【熱門】中班教案范文匯編8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計思路:
《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學作品,故事通過大兔子與小兔子的對話,詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上,表達幼兒內(nèi)心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的,激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
活動目標:
1、傾聽故事,理解大兔子與小兔子間生動的語言,夸張的動作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學會去關心別人、愛護別人,還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點:感受媽媽對自己的愛,表達自己怎樣愛媽媽。
難點:切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
活動過程:
一、導入活動
利用玩具小兔,談話切入主題。
小兔子很愛他的`媽媽,猜猜,小兔子有多愛她?
二、基本活動
1、出示圖片,引導幼兒仔細觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、播放視頻《猜猜我有多愛你》,引導幼兒感受故事內(nèi)容,感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話,學做小兔的動作,把手臂張開,踮起腳,高舉起手,使勁的跳……
3、出示實物,講述故事
傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。
小結:小兔子和媽媽都很愛對方,他們都想表達自己的愛有很多很多。
4、提出問題,增進幼兒對故事內(nèi)容的了解
教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結。
三、活動延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達,讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)
我的幼兒園
活動經(jīng)驗:
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗在幼兒生活的快樂。活動材料:
。、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動過程:
。、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地,如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。
2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,鼓勵幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。
中班教案 篇2
學習目標:
1、誦讀全詩,注意節(jié)奏,體會詩歌的韻律美。
2、抓關鍵字,疏通詩歌大意。
3、理解詩歌意境,體會詩中表達的思想感情。
4、背誦并默寫詩文。
重點難點
重點:誦讀全詩,疏通詩歌大意。
難點:理解詩歌意境,體會詩中表達的思想感情。
學法指導:
自主 合作 嘗試 探究
課時安排:
1課時
教學過程:
一、提問導入,切入課題
好了現(xiàn)在我們開始上課,在上新課之前,我首先提問一下,我們前面學過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話,“雨是最尋常的,一下就是三兩天”有哪位同學給我接上背,嗯,很好,看來咱們班的學生就是不一般,這位同學背的是這么清晰流利,字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩意,它給我們描繪出一幅畫面,同學們說它叫什么(回答:春雨圖)是的,同學們回答的非常正確,今天老師就帶領同學們學一首真正寫春雨的詩,讓我們”輕叩詩歌大門,感受經(jīng)典魅力“。
出示課件 1
二、理解詩題 點畫詩眼
請看大屏幕,出示課件 2同學們從剛才的大屏幕上看到了什么變化,是一個比一個多一個字,還是。我們來讀一下:雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨,同學們發(fā)現(xiàn)哪一個題目最好,為什么呢,我們在讀前面三個題目的時候,發(fā)現(xiàn)一個比一個讓我們了解到的信息越來越多,但前面三個只是對自然現(xiàn)象的描述,而唯獨第四個題目加進去了一個“喜”字,則一下子讓題目有了靈氣,由直接是對“雨”的陳述變成了作者情感的`流露。出示課件 3
三、誦讀詩文 體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和 5 學生誦讀 個體誦讀)
下面請同學們找到導學案上的預習導學一,我們來聽范讀,要求學生在聽讀的時候聽準字音、注意節(jié)奏,并在導學案中用“/”分隔號標出朗讀節(jié)奏。,(出示課件 6),檢查學生節(jié)奏劃分的情況, 然后叫學生單獨朗讀,指正錯誤,注意的字有 當 潛 徑 重 錦 再全班齊讀。
四、疏通文意 ,感悟意境(出示課件 7)
同學們,通過讀我們感受了這首詩的韻律之美,那當然下來我們還要感悟這首詩的意境之美,理解詩文的含義,怎么理解呢?其要求是:抓關鍵字,理解詩意,了解導學案上加粗字的解釋,理解詩文意境,并寫在導學案上相應的詩文下面。)讓學生展示自己的成果。
好了,看來同學們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容,通過理解我們感悟了這首詩的意境之美,在此老師有一些問題想和同學們共同討論。 (問這首詩的體裁)
五、互動質疑、品味精彩出示課件 8
首聯(lián):哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價? “好”,一個”好”字既是作者對春雨的贊譽,也流露出作者欣喜的心情.(板書:首聯(lián):擬人---評雨盼)
頷聯(lián);從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景;用”細”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象. (板書:頷聯(lián):聽覺---聽雨)
頸聯(lián):從視覺的角度寫春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖 (板書 頸聯(lián):視覺----看雨 )
尾聯(lián):借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個清新絢麗美妙的新世界,表達了詩人對這場好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜. 板書 尾聯(lián):想象----想雨 )
同學們,通過我們上面對這首詩的共同討論,我們明白了 ( 出示課件 9)
六、主題歸納 書寫板書
這是一首描繪并贊美春雨的詩,”表現(xiàn)作者因雨下得及時而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機,給人們帶來了豐收的希望. (板書 四聯(lián)合起來:喜雨 )m那么,作者為什么會對這場春雨情有獨鐘,喜愛有加呢?請學生讀導學案上的背景介紹,所以作者才在題目中刻意的加進去一“喜”字來達到統(tǒng)攝全篇的目的。 可是 ,在這兒老師便有了疑問。出示課件 10。
七、質疑問難,交流討論
題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。全詩八句,沒出現(xiàn)一個“喜”字,但詩人的喜悅之情溢于言表,請問:詩題中“喜”字,在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的?作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢? 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11
春雨及時,善解人意,喜。
春雨夜至,不擾人而滋潤萬物,喜。
春雨下得透徹,喜。
經(jīng)春雨滋潤后,花色更艷,喜。
同學們中國是一個詩的國度,詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠,百花園中一枝秀麗的奇葩,我們應該多學一些中國的詩歌,也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。這堂課到底有沒有收獲呢?我們當堂檢測一下,請看大屏幕:
八、(當堂檢測,展示交流)出示課件 12
1、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。
2、仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文。
九、布置作業(yè),拓展提升。
1、背誦并默寫這首詩.
2.搜集積累有關描寫雨得詩句,并與同學交流.
中班教案 篇3
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英 設計意圖: 《迷路的小花鴨》是中班上學期主題五教學活動二中的音樂活動,我在原來活動的基礎上進行適度的開發(fā),設計了一節(jié)綜合活動課,本節(jié)活動篇幅短小,結構單純,形象鮮明,音樂旋律優(yōu)美,歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義,很適合年齡較小的幼兒。
《迷路的小花鴨》這一音樂活動,集藝術、語言、科學、健康等于一體,“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下,成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系,讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中,身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質,培養(yǎng)活動的興趣;并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念,逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。
活動目標:
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達的情緒。
2、初步學會用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動準備:
場景布置:PPT課件,表情臉譜兩個;小鴨子頭飾;音樂《母鴨帶小鴨》、《小黃鴨減肥》、《迷路的小花鴨》。
活動過程:
一、 聽《母鴨帶小鴨》進入活動室。
二、 跟做律動《小黃鴨減肥》。
三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
(一)教師以講故事的形式設置懸念,引起興趣:
師:1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?看到這么漂亮的風景,我們心情是怎樣的.?讓我們一起老運動運動吧……
2、聽,遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?
(二)分段欣賞:
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:
、俪靥吝,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?
、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?
3、再次欣賞歌曲第一段,感受“難受”的情緒。
4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯(lián)想)
、诖蠹蚁氲霓k法真好,讓我們聽聽歌曲,到底是誰幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段“小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。
6、提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?
7、再次欣賞歌曲第二段,感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲,引導幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒:
1、師邊跟隨音樂唱邊做表情,完整欣賞歌曲一遍:
2、師:好了,小朋友們我們再來回想一下這首歌講了見什么事情?
小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子!
之后,小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?
3、再次放歌曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
四、延伸:
1、結合自己生活經(jīng)驗,展開想象,說一說你迷路的時候會怎樣做?當你看到小朋友迷路或者需要幫助時你又會怎樣做?
2、教師小結。
五、結束:帶幼兒離開教室。
今天,小朋友都知道了自己迷路時該怎么辦,同時也知道應該如何幫助別人,知道幫助別人是一件快樂的事情,現(xiàn)在老師就帶領小朋友到外面去找一找有沒有需要我們幫助的人。
中班教案 篇4
活動目標:
1、體驗游戲中的樂趣,增強參與活動的自信心。
2、正確感知8、9、10的數(shù)量,鞏固對8、9、10數(shù)字的熟悉。
3、能將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
活動準備:
1、果園(樹上貼有8—10的數(shù)字的不同水果)。
2、貼有8—10數(shù)字的儲物箱。
3、8—10的水果圖若干。
4、幼兒操作材料
活動過程:
一、摘水果。(教師把幼兒帶到立體水果樹前)
1、師:小兔家有一個果園,他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去看看吧!
2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問:小兔可細心啦,它在每個水果娃娃上面作了記號,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是數(shù)字幾的水果?
二、送水果。(出示儲物箱)
1、小朋友摘了這么多水果,我們把水果送到儲物箱里吧!請小朋友仔細看一看你的水果是數(shù)字幾,應該送到數(shù)字是幾的儲物箱里?(幼兒討論)
2、送水果
師:請小朋友把水果送到數(shù)字相等的儲物箱里,幼兒回到休息室坐好。(教師檢驗幼兒的.操作結果)。
教師出示數(shù)卡8、9、10,提問:8像什么?8除了可以表示8個橘子,還可以表示什么呢?……
三、玩游戲。(幼兒操作)
小兔為了讓大家在休息室好好放松下,特意為小朋友們準備了三組好玩的游戲,教師講解,幼兒操作。
第一組,給水果送相應的數(shù)字。
第二組,匹配連線。
第三組,畫自己喜歡吃的水果。
師幼共同檢查操作結果。
三、幼兒領取獎品,結束活動。
1、發(fā)放水果卡片
師:小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里,有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片,數(shù)數(shù)卡片上的水果有多少個,把卡片放到相應的數(shù)字框中,放對的幼兒,工作人員給予獎勵。
2、結束活動。
中班教案 篇5
活動目標:
1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚,并大膽涂色;
2、體驗集體合作的快樂及榮譽感;顒訙蕚洌捍筱U畫紙9張,蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。
活動組織:
一、 引導幼兒說說各種魚的`特征
1、 這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料,你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料,并做簡單介紹。
2、 引導幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、 激發(fā)幼兒作畫欲望
1、 今天認識了這么多的魚,想不想用筆畫一畫它們?
2、 有這么多的魚,一張小紙可畫不了,一個人也來不及畫,怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。
三、 幼兒小組作畫,老師巡回指導。
1、 這么大的紙,畫畫時要注意什么?
2、 幼兒作畫,提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動:
美工區(qū)提供橡皮泥,讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動: 請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與: 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動應變及反思:
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫,孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫筆畫畫,不一會兒,一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯。
中班教案 篇6
活動目標:
1、通過故事了解保護蛋的常識。想出保護蛋的方法。
2、積極主動的參與故事表演游戲,體驗成功的快樂,增強自信。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
故事〈小蒜兒買蛋〉(老師講述)、蛋格、(小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛)掛飾、一藍自制的蛋、漢字:如易碎、輕拿請放……
活動過程:
一、引出課題
1、出示小蒜兒圖片提問:這是誰?(小蒜兒)
2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉
二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買蛋的?
2、如果你是小蒜兒,你會怎樣去買蛋?
3、動物們是怎樣避免蛋破掉的?
三、請幼兒討論
1、蛋為什么容易碎?
2、你知道哪些保護蛋的方法呢?
四、故事表演
1、告訴幼兒數(shù)到3之后,老師就變成“小蒜兒”,要幫媽媽去買蛋。請幼兒看好,發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等)就用力敲鼓提醒他,并告訴他正確的方法。
2、請有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容,表演〈小蒜兒買蛋〉。當扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動作時,其他幼兒用力拍手,告訴他應該怎么做。
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的'需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇7
【活動目標】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒的`規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。
【活動準備】
螃蟹頭飾若干,皮球若干。
【活動過程】
一、引導幼兒入場做準備活動。
二.游戲活動部分。
1、謎語導入游戲活動主題。
師:我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。”(幼:螃蟹)
師:你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)
師:螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)
師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!
師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則:
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊尾www.jy135.com等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。
3、玩法討論:
在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
中班教案 篇8
一、活動目標
(一)認知目標
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標
通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的.升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?
四、各領域滲透
藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透
在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。
2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。
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