幼兒園中班教案

時間：2023-06-14 12:27:22 教案我要投稿

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幼兒園中班教案13篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案13篇

　　幼兒園中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

　　在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍(lán)、粉黃）。

　　活動過程：

　　1．觀賞與演示：

　　●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？

　　●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？

　　●學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

　　――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的.各個部位。

　　――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。

　　――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

　　●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

　　2．把畫紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

　　3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。

　　●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

　　●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

　　4．展示作品

　　幼兒園中班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用"XX能在水里(地上)……"的句式說話。

　　2、能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。

　　3、形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-水里地上

　　2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　1、教師：看一看，圖片上是什么地方?

　　什么能在水里游?什么能在地上走?

　　除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?

　　二、游戲"水里地上"

　　1、請幼兒根據(jù)教師模仿的`小動物叫聲來回答問題?

　　教師：聽一聽，什么小動物來了?

　　××能在……?

　　2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

　　教師：××能在……?

　　3、教師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

　　教師：××能在哪里開?

　　幼兒：××能在地上開?……

　　4、請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問你答"。

　　教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

　　答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續(xù)提問。

　　活動建議

　　本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問，

　　并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，

　　同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

　　幼兒園中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。

　　2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。

　　師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）

　　師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦！（一列一列自由開，播放音樂）

　　師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

　　二、在玩開火車的`游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

　　1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。

　　師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？

　　幼：個別講述（輪流）

　　師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）

　　幼：個別講述

　　2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

　　師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）

　　師：你們看圖譜都是些什么？

　　幼：火車軌道

　　師：什么顏色的火車軌道呢？

　　幼：黃色、綠色

　　師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）

　　3、完成圖譜

　　師：誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

　　4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

　　三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手

　　師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習(xí)）

　　2、三組幼兒一起游戲

　　師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？

　　3、集體玩開火車的游戲

　　師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂起。

　　四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。

　　師：小火車?yán)哿�，讓我們跟著音樂休息吧�?/p>

　　幼兒園中班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動過程：

　　1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問：（1）誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　�。�1）、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

　　提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

　�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　�、圻€有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　�。�2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

　　提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽��？

　�。�3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

　�。�4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　　①發(fā)生了什么事情？

　�、诖蠡依鞘窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？

　　③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？

　　老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

　　3、完整的欣賞故事。（播放課件。）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、案例分析

　　在故事教學(xué)活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語言進(jìn)行表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

　　此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內(nèi)容�；顒又杏變耗芨鶕�(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，體驗了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。

　　五、教學(xué)反思

　　1、根據(jù)實際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

　　現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

　　幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機(jī)結(jié)合點，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

　　幼兒園中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

　　2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種傘

　　活動過程：

　　1.欣賞和理解兒歌《傘》

　　教師朗誦兒歌。

　　蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?

　　幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

　　2.討論：傘教師出示準(zhǔn)備好的傘，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

　　教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

　　你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

　　教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護(hù)我們，下雨的時候應(yīng)該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。

　　兒歌：《傘》

　　樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的`傘;池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

　　教學(xué)反思

　　在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強(qiáng)了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認(rèn)識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機(jī)會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

　　幼兒園中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

　　二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結(jié)：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結(jié)：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。

　　三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

　　四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計一個呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設(shè)計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的`創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

　　幼兒園中班教案篇7

　　活動目標(biāo):

　　1.了解值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。

　　2.知道值日是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.值日生標(biāo)志。

　　2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。

　　3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

　　4.幼兒用書第一冊第20—21頁。

　　活動過程:

　　一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

　　師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”

　　幼：天天打掃。

　　幼：不亂扔臟東西...

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境）

　　理解值日生的含義

　　觀察幼兒用書，說說他們在干什么？

　　幼：掃地、擦桌子。

　　幼：澆花、擺椅子...

　　師：他們是為誰做的？你是怎么知道的？

　　幼：他們是為集體做的，我從畫面上看出來的。

　　幼：他們是為小朋友做的..

　　討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

　　幼：為了教室里干凈、衛(wèi)生。

　　幼：為了幫助老師。

　　幼：為了大家...

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情，有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的時間學(xué)習(xí)、游戲，生活會更有秩序，可以讓小朋友得到快樂，自己也會很快樂）

　　二、討論制作、明理分工

　　師：值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？

　　幼：值日生可以整理圖書。

　　幼：值日生要掃地、擦桌子...

　　師：小朋友們每天做值日，那么怎樣才能做好？

　　幼：認(rèn)真做值日生。

　　幼：細(xì)心才能做好值日生。

　　小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　�。ㄓ變河懻撝等丈⻊�(wù)的內(nèi)容及方法，激發(fā)幼兒做好值日生）

　　三、分享體驗值日生的'快樂

　　1.分組練習(xí)

　　幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具，布置班內(nèi)環(huán)境，整理圖書及游戲材料，管理自然角，擦桌椅等。

　　2.談話

　　師：值日做好了，你心里怎么想？

　　幼：我還想做值日生。

　　幼：做值日生真好...

　　（讓幼兒體驗做值日的感覺）

　　四、歌曲欣賞

　　播放歌曲《幼兒園里好事多》，幼兒欣賞。

　�。ㄗ層變褐雷龊弥等丈芄鈽s，要當(dāng)好值日生

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會為大家、為他人服務(wù)。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務(wù)的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識。

　　幼兒園中班教案篇8

　　活動名稱：

　　認(rèn)識5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

　　的概念。

　　2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

　　活動的重點和難點：

　　1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。

　　2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

　　設(shè)計思路：

　　珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺

　　激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認(rèn)識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減

　　運算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、

　　說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認(rèn)

　　識珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實、更有興趣

　　和更有創(chuàng)造思考的能力。

　　材料的創(chuàng)設(shè)：

　　貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做

　　的氣球若干等。

　　活動流程：

　　乘汽車考考你找動物放汽球

　　一、乘汽車

　　1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？

　　原來是老師請來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了，我們歡迎小白兔！

　　2、請大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

　　老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠

　　一粒就是1”。（集體、個別、小組，復(fù)習(xí)1-4）

　　二、考考你

　　1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？

　　A、看數(shù)字報數(shù)

　　B、看珠碼報數(shù)

　　C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

　　2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！

　　聽錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、找動物

　　小白兔說：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園，你們?nèi)⒂^吧！

　　1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰啊，已經(jīng)來了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個

　　小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢？（4

　　個添上1個，就是5個了）用數(shù)字幾來表示呢？

　　2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰

　　的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是

　　大象的`家）一起來數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰

　　的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出

　　再添上一只就是5只了）。

　　對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表

　　示，那5像什么？

　　3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5

　　，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

　　練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。

　　4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

　　卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。

　　5、今天我們認(rèn)識了5，以前還認(rèn)識了那幾個數(shù)字？誰來幫他們排排隊呢？數(shù)、珠

　　對應(yīng)排隊。

　　四、游戲：放氣球

　　1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

　　子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

　　媽媽聽。

　　2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“

　　氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。

　　幼兒園中班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3.培養(yǎng)幼兒的`觀察力和聽覺能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　易拉罐4個，米、紅豆若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？

　　二、探究活動一

　　師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？

　　提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？

　　師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？

　　師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）

　　小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

　　三、探究活動二

　　師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音？請你們猜一猜這里面裝的是什么？

　　倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？

　　小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發(fā)出的聲音。

　　幼兒園中班教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、初步了解知了的小常識。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本（每組一個），知了的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的.圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們在哪里見過知了？知了長什么樣子？

　　2、出示知了標(biāo)本�！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點呢”

　�。ńo幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲）

　　二、觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

　　師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢？

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一一看，它們一樣嗎？

　�。ú灰粯�，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）

　　師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。

　�。ㄔ谧杂商接懙倪^程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。）

　　活動延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

　　小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

　　幼兒園中班教案篇11

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2、經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蝸牛爬行視頻。

　　2、掛圖《小蝸�？刺O果花》。

　　3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動過程

　　1、展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

　　教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？

　　教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？

　　2、欣賞故事《小蝸�？刺O果花》

　　第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

　　教師：最終，小蝸�？吹搅藛幔�

　　再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？

　　教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對話。）

　　教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3、創(chuàng)編故事

　　教師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢？

　　4、活動延伸

　　表演故事《小蝸�？刺O果花》。

　　幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸�！�。

　　幼兒園中班教案篇12

　　科學(xué)意圖：

　　彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。形狀彎曲，色彩艷麗。

　　材料準(zhǔn)備：

　　兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

　　實驗操作：

　　1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

　　2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導(dǎo)要點：

　　幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

　　活動反思：

　　幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的`主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。活動中，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。