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《海底世界》教案模板匯總五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《海底世界》教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底世界》教案 篇1
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的16個生字，學(xué)會其中的14個。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解海底世界是一個怎樣的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
了解海底是個怎樣的世界，知道它是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法，把動物種類多、活動方法有趣寫具體。
（四）教學(xué)課時
二課時
（五）教學(xué)過程
第一課時
一、激趣引入、揭示課題
1、出示海底錄象（邊放影邊配樂）
放錄象
師感情描述：海底世界是個神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚兒們的樂園，是無窮的寶庫，是人們向往的世界，你知道這是個什么地方嗎？（海底世界）
板書：
2、看板書質(zhì)疑
海底世界
那你想了解海底世界的什么呢？
3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰愿意做潛水員的？請把手舉得高高的。
二、初讀課文，把握大概
過度語：不過，在潛入水底之前，得經(jīng)過考試，考試過關(guān)了，才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實的潛水員呢？那我們開始考試了。
1、“我能讀”
顯示課件
出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀順
�。�2）邊讀邊想：海底是個怎樣的世界？
2、“我會讀”
顯示課件
（1）讀生字（個別讀、開火車讀）
（2）讀句子（小組賽讀）
3、“我會說”
海底是個怎樣的世界？用一句話來說說（讓生自由說）
師引導(dǎo)生說“海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的.世界”。
顯示課件
（1）請找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個詞（生匯報后課件劃出）
�。�2）指名讀：誰能通過朗讀讀出海底的特點(diǎn)？（突出特點(diǎn)）
�。�3）齊讀
三、精讀課文、體味內(nèi)涵
看來，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實，課文所寫的就是神秘的海底世界，誰能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎？
1、四人小組合作學(xué)習(xí)，要求：
出示課件
（1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段
�。�2）在其中選一個自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀，專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
�。�3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們
2、匯報、交流（重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段）
各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？誰代表你的小組來匯報。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段
（1）生匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報顯示第四自然段
顯示課件
�。�2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。”
�。�3）這種用數(shù)字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數(shù)字
出示課件
寫出了什么意思？
�。�4）這么有趣的動物，誰能通過朗讀讀出來？你們可以一邊讀一邊想象
畫面一邊做動作？看誰讀得最有趣？先自己練習(xí)讀一讀
師：同學(xué)們，讀得這么有進(jìn)步，這么有感情，老師獎勵全班一份禮品，請看銀幕，放映錄象，這么有趣的動物誰還想來讀？想讀的就站起來讀，用自己喜歡的方式讀
4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
過度語：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
（1）生匯報：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動物們在竊竊私語
出示段落
�。�2）學(xué)習(xí)“竊竊私語”
�。�3）說到這，你有什么問題嗎？（質(zhì)疑）
�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出“趣”字
�。�5）讓我們一起來聽聽，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？
（像青蛙一樣呱呱，像~~，像~~）
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段
這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？
�。�1）匯報學(xué)習(xí)第二自然段
生匯報（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）
師邊板書邊總結(jié)：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異
�。�2）匯報學(xué)習(xí)第五自然段
生匯報（海底有山~~~）
師板書：植物多
�。�3）匯報學(xué)習(xí)第6自然段
生匯報（海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~）
師板書：礦物多
四、同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后，對課文中最后一句話一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。
師總結(jié)：海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個生機(jī)勃勃的世界，是一個神秘有趣的世界，是一個令人向往的世界。但是對于海底，人類還沒有完全認(rèn)識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。這就需要科學(xué)，需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個征服大海的勇士吧！
《海底世界》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“竊竊私語”造句
3.通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練
4.讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
課時安排：2課時
第二課時
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
同學(xué)們，今天，我們將一起進(jìn)入海底世界看個究竟。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用幾個詞來說說海底是個怎樣的世界嗎?(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 )“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣
二、精讀課文
現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?
1.生自讀課文2—5自然段
2.生自學(xué)匯報
1)點(diǎn)名讀第2自然段
竊竊私語是什么意思?(小聲的說話)
你能用“竊竊私語”說一句話嗎?(提醒使用場合：不適合大聲說話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說、小秘密)
海底的動物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語，那我現(xiàn)在給你們每人發(fā)一個水中聽音器，去聽聽海底的動物還會發(fā)出那些聲音?
大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)
你們說得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“……”省略號來表示。
這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧呀。
朗讀第2自然段。那你們試著把這句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對這些小動物的喜愛。
2)生讀第3自然段
默讀這一段，用筆畫出這一段些了哪幾種動物的活動特點(diǎn)?你覺得那個動物活動最奇異?奇異在哪?
生舉手交流
分析描寫四種動物活動的說明方法(板書：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)
讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?
大屏幕出示：梭子魚游的很快。
梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的'火車還要快。
這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)
這段一共講了四類動物活動方式，都是圍繞哪一句話來寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。
課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫法，請找一找。
3.自學(xué)第4、5自然段
1)大屏幕出示：自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
a、畫出這段的中心句。
b、從哪幾個方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))
c、用了哪些說明方法?(列數(shù)據(jù))
2)生匯報
3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?
讀第5自然段，物產(chǎn)豐富還包括里面的動物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。
三. 課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道為什么作者說海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對照板書說)
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧!
四. 課外延伸
你能選一種自己熟悉的動物，仿照課文第三自然段的寫法，用一兩句話寫寫它的活動特點(diǎn)嗎?
板書設(shè)計：
23海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
動物 植物 礦產(chǎn)
聲音 活動 形態(tài) 顏色
教學(xué)反思：
《海底世界》是三年級下冊的一篇精讀課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會：
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)
語文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計了兩讀。一粗讀，“為什么說海底是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個問題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動物們竊竊私語的樣子，我是從“竊竊私語”這個詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話。海里的動物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。
二、學(xué)以致用
學(xué)語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對語言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運(yùn)用。在感受課文如何把動物們的竊竊私語寫具體后，我讓學(xué)生模仿課文的句式，展開想象，說說海底還會有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，
三、讀法指導(dǎo)
“比較”是認(rèn)識事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和“竊竊私語”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo)，有利于學(xué)生對課文的理解
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對學(xué)生的評價也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
《海底世界》教案 篇3
活動目標(biāo):
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動重點(diǎn):
正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點(diǎn):
知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》
2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動過程:
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)。
任意選擇一個種類、教師先點(diǎn)數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說出總數(shù)。
教師數(shù)張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾只貝殼。……
2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。
三、兒童獨(dú)立計數(shù)。
在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么數(shù)，才不會漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體，如每次點(diǎn)數(shù)一個種類時，可點(diǎn)完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色）
活動反思:
本次的.數(shù)學(xué)活動，因為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)時，幼兒都參與進(jìn)來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，有老師示范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務(wù)，還有部分幼兒，因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8，有些難度的數(shù)字，所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)。
《海底世界》教案 篇4
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設(shè)計操作課
課時安排：二課時
授課對象：小學(xué)二年級
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點(diǎn)：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計：
在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的`教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。
（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
（四）評魚賞魚分享快樂
每個小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
《海底世界》教案 篇5
一，教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法、
2、學(xué)會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思，會背誦第2自然段、
3、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情、
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個方面分段，認(rèn)識過渡段（句）的作用、
教學(xué)難點(diǎn)：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思、
三，教學(xué)準(zhǔn)備
1、海底世界的課件、
2、一張世界地圖或一個地球儀、
3，組織學(xué)生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四，教學(xué)時間：
3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1，通讀課文，學(xué)會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思、
2，按事物的幾個方面給課文分段、
3，初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富、
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、談話揭題、
（1）今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘、同時，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法、
�。�2）出示課件，讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識、
�。�3）到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、
2、初讀課文，自學(xué)生字新詞、要求：
�。�1）通讀課文，標(biāo)上自然段的序號、
劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形、
出示生字新詞，讀讀，記記、
字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）
植，儲（翹舌音）蘊(yùn)藏（多音字）、
字形：湃
�。�3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞、（①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語言理解"器官，反推力，生物"等名詞術(shù)語、③"澎湃，竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、）
（4）開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊免費(fèi)植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
�。�5）分段指名朗讀并評議、
�。�6）說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識、
3、理清脈絡(luò)，給課文分段、
�。�1）讀了課文，對海底世界有什么新的認(rèn)識引導(dǎo)讀相關(guān)的段落、（讀中正音）
討論中相機(jī)板書：景色奇異物產(chǎn)豐富
�。�2）回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段、
（3）交流、分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥：
�、�"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異"總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容，"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般歸并到下面一個段落、）
�、谛〗Y(jié)：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)、在閱讀時，我們要重視這類句子和段落、
4，作業(yè)、
�。�1）通讀課文，質(zhì)疑問難、
抄寫生字新詞、
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)第一段，體會海底世界的奇異景色、
2，理解長句和難句的意思、
3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、
4、能背誦第2自然段、
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、出示"藍(lán)色大海圖"，問：海浪這么大，可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、
2、自學(xué)第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來、（圈圈劃劃）
3、匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的.段落、
重點(diǎn)引導(dǎo)理解，朗讀以下句子：
�。�1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動、
�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的（在圖上貼光點(diǎn)）
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙��！想象，朗讀、
�。�2）海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾
�、龠@些聲音是怎樣形成的呢
②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動，形象、這就是比喻句的作用）
�、巯胂筮�會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎
�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音、（隨機(jī)理解"竊竊私語"，聲音要很細(xì)�。�
�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙��！感情朗讀、
4、齊讀第1段，概括段意、（寫了海底奇異的景色、）
5、朗讀、幫助背誦第2自然段
6、作業(yè)（任選…一題）
�。�1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句
�。�3）背誦第二段、
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)第二段，體會海底世界的物產(chǎn)豐富、
2，理解長句與難句的意思、
3，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感、
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊免費(fèi)植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段，引背第2自然段并評議、
�。�3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說——指名說）
2、學(xué)習(xí)第二段、
�。�1）速讀全文，說說這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）
�、俳涣�
�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn)，為什么要分成個4，5，6三個自然段呢
板書：動物，植物，礦物
③小結(jié)：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學(xué)會編小標(biāo)題、
�。�2）海底有動物，有植物，有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段、
�、僮詫W(xué)，填表、
特點(diǎn)
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動方法多
�、诮涣鳌�
�、廴f多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢
�、苄〗Y(jié)：寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動物活動方式快與慢，進(jìn)與退，行與不行的不同特點(diǎn)，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、（板書：抓特點(diǎn)舉典型例子）
3、自學(xué)5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點(diǎn)，各用一個詞概括、
（1）自學(xué)、讀讀，想想，劃劃、
（2）交流，討論、
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多
4、自由讀全文，質(zhì)疑解難、
5、交流搜集到的有關(guān)資料，補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識、
6，總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂�、不久的將來，也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究專家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極，北極，上天，入地，下海……去探索大自然無窮的奧秘、
7，作業(yè)
摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、
板書：
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多
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