【精選】大班語(yǔ)言教案三篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
大班語(yǔ)言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事,擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看多變的故事教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖,問(wèn): 它們是些什么樣的小老鼠?
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢? 出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
。ǘ、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
(三)、幼兒分組編講故事。
指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。
。ㄋ模┯變和暾v述故事。
1、請(qǐng)幼兒講述。 講述之前,讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)的旋律。
教師:“小朋友,你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動(dòng)物都要冬眠,可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’,在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳,大家都舍不得離開(kāi),它們就相約明年再相會(huì),你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你能想象出什么畫(huà)面?”
教師播放歌曲錄音(一遍)
。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:“大家聽(tīng)了這首歌,有什么感覺(jué)?你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)?”
師:“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’,它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里,我們一起把它找出來(lái)好嗎?”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,朗誦歌詞。
。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師表演唱(一遍),進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處:
師:“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
。ㄋ模└璞硌荨缎(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱(一遍)。
師:“冬天來(lái)了,小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的,瞧,他們的.告別音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。來(lái),先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。
(五)創(chuàng)作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì)》,創(chuàng)編歌詞練唱。
師:“小朋友們想想看,還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎?你們可以邊聽(tīng)音樂(lè),邊把它們畫(huà)下來(lái)。”
。┗顒(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材很好,根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,并且深挖活動(dòng)中的情感線索,將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感,讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后,自己好好朗誦詩(shī)歌,把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話語(yǔ),最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)小朋友聽(tīng)后,情不自禁拍手,好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后,我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物,讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流,體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感,有些舍不得,但又要離開(kāi),有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句,也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn),也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn),同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的,他們是怎樣過(guò)冬呢?我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢?
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),他們都是獨(dú)生子女,自身的關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識(shí)淡薄,這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的,在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī),讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。
活動(dòng)中,教師的教學(xué)方法靈活,每種動(dòng)物的出現(xiàn),教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式,給予幼兒耳目一新的感受,吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè)加入到整體的詩(shī)歌欣賞中,讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn),活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好!
大班語(yǔ)言教案 篇3
指導(dǎo)思想
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤(pán),警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn):練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
活動(dòng)過(guò)程
―、開(kāi)始部分。
教師出示兩本書(shū),讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
二、基本部分
。ㄒ唬、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
。1)、幼兒游戲后,問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞?
。2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞,并找一個(gè)好朋友配合,將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小
(3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
。ǘ⒑臀艺f(shuō)的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察,先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),最后全體幼兒扮司機(jī),對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話說(shuō)得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過(guò),回到自己的座位。
。ㄈ、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂(lè)。 (附兒歌)
轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長(zhǎng)長(zhǎng)短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
警察與司機(jī) 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò), 先說(shuō)一段反話, (警察)我說(shuō)**, (司機(jī))我說(shuō)**。
活動(dòng)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的.內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
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