《會動的身體》教案15篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《會動的身體》教案，歡迎閱讀與收藏。
《會動的身體》教案1
活動背景：
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的'探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求：
了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
活動準(zhǔn)備:
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個(gè)活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?
——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
·這個(gè)地方能動使我們可以做什么事情呢?
·如果不會動會怎么樣?
·這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時(shí)，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
《會動的身體》教案2
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識自己的身體，了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。
2、 能積極愉快地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、活動小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶
4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動重難點(diǎn)：知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲）。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？
二、 引導(dǎo)幼兒玩活動小人，認(rèn)識身體會活動的部位
1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫⻊�？哪里會動就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）
2、你的小娃娃做動作的時(shí)候靈活嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢？
三、 探索自己身上會動的部位。
1、“你身體的'什么部位會動，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）
2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動�。▽W(xué)說關(guān)節(jié)），原來啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？
四、跟著音樂跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧�！�
活動評析：
活動中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯(cuò)。
《會動的身體》教案3
活動目標(biāo)
1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動起來的關(guān)節(jié)，對自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動技能。
活動準(zhǔn)備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過木偶人的經(jīng)驗(yàn)
活動過程
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因?yàn)樗鼤⻊樱阒雷约旱纳眢w哪些地方會動嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結(jié)：正是因?yàn)檫@些地方會動，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動起來的秘密
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1、今天老師帶來一個(gè)小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？
2、請每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動一動，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會動的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，結(jié)束游戲，將小木偶放回桌上。
（二）找到小木偶會動的部位
1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上，若沒有，則需要引導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會動？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動。）
3、小結(jié)：手會動是因?yàn)檫@里的腕關(guān)節(jié)在動，胳膊會動是因?yàn)橹怅P(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會動。正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié)，我們的身體才會動，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動著身體運(yùn)動
（一）互相探索會動的身體
1、我們的身體藏著許多會動的關(guān)節(jié)，接下來，兩個(gè)好朋友一起，跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂響起的'時(shí)候，請跟著音樂隨意的動一動自己的身體，如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會動的關(guān)節(jié)，就在這個(gè)關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關(guān)節(jié)，如果沒有找到，需要進(jìn)行引導(dǎo)。）
�。ǘ┝私鈺⻊拥年P(guān)節(jié)
1、有沒有找到會動的關(guān)節(jié)？（出示木偶圖）
2、你說得對，這里藏著一個(gè)關(guān)節(jié)，這個(gè)關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。（教師根據(jù)幼兒說到的關(guān)節(jié)，將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。）
3、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會動的關(guān)節(jié)，其實(shí)會動的關(guān)節(jié)還有很多，我們可以在以后的生活、運(yùn)動中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關(guān)節(jié)
1、認(rèn)識了這么多的關(guān)節(jié)，接下來要請小朋友跟著老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關(guān)節(jié)運(yùn)動起來。
2、運(yùn)動兒歌：
動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈，向左轉(zhuǎn)一圈。動動我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動動我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié)，扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié)，換個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié)，抬抬我們的膝關(guān)節(jié)，踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動動腕關(guān)節(jié)，別忘了，還有踝關(guān)節(jié)。換個(gè)踝關(guān)節(jié)動一動，我們的身體真靈活！
活動總結(jié)
幼兒對活動的內(nèi)容很感興趣，對身體能動的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導(dǎo)幼兒課間時(shí)繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
《會動的身體》教案4
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、日�；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的.。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
《會動的身體》教案5
活動目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1.一盤磁帶（迪斯科音樂）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會動。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵(lì)幼兒在玩的.過程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會動的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動起來呢？
2.聽著音樂一起來動動我們的身體，看看哪些部位也能動起來？（放音樂，幼兒動起來）
3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）
三、游戲：動起來。
感受身體動了的快樂
1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。
2.下面，我們再聽著音樂，把身體的各個(gè)部位都動起來吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動起來吧！
《會動的身體》教案6
活動目標(biāo)：
1．通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2．知道多運(yùn)動，身體才會健康。
3．在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）
2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3．扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動？
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2．幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的.身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3．幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4．請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5．聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。
1．講述運(yùn)動后的感覺。
提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2．討論運(yùn)動對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）
3．說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）
4．小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。
四、表演《眉飛色舞》
1．幼兒表演《眉飛色舞》
2．邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：孩子們在動靜交替的教學(xué)中更能快樂的度過一節(jié)課，并享受了課中所學(xué)到知識的快樂，通過對音樂的感受力，了解到身體各部位都能動起來，對孩子們最好的課堂就是開心的去接受，直觀教學(xué)尤為重要。
《會動的身體》教案7
活動目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動？
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的'部位動給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的感覺。
提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
《會動的身體》教案8
在二期課改先進(jìn)理念的指引下，課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，在主題背景下如何開展集體教學(xué)活動？下面我就來談?wù)劇皶⻊拥纳眢w”設(shè)計(jì)的思路和想法。
“會動的身體”這個(gè)活動的一級主題是“我自己”，這個(gè)主題重點(diǎn)是探索身體的奧秘，探索人的相同點(diǎn)和差異性，會欣賞和保護(hù)自己的身體，嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個(gè)主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個(gè)二級主題來完成的。
1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)能初步的認(rèn)識自我和評價(jià)自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個(gè)性或能力的獨(dú)特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的，逐步形成幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對身體的影子及其變化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。
3、“身體真有用”：大班的孩子對自己充滿著興趣，我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來認(rèn)識自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活，從中也促進(jìn)了孩子之間的相互交往，增進(jìn)了與同伴之間的情感交流。
“會動的身體”這個(gè)活動是“身體真有用”下的一個(gè)分支活動。
活動目標(biāo)：
探索身體上會動的部位，對身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動作來表現(xiàn)自己想象的愿望。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
身體會動的部位，通過探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動性，使活動得以深化。
活動流程：
激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣
進(jìn)行音樂活動“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱幱谥庇X行動思維，通過音樂活動，能讓孩子直接體驗(yàn)，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂舞蹈，有以下幾點(diǎn)思考：一是“我的小雞”這個(gè)音樂活動孩子較為感興趣，以這個(gè)為活動導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂舞蹈的動作幅度和活動量都比較大，通過這個(gè)舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的`外部表現(xiàn)外，他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會動，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)
教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂動動身體，并在身體會動的部位做上自己的標(biāo)記。
第三環(huán)節(jié)：分享交流
利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動、生生互動與大家交流。教師在此過程中，重點(diǎn)要提升孩子對身體內(nèi)部器官活動的一些初淺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愿望。
第四環(huán)節(jié)：大膽想象
進(jìn)行游戲“我會變”。活動中，讓幼兒跟著音樂做動作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動作來表現(xiàn)。
活動延伸：
通過設(shè)置問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會動可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動了嗎？如果幼兒感興趣的話，可以開展音樂活動“我會變”，讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。
《會動的身體》教案9
活動目標(biāo):
1、通過自身探索,了解身體能動的部位,萌發(fā)對人體的探索興趣。
2、學(xué)會正確保護(hù)自己身體的方法,知道多運(yùn)動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強(qiáng)對人體的了解,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:木頭人圖片;人體簡化圖等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
導(dǎo)語:“今天有位客人來我們幼兒園,我們一起把他請出來�！�
2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題
“木頭人很羨慕小朋友的身體會動,他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看,你們愿意滿足木頭人心愿嗎?”
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動。
提問:“在跳舞時(shí)身體的`哪些地方動了?”
2、幼兒給自己身體會動的部位畫標(biāo)記。
導(dǎo)語:“請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位標(biāo)上你喜歡的標(biāo)記�！�
3、幼兒自由探索,相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給同伴看。
師:每個(gè)人找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果,啟發(fā)同伴模仿。
5、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒表征
提問:“這些會動的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們”
6、聽音樂,幼兒自由做動作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用
三、討論,知道如何保護(hù)自己的身體。
1、講述運(yùn)動后的感覺。
提問:運(yùn)動后你有什么感覺?舒服嗎?你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動?
2、討論運(yùn)動對身體的好處與過量運(yùn)動的壞處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?
如果一天之中運(yùn)動的太多了會怎樣?
3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。
日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動?
四、活動結(jié)束
小結(jié):剛剛我們說過的好多運(yùn)動都是奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目,北京奧運(yùn)會就要來到了,我們也要像我們祖國的奧運(yùn)健兒一樣多多運(yùn)動,在奧運(yùn)年里讓身體變得更健康更強(qiáng)壯,為我們的北京奧運(yùn)加油,喝彩!
五、活動延伸
在科學(xué)區(qū)、語言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書面資料,讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
《會動的身體》教案10
一、活動目標(biāo)
�。�、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
�。�、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
�。薄枨额^發(fā)肩膀膝蓋腳》
�。�、有快慢節(jié)奏的背景音樂
３、鼓一只
三、活動過程
�。薄⒁�
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、語言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的`哪些地方��？
師：好，那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄�(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
�。�、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
�。ǎ保┮鲂」�
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。ǎ玻┮鲂∈诌M(jìn)行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǎ常┮鲂∧_進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
４、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試�。�
�。怠⒔Y(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
《會動的身體》教案11
活動目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、木頭人
2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）
3、音樂《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛運(yùn)動》
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩)
師：小朋友們聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了）
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)
3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各部位的名稱并模仿）
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的'感覺。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？毛老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）（看圖片）
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目
5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。（注意安全）我們現(xiàn)在就動起來。
四、表演《眉飛色舞》：邀請其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣。在活動中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
《會動的身體》教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。
2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。
活動過程
一、直接導(dǎo)入。
1、放音樂，跟著音樂做游戲。
2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，鞏固對身體各部位的名稱。
二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。
第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。
小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的'慢，你們真棒，我非常喜歡你們。
三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動作表現(xiàn)出來。
教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作？
教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作？
教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。
教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。
小結(jié)：你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌?/p>
四、 探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。
1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn)）
2、跟著音樂學(xué)小動物走路。
小結(jié)：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。
教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。
五、 放音樂，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣。在活動中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
《會動的身體》教案13
活動目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、木頭人2、各種圖案標(biāo)記（粘貼）3、音樂《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛運(yùn)動》
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩) 師：小朋友們聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了）2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。 (膠 帶)3、我現(xiàn)在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1、看課件：觀察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各部位的名稱并模仿）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的`部位動給對方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的感覺。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？毛老師運(yùn)動后覺得好舒服呀�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）（看圖片）1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目2、為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。（注意安全）我們現(xiàn)在就動起來。
四、表演《眉飛色舞》：邀請其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣。在活動中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
《會動的身體》教案14
目標(biāo)
1、能積極探索自己身體的運(yùn)動機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動。
準(zhǔn)備
�。薄⑷梭w輪廓圖一張。
�。病�(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
�。�、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
過程
１、幼兒自由探索身上哪些部位能動。
�。ǎ保┠銈兊纳眢w會動嗎？哪些地方可以動？（幼兒自由說說）
�。ǎ玻┱埬氵x一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的`時(shí)候找找身上哪些地方在動，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動？）
�。�、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
�。ǎ保﹦偛拍阃媪耸裁�？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動？
�。ǎ玻┕膭�(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺得剛才ｘｘ小朋友在玩的時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動？
�。ǎ常┙處煱延變赫f的身體上會動的部位記錄下來。
�。场⒂變涸俅翁剿�，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位）
（１）讓我們聽著音樂一起動一動，看看身體上還有哪些部位也可以動？
�。ǎ玻┕膭�(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動？
�。础⒂螒颍赫埬愀疫@樣動
跟著音樂做身體動作，請幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動。
�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動的，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動……
�。�2）請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動的，找到后在人體圖上做好記號。
《會動的身體》教案15
活動設(shè)計(jì)背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗(yàn)人體有許多部位會動。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。
二、出示字卡：“會動的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會動的身體。
1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來示范動作�！八麄兩眢w折哪些部位在動？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動作。
3、小結(jié):（略）
4、保護(hù)我們的身體。
�。�1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的'傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
（2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
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