精選大班社會教案范文錦集7篇
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動背景：
玩具是幼兒親密的伴侶，是開發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大，家長為幼兒購買了各種各樣的玩具，但是隨著幼兒年齡的增長和興趣的轉移，許多舊玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，滿是灰塵。于是一個念頭在我腦海生成：為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢！為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。
活動目標：
�。�1）學習用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略。
�。�2）在自由購買或出售“商品”的活動中豐富生活體驗。
�。�3）愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。
�。�4）體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
（5）鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
�。�1）家長和幼兒一起準備買賣所需的商品（如舊圖書、玩具、飾品……），并一起商量后給商品標上合理的價格。
（2）為孩子每人準備5元錢，方便幼兒在買賣時使用
�。�3）幼兒有參觀超市的經驗，并拍錄下來
�。�4）活動背景音樂磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫吃O置，引發(fā)問題：
1、觀看在超市購物的錄像。
提問：
（1）超市中那種商品受歡迎，賣的快？為什么賣的快呢？
幼兒討論后得出小結：賣的快得東西有些特點比如價格有優(yōu)勢、比如功能受歡迎、比如營業(yè)員會介紹……要想東西賣的快就得在這些方面想辦法。
2、觀看木偶表演《小兔賣玩具》，引起買賣交換玩具的興趣。
觀看后得出結論：小兔真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。，把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。
�。ǘ┨剿髻I賣玩具的方法和策略
1、提問：今天小朋友也帶來了許多舊的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？
2、請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3、提出買賣玩具的.要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪樣。
4、嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒有賣掉玩具的原因。
5、組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
6、1、2組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。
（三）再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
1、教師提問：你們高興嗎？為什么？
2、教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去了，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興，知道了舊的玩具用處也大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家，體驗新玩具的快樂。
活動反思：
我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力�，F在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會，鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發(fā)和利用。在本次活動中，我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動的內容及意義，讓家長幫忙準備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動，充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾，好象有點虧了，但有什么關系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……
大班社會教案 篇2
一、 活動目標
嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
二、 重點與難點
認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。
三、 材料準備及環(huán)境創(chuàng)設
1． 選擇并聯系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2． 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
四、 設計思路
大舊調重彈幼兒已經了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的'效果。
五、 活動流程
（一） 感知生活
1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。
2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。
�。ǘ� 集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。
說明
教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。
�。ㄈ� 參加勞動。
說明
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
�。�、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。
（四） 交流情感。
說明
集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人、不歧視聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
活動準備：
1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂磁帶一本；
2、小熊教授頭飾一個、小女孩圖片一幅；
3、手語動作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......
活動過程：
一、教師配樂講述，引入活動
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認識，好嗎？？ （好）
�。ǔ鍪拘∨D片，教師講述）
�。ㄟ@是一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的'頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）
師：小朋友，這個小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......
師：可是，她是個天生失語的聾啞人，聽不到你們說話，怎么辦呢？
幼：我們和她打手語啊
師：小朋友你們可真聰明��！雖然小姑娘聽不到聲音，可是我們可以打手語和她交流。
二、初步認識手語
師：小朋友，你們會打手語嗎？（不會）現在呀，老師做幾個手語請你們猜一猜，我打的手語所表達的意思，好嗎？ （好）
�。◣熓痉叮耗�、我、他、哭。。。。。。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好��？（小熊教授好）今天我來教你們一種非言語的表達方式“手語”好嗎？（好）
小熊教授：①當別人幫助了我們，我們應該說什么呢？（說“謝謝”）
謝謝的手語是這樣的（幼兒學習手語“謝謝”）
�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛心，那么愛心的手語是怎樣的呢？
（幼兒學習“愛心”的手語）
�、塾職獾氖终Z是
�、苊\的手語是
⑤花開花落的手語是
�、拚湎У氖终Z是
�、咴僖姷氖终Z是
�、嗬蠋煹氖终Z是
⑨好朋友的手語是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時間內，就學會了簡單的幾種手語的表達方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時候，你們會用簡單的手語與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學習“手語”，小朋友，再見�。。邮终Z動作）
幼：小熊教授，再見�。。邮终Z動作）
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應該歧視聾啞人
師：我剛才看見小朋友們學習手語的時候可真認真，老師相信你們一定是個有愛心的好孩子，小朋友已經學會了幾種簡單的手語，那么請你對這個可憐的小姑娘說一句話，好嗎？（好）誰先來？？（幼兒用手語的方式講自己的話語表達 出來）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長大了，她努力的學習，用功得練習舞蹈，終于出現在中央電視臺的春節(jié) 聯歡晚會上，
�。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段）
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力啊��！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人�。。『脝�？？ （ 好 ）
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、知道10月1日是我們國家的國慶節(jié)。
2、初步了解我國建國以來取得的重要成就。
3、激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
活動準備：
1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動過程：
1、引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？
師：國慶節(jié)是幾月幾日？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里會舉行一些什活動？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié)？
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節(jié)的.意義。
�、� 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。
�、� 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
�、� 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？
�、� 教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節(jié)"。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。
大班社會教案 篇5
學習目標
學習收拾書包，培養(yǎng)自理能力。
學習背書包的正確姿勢。
通過估計收拾書包的時間，發(fā)展初步的時間觀念。
活動準備
小學課程表。
小學書包、家校通、小學各科的教科書、文具盒、水壺。
非上學用的物品，例如玩具。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體/小組
1.出示小學課程表，與幼兒討論：
有多少個科目；
每天上多少節(jié)課；
上不同科目所需要的教科書；
從家?guī)淼奈木呋蛭锲返取?/p>
2.出示小學生書包、小學各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品，請幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包，并且計算一下收拾書包的大概時間。
3.收拾完書包后，請幼兒一起檢查書包，看看有沒有不需攜帶的物品。
4.請幼兒出示自己的書包，跟小學書包比較，說說兩者不同的地方。（小學書包比較大、比較重。）
5.請幼兒估計一下收拾書包大約需要多長時間，建立時間概念，合理安排好作息時間。
6.請一位幼兒示范背小學書包，大家看看他的姿勢是否正確。老師引導幼兒認識背書包的'正確姿勢，并了解不良姿勢的影響。
活動評價
能比較快地收拾書包。
能用正確姿勢背書包。
預估的時間能比較接近實際需要的時間。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1、了解元宵節(jié)的來歷和風俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。
2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動準備： 1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
活動過程：
1、引導幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關民俗。
引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經驗。
教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的'方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。
大班社會教案 篇7
活動目標
1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。
3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。
4．探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5．探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。
活動準備
1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2．每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。
3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4．智力學具若干盒。
活動過程
一、聽聽是什么聲音
1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?
教師小結：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。
2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。
3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。
二、體驗聲音的產生
1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)
2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。
3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?
4．請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。
3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。
4．考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系
1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進一步感受聲音的特點。
2．讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)
3．帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結束活動)
活動反思
整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
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