好聽的電話鈴聲教案

時間：2022-04-07 04:55:59 教案我要投稿

好聽的電話鈴聲教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的好聽的電話鈴聲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好聽的電話鈴聲教案

好聽的電話鈴聲教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　2、多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：（多媒體播放美麗的森林背景）森林真美呀！我們一起來玩打電話的游戲好嗎？（播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的'形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰？”“我要找xxx。”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）

　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

　　1、給小狗打電話（多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。）

　　師：小狗家的電話號碼是多少？（幼兒看動畫讀電話號碼，當(dāng)鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎？我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛�。�

　　師：咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

　　2、給小免打電話

　　師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

　　師：（扮演小兔接電話）“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。）

　　3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。

　　（唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了）師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

　　4、給大象打電話

　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設(shè)計歌曲鈴聲

　　師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽！我們也給自己設(shè)計一個音樂鈴聲吧！（教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）

　　請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。）

好聽的電話鈴聲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的`電話號碼是多少？

　　撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）

　　四、活動延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

好聽的電話鈴聲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。

　　2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　3、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　1、快樂歌唱“寶寶打電話”，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗。

　　第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。

　　第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。

　　2、給小動物打電話，學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

　　給小狗打電話，感受歌曲旋律。

　　——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”

　　——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎？”

　　給小兔打電話，對歌詞感興趣。

　　給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。

　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ ”

　　謎語歌：

　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣，

　　嘴兒扁又扁，走路搖又?jǐn)[，

　　愛吃魚和蝦，愛在水里游，

　　我是誰？

　　給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。

　　3、我設(shè)計的電話鈴聲

　　老師的.電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。

　　寶寶自己設(shè)計電話鈴聲。

　　——“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設(shè)計的歌曲鈴聲。

好聽的電話鈴聲教案4

　　活動名稱：好聽的電話鈴聲

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。

　　2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　3、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲打電話

　　多媒體播放美麗的森林背景圖片

　　森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？

　�。úシ乓魳�，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀

　　1、給小狗打電話

　　欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）

　　你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）

　　小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

　　咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）

　　2、給小兔打電話

　　你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

　　師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）

　�。ü膭钣變捍竽懻f出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話

　　剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）

　　我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？

　　唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！

　�。◣熒餐瑩艽螂娫�。教師范唱歌曲《誰找我》）

　　小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

　　4、給大象打電話

　　說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、變出歌曲鈴聲

　　小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）

　　1、戴上自己制作的`手機。

　　2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）

　　四、活動的延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　歌曲：誰找我

　　你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！

好聽的電話鈴聲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒一個玩具手機

　　2、自制大手機一個

　　3、多媒體課件：各種小動物接聽手機的情景

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、歌表演《打電話》——集體表演（關(guān)注幼兒能否隨音樂快樂地表現(xiàn)打電話的情景）

　　2、和個別幼兒打電話——個別表演（關(guān)注幼兒是否樂意在電話中打招呼，說好在哪里見面）

　　小結(jié)：用手機打電話可真方便。

　　二、現(xiàn)場演繹。

　　1、出示森林圖片，引出小動物。

　　提問：大森林里的小動物們也有手機了，想不想給他們打電話呀？

　　過渡語：我們一起來看看動物電話本吧！

　　2、出示小狗電話號碼，感受手機鈴聲。

　�。�1）播放小狗畫面，集體念小狗手機號碼，欣賞《誰找我呀》手機鈴聲。

　　（2）老師扮演小狗，和個別幼兒進行打電話的'游戲。

　　3、出示小兔、小熊、小雞、大象電話號碼，進一步感受歌曲旋律。

　　4、創(chuàng)設(shè)小鴨情景，激發(fā)學(xué)唱興趣。提問：你們猜猜我想給哪只小動物打電話？（唱出謎面：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了）適時追問：到哪里去找小鴨的電話號碼呢？

　　三、出示情景：

　　小鴨在小河里游泳，手機在小河邊，小鴨沒有聽到電話。（引導(dǎo)幼兒一起唱手機鈴聲歌曲，讓小鴨接電話）

　�。�1）小鴨還是沒有聽到手機鈴聲。（鼓勵每個幼兒都唱起來，提出歌唱的要求）

　�。�2）小鴨終于聽到手機鈴聲接電話了。

　　小結(jié)：小動物們用好聽的歌曲作為自己的手機鈴聲，我們的手機也可以哦！

　　四、活動延伸。

　　1、給老師打電話，唱出自己設(shè)計的手機鈴聲。（感受不同的手機鈴聲，引導(dǎo)幼兒充分想象）

　　2、幼兒為自己的手機設(shè)計一個手機鈴聲。

　　指導(dǎo)語：你們的手機有沒有好聽的鈴聲呀？下次玩打電話的游戲時也試試用好聽的歌曲作為自己的手機鈴聲好嗎？

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