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我們的歌教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的我們的歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的歌教案1
一、教學(xué)要求：
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學(xué)�！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學(xué)用具：
詞卡掛圖
五、教學(xué)時間：
4課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學(xué)樓寬闊最許多
像愉快
2、正音。
�。�1）教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。
�。�2）教師教讀。
（3）指名讀，并加以小結(jié)。
（4）學(xué)生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學(xué)樓：通過實物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。
寬闊：本課指操場比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
潔樓闊最許像愉
�。�2）指名板書，加以小結(jié)。
�。�3）學(xué)生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場
6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路
三、鞏固練習(xí)
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結(jié)
告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預(yù)習(xí)第一自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快
2、默寫字詞。
整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細觀察圖畫。
3、設(shè)問：
這是什么？（校門）
一眼就看到了什么？（大花壇）
大花壇的后面是什么？（教學(xué)樓）
穿過教學(xué)樓我們可以看到什么？（操場）
最后面是什么和什么？（宿舍食堂）
4、根據(jù)學(xué)生的`回答板書：
校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂
5、進一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進一步理解句意。
三、鞏固練習(xí)
填空：
�。ǎ┬ｉT，是一個（）的大花壇，大花壇（），是（）的教學(xué)樓。（）教學(xué)樓，是一片（）的操場。（）是一派宿舍樓，宿舍樓（）是食堂。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。
五、作業(yè)
背誦第一自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊
二、新授
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、設(shè)問：
這是什么地方？
圖上我們可以看到什么？
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多？
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木？
課文中哪一個句子形容學(xué)校很美？
�。▽W(xué)校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。）
說說圖中的小朋友都在做什么？
哪句話是講同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況？
�。ㄎ覀冊趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。）
3、讓學(xué)生將圖文對照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習(xí)
提問：第二自然有幾句話？每句話各講什么意思？
1、指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序。
2、指名學(xué)生說說各個句子的意思。
四、課堂小結(jié)
這個自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。
五、作業(yè)
背誦全文。
我們的歌教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點：
用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。
教學(xué)難點：
理解最后兩句話的意思
教學(xué)方法：
少教多學(xué)，四段六步
學(xué)法指導(dǎo)：
自主學(xué)習(xí)，合作探究
教具學(xué)具：
生字卡
教學(xué)流程：
（第一課時）學(xué)生活動
一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo)
1、讀課題。比較去掉“我們的”后讀有什么不同？
2、引導(dǎo)質(zhì)疑：
A、我們的學(xué)校在哪里？
B、我們的學(xué)校美不美？
C、學(xué)生在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)？自主感悟
讀出自豪感
二、合作探究：
（一）自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自由讀課文，并交流學(xué)習(xí)
1、自讀課文，說說這個學(xué)校給你留下怎樣的印象？
2、再讀課文，圈出生字、新詞。
�。ǘ┓峙淙蝿�(wù)，合作探究
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
默讀課文，完成填空。
我們的學(xué)校坐落在xxx，坐落在xxx。xxx，飄者歌聲。xxx，蕩著笑語。——響起，同學(xué)們“飛”進教室。山間的新筍，xxx，山里的孩子xxx，xxx。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
三、展示提升：展示質(zhì)疑，拓展提升
讀生字
讀詞語
交流讀書收獲
1、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�。�2）出示詞語
學(xué)校鋪路教室頓時春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起
要求：不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的`意思讀出來。
①指名讀②評價③再指名讀④齊讀
�。�3）通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
四、檢測反饋。觀察生字，正確書寫
�。ㄒ唬┐┎寰毩�(xí)，全面鞏固。
用“鋪路”和“茁壯”造句。
�。ǘ┻_標(biāo)檢測，反饋矯正。
寫生字
五、安全教育
同學(xué)們在平時不要隨意去攀爬體育器械，我們要在體育老師的指導(dǎo)下去使用它們。
教學(xué)流程（第二課時）學(xué)生活動
一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo)
1、出示生字詞語讀一讀。
學(xué)校鋪路教室頓時春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起
2、全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，用“頓時”“茁壯”造句。齊讀文。
二、合作探究：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)，組內(nèi)交流讀課文并交流
選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你從中了解了那些情況？
�。ǘ┓峙淙蝿�(wù)，合作探究
1、第一大組學(xué)生學(xué)習(xí)一、二自然段。
A、讀一讀，說說你從中了解了這個學(xué)校那些情況？
B、從哪些地方看出學(xué)校很美？
C、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。
2、第二大組學(xué)生學(xué)習(xí)三—五自然段。
A、讀一讀，說說你讀懂了什么？還有什么不懂？
B、你仿佛看到了什么？聽到了什么？
3、第三大組學(xué)生學(xué)習(xí)六—九自然段。
A、讀一讀，說說你的感受。
B、讀讀最后兩句話，想想從哪些地方看出山里孩子成長是幸福的。
四、檢測反饋。
�。ㄒ唬┐┎寰毩�(xí)，全面鞏固。
小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活說說吧吧。
（二）達標(biāo)檢測，反饋矯正。
朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達吧。
我們的歌教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。
能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步了解自己的學(xué)校，從而喜歡學(xué)校，對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。
【教學(xué)過程】
一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個年頭，大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園，是樂園，是學(xué)園。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢？
二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校
1、學(xué)�；顒�
向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說）
教師進行歸納。
說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？
2、教學(xué)設(shè)施
向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動，學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項設(shè)施、場所，幫助學(xué)生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校
1、提出研究目標(biāo)，分組討論
剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。（不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校）
2、交流探討
不同地區(qū)的學(xué)校（運用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）：
（1）發(fā)達地區(qū)學(xué)校
�。�2）貧困地區(qū)學(xué)校
四、用不同的。方式描繪自己心中的'學(xué)校
師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。
我們的歌教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過程與方法：
1.結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨立識字。
2.以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗，讀懂課文，體會感情。
情感、態(tài)度、價值觀：
1整體會文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時光。
教學(xué)重點：
1.理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？
2.學(xué)生暢所欲言，積極表達。
3.教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊， 校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地活動，快樂地成長，校園里充滿了歡聲笑語。今天，就讓我們一起來歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無盡的快樂。
4.板書課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1.學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2.教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
�。�1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
（2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？我們在歌唱什么？
（3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
�。�4）體會文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索 鑲嵌 騰飛 征途 心窩 絢麗多彩
2.集體評議，糾錯正音。
3.全班齊讀詞音。
4.從詞中抽出本課生字開火車認(rèn)讀并擴詞。
5.指名反饋生字在讀音與書寫上的注意點。
6.教師小結(jié)，強調(diào)重難點。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
�。�1）你們在朗讀課文時，感受到文中“我們”的心情怎樣？
（歡笑、興奮）
�。�2）教師導(dǎo)讀：是啊，因為快樂，我們才歌唱，因為幸福，我們才歌唱，到處都是我們的歡歌笑語�，F(xiàn)在，就讓我們走進課文，一起來感受文中“我們”的快樂。
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�4）分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細讀入情。
1.學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們在歌唱什么？
2.指名反饋，評議。
3.聯(lián)系實際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
（1）理解課文第1小節(jié)。
�、僭谛@里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂。
�、谠诓萜荷希璩顒拥目鞓�。
③在秋千上，歌唱玩耍的快樂。
④在藍天中，歌唱我們心中的理想。
�。�2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
�。�3）理解課文第2小節(jié)。
�、僭诳茖W(xué)的階梯上，歌唱探索知識的快樂。
②在金色的運動場上，歌唱鍛煉身體的快樂。
�、墼谌松恼魍旧希璩獞�(zhàn)勝困難的快樂。
�、茉跁r代的風(fēng)雨中，歌唱成長的快樂。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂。
4.學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
�。�1）指名讀課文第3小節(jié)。
（2）說說：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？
�。�3）指名反饋，評議。
（4）教師引導(dǎo)體會。
①我們是歌唱心中的歌。
�、谖覀兤鋵嵤窃诟璩鎳o我?guī)硇腋５?生活。
�。�5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5.學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
�。�2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？
�。�3）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會“騰飛的祖國為我們釀造多彩的生活�！�
（5）有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國給我們帶來多彩的生活，讓我們幸福、快樂地成長。
六、作業(yè)。
1.有感情地齊讀全文。
2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固全文，練習(xí)背誦。
2.拓展延伸，說寫校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1.抽讀本課生字新詞。
2.聽寫詞語。
長征 路途 思索 心窩 絢麗 騰飛
3.指名分節(jié)開火車讀課文，評議。
4.全班有感情地齊讀課文。
5.練習(xí)背誦課文。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
�、俟�(jié)：我們的歌在哪里。
�、诠�(jié)：哪里有我們的歌。
�、酃�(jié)：我們的歌來自哪里。
�、芄�(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
�。�2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
�。�3）指名反饋，評議。
�。�4）同桌互聽互背，比一比，誰背得好。
�。�5）全班齊背課文。
6.總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？
7.學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1.教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂的學(xué)習(xí)、活動，接下來，就請大家來說一說，寫一寫。
2.指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
�、僬f一說：我們豐富多彩的校園生活。
�、趯懸粚�，可以寫成詩歌。
3.說一說。
�。�1）指名介紹豐富多彩的校園生活。
（2）評議：
�、俦磉_是否通順連貫。
②詞句是否優(yōu)美生動。
③是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
（3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4.寫一寫。
（1）教師引導(dǎo)自主選擇寫作的形式。
①寫一段：語句要通順連貫，內(nèi)容具體。
�、趯懗稍姡簩W(xué)習(xí)詩的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩的表達方式（語句簡短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。
�。�2）學(xué)生獨立寫作。
�。�3）教師巡視檢查，進行個別指導(dǎo)。
板書：
我們的歌
攀登
奔跑
來自心靈 騰飛的祖國
絢麗多彩 多彩的生活
捕擊風(fēng)浪
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