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我好害怕小班心理健康教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的我好害怕小班心理健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我好害怕小班心理健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了？（小熊）
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）
——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——到底遇見了誰？我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”; 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，
——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）
——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）
——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕） 省略
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆�，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）
2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）
——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？（不舒服）
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說邊出示展板）
——你害怕的是什么？（火）
——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）
總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？
�。ㄒ�?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）
——為什么？（很響，很嚇人）
——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）
——我們來看看他的害怕是什么？（打針）
——為什么？（打針很疼）
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥�。（揭示展板第四部分。�?/p>
小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的`感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎？
——打針可以治療疾��；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐�？怎么做才能讓自己不害怕？�?有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里…;…;）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε�，是怎么做的�?/p>
——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）
——是��！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕
——今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻�、抱抱客人老師嗎�?/p>
我覺得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
教學(xué)反思：
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
我好害怕小班心理健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕不是一件羞恥的事情。
2. 學(xué)習(xí)面對(duì)害怕的方法，知道害怕也能保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引出話題
1. 認(rèn)識(shí)小客人：小熊貝貝
2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精靈）認(rèn)讀“害怕”。
4. 小熊貝貝為什么會(huì)害怕，你猜發(fā)生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住著一個(gè)害怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)害怕？
2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。
3. 小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺？
三、害怕的.我
1. 你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？
2. 我們來看看小熊害怕的時(shí)候是怎么樣的？
四、害怕了怎么辦
1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？
2. 小熊貝貝害怕時(shí)會(huì)怎么做呢？
3. 哪些時(shí)候我們不用害怕？
4. 哪些時(shí)候我們不能害怕，一定要堅(jiān)強(qiáng)？
五、害怕能保護(hù)我們
1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？
2. 害怕如何保護(hù)我們？
六、畫畫害怕的故事
我好害怕小班心理健康教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解繪本內(nèi)容，能用語言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情和需要等；
3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.解繪本內(nèi)容，能用語言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲；
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情和需要等；
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本圖片
活動(dòng)過程
一、出示圖片，引入出題。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：呀！這是誰？她這是怎么了？
幼兒 A：這是小朋友
幼兒 B：她不開心了
幼兒 C：她好像在哭
幼兒 D：她是被批評(píng)了么？
二、傾聽繪本，理解內(nèi)容
（一）引導(dǎo)語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。
�。ǘ┎シ爬L本圖片，教師講述繪本。
�。ㄈ⿲�(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行討論。
1.引導(dǎo)語：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么？
幼兒 A：她做錯(cuò)了事情，但是她不敢說出來
幼兒 B：她尿床了，不敢告訴老師
幼兒 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服
幼兒 D：她最后說出來了，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導(dǎo)語：原來是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會(huì)怎么做？
幼兒 A：有什么事情就跟老師說，不然會(huì)難受
幼兒 B：有什么就說出來，不害怕
幼兒 C：我會(huì)勇敢的說出來
幼 兒 D：我會(huì)跟老師說我褲子濕 了，要換褲子
3.小結(jié)：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說，不要害怕，做一個(gè)棒棒的小朋友！
三、我敢說、我會(huì)說
�。ㄒ唬┪业暮门笥�
1.引導(dǎo)語：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰？你
喜歡和她做什么？
幼兒 A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒 C：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒 D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了
�。ǘ┯赂业奈�
1.引導(dǎo)語：等會(huì)我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說的么？
幼兒 A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？
幼兒 B：老師，我想玩沙子幼兒
C：老師，我想玩羊角球
幼 兒 D： 老 師 ， 我 想 去 玩 轉(zhuǎn) 山 洞 ， 可 以 嗎 ？
2.教師小結(jié)：你們看，你們說出來了老師就知道你的.想法了，如果不說出來老
師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲，勇敢說出來的小朋友真棒！
幼兒 A：老師，我敢說
幼兒 B：老師，我也敢說出來四、活動(dòng)結(jié)束
現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧！
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程流暢，內(nèi)容由淺入深，整個(gè)活動(dòng)能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)；一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問題， 一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來；但活動(dòng)過于簡單，如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì)有更精彩的效果。
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