

《彩色牛奶》教案3

　　目標(biāo)：

　　1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx�！�

　　準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　過程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒有喝過彩色的牛奶呢？

　　2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

　�。�1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？

　　（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

　　（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　　（4）、小花貓看見了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

　�。�5）、請個別幼兒用一句好聽的.話講述小花貓的故事。

　�。�6）、師幼共同講述故事。

　　（7）、（出示一組圖片）。提問：誰來了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

　�。�8）、請個別幼兒講述。

　　（9）、師幼共同講述。

　　（10）、梳理回億上面的內(nèi)容

　　提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

　�。�1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）

　　（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　�。�3）、師幼共同復(fù)述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

　　2、請個別幼兒講述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧

《彩色牛奶》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

　　3.積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《彩色牛奶》ppt

　　2.故事錄音

　　3.背景音樂（開火車，奶牛舞）

　　4.卡通奶牛

　　5.蔬菜水果模型

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1.師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）

　　師：原來是一頭奶牛��！它有什么本領(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

　　教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

　　1.教師完整講述故事并提問：

　�。�1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

　�。�2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）

　　（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方�。浚ㄎ顾允裁搭伾臇|西它就可以擠出什么顏色的牛奶）

　�。�4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？

　　2.教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

　�。�2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

　�。�3）小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的'小鹿？

　　（4）灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

　　（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

　　小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。

　　三、游戲“喂奶�！�，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

　　1.播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。

　　2.認(rèn)識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

　　師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

　　3.請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

　　師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！

　　教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

　　幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

　　教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

　　活動反思：

　　《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。

　　故事里動物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù),幼兒容易進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

《彩色牛奶》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

　　2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達(dá)“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重難點

　　理解故事內(nèi)容，掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天李老師給你們請來了四位朋友，你們認(rèn)識嗎？（奶牛）

　　提問：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？

　　教師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。

　　奶牛場里的這些奶�？上矚g吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）

　　我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽故事就知道了。

　�。◣煟航處煂τ變旱幕卮疬M行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

　　幼：幼兒根據(jù)教師的題問，借助提問喚醒幼兒的.生活經(jīng)驗感知）

　　二、基本部分

　　1、教師講述第一段，提問，神奇的奶牛神奇在什么地方？

　　2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。

　　(1) 逐句提問故事內(nèi)容。

　　A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

　　（師：引導(dǎo)幼兒將語言講述完整，并嘗試用故事中的句式說話）

　　B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

　　C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

　　D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

　　E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么高興？

　�。�2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

　　（師：根據(jù)老師的提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

　　幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽）

　　3、完整欣賞故事一遍。

　　4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵幼兒說出完整的句式。

　　幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

　　三結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

《彩色牛奶》教案6

　　目標(biāo)：

　　1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

　　重點：

　　了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣

　　難點：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

　　準(zhǔn)備：

　　1．《彩色牛奶》故事課件

　　2．各種蔬菜

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題

　　教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是

　　什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

　　教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

　　二、理解故事，嘗試表達(dá)

　　1．教師完整講述故事，提問幼兒：

　　故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

　　教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

　　2．播放課件，理解故事內(nèi)容

　　教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強壯。

　　三、自主游戲，大膽仿編

　　1．教師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個別幼兒表達(dá)

　　2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

　　幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

　　教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

　　反思：

　　對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，根據(jù)中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我特別注意選擇色彩鮮艷、形象擬人化的'動物進行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過程循序漸進，讓幼兒在和諧快樂的氛圍中積極體驗，主動學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　都說：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的處理上有明顯失誤。1、語言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進幼兒語言的發(fā)展。雖然我已注意到鼓勵幼兒大膽表達(dá)，但對幼兒表達(dá)的完整性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒有達(dá)到完整表達(dá)的目的。2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。如果把頭飾換成手偶，效果可能會更好。

《彩色牛奶》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

　　2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

　　2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的'奶牛，它有什么神奇的地方呢?

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

　　1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

　　2、繼續(xù)操作PPT討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

　　3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

　　2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。

　　1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

　　2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。

　　活動反思：

《彩色牛奶》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜、水果的顏色；

　　2.讓幼兒嘗試進行防編表達(dá)“變”的過程。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT制作的故事繪本、去郊游的音樂；

　　2.4種動物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。

　　活動過程：

　　一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）

　　聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。

　　二. 基本部分（看、聽、說故事）

　　1.指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來欣賞故事；

　　2.提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）

　　老師小結(jié)：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰為這些神奇的牛奶取個好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。

　　3.邊看圖畫邊說故事

　　——請小朋友與老師一起邊看邊說一說這個神奇的故事吧。

　　（1）.小白兔拿的是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）

　　老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

　�。�2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）

　　此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜測（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）

　　故事后小結(jié)：小動物高興極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了快樂。

　　4.貼圖學(xué)習(xí)句式。

　　——現(xiàn)在請中（5）班的'小朋友來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

　　小白兔變色請一位幼兒上來老師引導(dǎo)說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）

　　用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項句式練習(xí)。

　　三. 結(jié)束部分：游戲（我來喂一喂）

　　開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說說自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶,老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式.拿著對應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。

　　活動延伸:現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！

《彩色牛奶》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。

　　2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　附：故事：彩色牛奶

　　教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

　　森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的'自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)

　　小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）

　　小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了�！�

　　教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子�！�

　　教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”

　　只有小狐貍特別傷心，它說：“你們都變回原來的模樣，只有我還是一只火狐貍，我也想變成原來的模樣，大家快幫助小狐貍想想辦法吧？”小朋友們沒有好的辦法，它只有一直都穿著紅色的衣服，變成一只火狐貍了。我的故事講完了，你們喜歡聽嗎？

　　延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們�。∥覀円煌瑏韼椭『偘�。

　　活動反思：

　　今天的活動設(shè)計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導(dǎo)孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞�，體驗到故事中的趣味性，活動后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個故事。

《彩色牛奶》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。

　　2.嘗試發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合在一起的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.奶牛圖卡（每人一份）。

　　3.水果背景圖。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事。

　�。�1）談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，我們都喝過牛奶，誰來說說牛奶是什么顏色的？

　　今天，來了一頭神奇的奶牛，它擠出來的奶可是五顏六色的呢，不信，我們一起來聽故事《彩色奶牛》吧！

　　（2）結(jié)合圖片講故事。（播放幻燈片）

　　從前，有一頭可愛的奶牛，名字叫花花。

　　花花去找朋友，正巧碰見了小豬。它在干嗎呢？（摘蘋果）花花就問“喂，豬小弟，你摘那么多的蘋果做什么呀？”豬小弟高興地回答：“你不知道呀，許多朋友都愛吃我種的大紅蘋果�！�

　　花花就想：蘋果又大又紅，怪不得有許多人都愛吃。要是我也能擠出彩色的牛奶，那該有多好啊！

　　花花整天都在想著彩色牛奶的事，就連睡覺都會做彩色牛奶的夢�；ɑ▔粢娮约合瘸粤艘恍┎葺�，又喝了一大杯豆?jié){�；ɑㄕ娴臄D出了一杯粉紅色的奶。她真高興�。�

　　夢里的花花繼續(xù)變。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她擠出了橙色的奶�；ɑㄓ謸Q了兩種水果。先吃了檸檬，又吃了藍(lán)莓。于是她擠出了一杯綠色的牛奶。

　　花花覺得很有意思。她想，我要是每樣顏色的水果都吃一點，會變出什么呢？于是她就開始大吃起來。哇，天啊！怎么會事一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶呀？

　　花花這么一急，竟然從夢中驚醒過來。

　　2.回憶故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。

　　哈哈，彩色牛奶原來是花花做的一場夢啊。咦，你還記得嗎？花花都吃些什么呀？（幼兒自由回答）

　　我們一起來看看，（播放幻燈片）它先吃了（草莓），又喝了一大杯（豆?jié){），擠出的奶就變成了（粉紅色）。（紅紅的'草莓加上乳白的豆?jié){，就變成了粉色的牛奶。）

　　花花繼續(xù)變，又吃（草莓），又吃（香蕉），擠出的奶就變成（橙色）。（紅紅的草莓加上黃黃的香蕉，就變成了橙色的牛奶。）

　　花花又換了兩種顏色的水果。先吃（檸檬），又吃（藍(lán)莓），擠出的奶酒變成（綠色）。（黃黃的檸檬加上藍(lán)藍(lán)的藍(lán)莓，就變成了綠色的牛奶。）

　　花花覺得很有意思。她想，我要是每樣水果都吃一點，會變出什么呢？于是，她吃了（。。。）哇，天��！怎么會是一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶啊？花花一著急，竟然從夢中驚醒了。

　　3.扮演奶�；ɑ�，做個彩色牛奶的夢。

　　花花做的彩色牛奶的夢可真美��！我也想來當(dāng)一回奶牛花花，也來做場美夢。（戴上奶牛的胸卡）

　　瞧，我夢到了好多的水果呢！快來看看，你們能喊出它們的名字嗎？（出示水果背景圖）一一介紹水果。

　　(1)示范。

　　這么多好吃的水果呀，我來先吃個草莓（粘貼草莓圖片），再吃個檸檬(粘貼圖片)，猜猜會變成什么顏色的牛奶呢？瞧，（油畫棒涂色）真有趣，我還想吃個菠蘿（圖片），再吃個獼猴桃（圖片），猜猜又會變出什么顏色的牛奶呢？（涂色同上）

　　(2)幼兒自由操作。

　　你們一定迫不及待地想試試了吧。那就變成一頭小奶牛吧（從座位底下拿出奶牛胸卡掛上）。也去做一回彩色牛奶的夢。（到后面桌子上操作）。

　　(3)粘貼幼兒的操作結(jié)果，并請個別幼兒說說。

　　xx顏色的xx水果加xx顏色的xx水果變成了xx顏色的牛奶。

　　4.簡單介紹喝牛奶的好處。

　　花花變出了黑色的牛奶，可是誰見過黑色的牛奶呀，花花一著急，竟然從夢中驚醒了。她決定了還是吃青草，變白色的牛奶好。

　　你們知道嗎？牛奶含有豐富的鈣質(zhì)，多喝牛奶可以讓我們的個兒長得高高的，身體棒棒的！喝牛奶去咯！

《彩色牛奶》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點難點：

　　基本了解故事，學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的'牛奶"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：

　　1.這個故事的名字叫什么?

　　2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

　　3.故事中講到了哪幾個小動物啊?

　　4.小朋友們都說的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?

　　三、演示PPT講述故事，并提出問題。

　　小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?

　　四、討論。

　　小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

　　小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

　　五、學(xué)習(xí)句式

　　我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

　　小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

　　六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

　　教后反思：

　　從幼兒創(chuàng)編的情況來看，幼兒樂意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。

《彩色牛奶》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　1、由討論引出故事。

　　師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。

　　2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

　�。�1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？

　　師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？

　　3、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的.小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

　�。�2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。

　�。�1）提問：小動物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來的牛奶給誰喝呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2-4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。

　　5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。

《彩色牛奶》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進行仿編。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　教學(xué)難點：

　　讓幼兒大膽進行仿編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《彩色牛奶》故事課件

　　2、各種蔬菜

　　3、自制奶牛圖片每組一張

　　4、各種小動物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題

　　教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

　　教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

　　二、理解故事，嘗試表達(dá)

　　1、教師完整講述故事，提問幼兒：

　　故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

　　教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

　　2、播放課件，理解故事內(nèi)容

　�、俨シ诺谝�、二段課件內(nèi)容，提問幼兒：

　　誰來了？

　　小白兔給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜）

　　奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

　　小白兔喝了變成了什么？

　　②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒：

　　誰又來了？

　　小黑貓給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜）

　　奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的`牛奶？

　　小黑貓喝了變成了什么？

　�、鄄シ诺谒亩握n件內(nèi)容，提問幼兒：

　　誰來了？

　　小花鹿給奶牛吃什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子）

　　奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

　　小花鹿喝了變成什么？

　　教師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

　　④播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒：

　　又有誰來了？

　　灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的西紅柿)

　　奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

　　灰狐貍喝了變成什么？

　　教師：誰能將這段話連起來說一說？（鼓勵幼兒大膽表述）

　�、莶シ诺诹握n件內(nèi)容，提問幼兒：

　　小動物能變回原來的顏色嗎？

　　怎么變？

　　小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？

　　為什么？

　　教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強壯。

　　三、自主游戲，大膽仿編

　　1、教師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

　　個別幼兒表達(dá)

　　2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

　　幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

　　教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

《彩色牛奶》教案14

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

　　2.嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

　　師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程

　　1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的`變化

　　邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

　　2.繼續(xù)操作PPT討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化

　　3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

　　2.學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編

　　幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編

　　五、活動延伸

　　在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編

《彩色牛奶》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。

　　3、初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活動難點：運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：視頻、表格、動物及蔬菜圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：我們今天早上點心喝的是什么？你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？（出示奶牛）

　　2、師：你們喜歡喝牛奶嗎？為什么?

　　小結(jié)：小朋友都喜歡喝牛奶，因為牛奶味道鮮美，營養(yǎng)高。但是有些調(diào)皮的小動物不喜歡喝牛奶，牛大叔很著急，他做了一個奇怪的夢，夢見自己有一頭神奇的奶牛，自從有了這個神奇的奶牛之后，小動物們都來喝牛奶了。

　　二、聽第一段故事，感受故事中神奇的想象