小動物回家大班教案

時間：2022-05-22 19:32:16 教案我要投稿

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小動物回家大班教案

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小動物回家大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小動物回家大班教案

小動物回家大班教案1

　　【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一游戲活動。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

　　2、發(fā)展跑、跳的能力。

　　3、練習看信號標志做動作。

　　【活動準備】

　　頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

　　【活動過程】

　　1、準備活動

　�。�1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

　　先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的.家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

　　2、玩送小動物回家的游戲

　　“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？

　�。�1）介紹游戲玩法及規(guī)則

　　在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。

　�。�2）教師示范玩法

　　幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。

　�。�3）男、女孩子各玩1次

　　教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。

　　（4）全班幼兒一起玩1次

　　小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？

　　幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。

小動物回家大班教案2

　　活動目標：

　　1、初步了解九宮格的結構，認識行和列。

　　2、能說出九宮格中某一格的位置。

　　3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

　　活動重點：認識九宮格中的行和列。

　　活動難點：說出九宮格中某一格的位置。

　　活動準備：

　　1、大九宮格圖一張。

　　2、小九宮格圖若干。

　　3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

　　活動過程：

　　一、認識九宮格

　　1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

　　2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

　　二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

　　三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的.列。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

　　四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

　　1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

　　2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

　　3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

　　五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

小動物回家大班教案3

　　［設計意圖］小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，安排了這次活動。

　　［活動目標］

　　1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護動物的欲望。

　　2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走，樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。

　　［活動準備］

　　動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。

　　［活動過程］

　　1、導入：出示幻燈片，和小朋友一起說說這些動物怎么叫，它們喜歡吃什么。

　　2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動物，然后讓小朋友學出這種動物的叫聲。

　　3、和小動物做游戲：講解游戲內容：游戲開始，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的'小貓喵喵喵！”這時，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學小貓叫。教師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。（規(guī)則：幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復進行3—5遍，看孩子游戲的興趣結束游戲。）

　　4、游戲：給小動物送食物。根據(jù)動物圖片，找到動物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應的家里。

　　5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜歡吃什么？引起孩子們繼續(xù)探索的興趣，活動結束。

小動物回家大班教案4

　　教學目標：

　　1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發(fā)展。

　　2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。

　　活動準備：

　　房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

　　教學過程：

　　一、基本部分：

　　（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

　�。ǘ┏鍪緲欠浚處熞龑в變河^察。

　　1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

　�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

　　（3）教師。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　2、練習坐標點位置的`口頭表達。

　�。�1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

　�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　�。ㄈ⿲W習記錄坐標點位置的表達形式。

　　1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"

　　2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

　　師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

　　3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

　　師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

　　4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

　　師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰來記錄？

　�。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

　　1、師：剛才經過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

　　2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"

　�。ㄎ澹┓纸M操作活動。

　　1、記錄地址。

　　2、送小動物回家。

　　教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

　　二、結束部分： 教師，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

小動物回家大班教案5

　　教學目標：

　　1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發(fā)展。

　　2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：

　　一、基本部分：

　�。ㄒ唬┯谜勗捯稣n題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

　�。ǘ┏鍪緲欠�，教師引導幼兒觀察。

　　1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

　�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

　�。�3）教師小結。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　2、練習坐標點位置的口頭表達。

　�。�1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

　�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　�。ㄈ⿲W習記錄坐標點位置的表達形式。

　　1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"

　　2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

　　師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

　　師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

　　4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

　　師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？

　�。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

　　2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的`坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動。

　　1、記錄地址。

　　2、送小動物回家。

　　教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

　　二、結束部分：

　　教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

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