《懷念母親》教案

時間：2022-02-18 04:21:56 教案我要投稿

實用的《懷念母親》教案四篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《懷念母親》教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的《懷念母親》教案四篇

《懷念母親》教案篇1

　　教材分析：

　　課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親�！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼勰健�，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

　　2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3.感情朗讀。

　　4.搜集文中相關(guān)的資料。

　　教學(xué)重點

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)難點

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)理念

　　在真情共鳴中，激發(fā)情感；在感悟朗讀中，體味情感；在語言實踐中，升華情感

　　教學(xué)準備

　　布置學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

　　2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3.有感情朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)難點

　　課文語言富有跳躍性，學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗，因此在感受作者的感情方面會有一定的困難。

　　教學(xué)準備

　　布置學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。

　　教學(xué)過程

　　（一）談話引入

　　師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！

　　（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

　�。ㄎ覍蓚€母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

　　2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？

　�。ㄒ粋€是生身母親，一個是祖國。）

　　3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4.小組交流、匯報。師生總結(jié)。

　　預(yù)設(shè)：對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

　　（三）默讀課文，勾出生字詞

　　1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學(xué)討論。

　　2.與同學(xué)交流不懂的地方。

　　（四）朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會

　　1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？

　　2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的.？

　　預(yù)設(shè)：（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ）

　　預(yù)設(shè)：（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

　　3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）

　　（五）朗讀全文，師生小結(jié)

　　板書設(shè)計

　　6、懷念母親

　　兩位母親

　　生身母親祖國母親

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　教學(xué)重點

　　通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕。

　　教學(xué)難點

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)過程

　　（一）朗讀課文，品評朗讀

　　（二）繼續(xù)交流感受深刻的句子

　　1.重點體會以下三個句子

　　（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？

　�。ǔ３＿M入夢鄉(xiāng)或夢境。）

　　祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？預(yù)設(shè)：（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

　　從這句話，你知道了什么？預(yù)設(shè)：（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）

　　請有感情地讀讀這句話。

　　（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

　�。ㄒ驗槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

　　從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

　　有感情地朗讀。

　�。�3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

　　細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。

　　2.自由讀句子，說說自己的感受。

　　學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）

　　有感情地讀。

　　3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

　　預(yù)設(shè)：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。

　　4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。

　　（三）讀文體會表達特點，有機拓展

　　1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

　　2．讀文拓展，想象習(xí)作。

　　《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。

　　3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

　　（四）聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)

　　1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

　　2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。

　　3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？

　　4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。

《懷念母親》教案篇2

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力：1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。

　　2、流利有感情地朗讀課文，并能透過關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛國之情。

　　過程與方法：生活遷移，逐步引領(lǐng)。

　　情感與價值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會作者旅居海外對祖國異常強烈的思念之情。

　　【教學(xué)重點】

　　體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　【教學(xué)難點】

　　通過朗讀感悟、品味揣摩，體會作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　【教學(xué)課時】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入，感念母恩

　　1、全世界，有且僅有一個稱呼是相同的，你們知道這個稱呼是什么嗎？對，這個稱呼就是母親。同學(xué)們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個同樣的稱呼呢？（學(xué)生自由交流）

　　2、同學(xué)們，你愛你的母親嗎？為什么？（學(xué)生自由交流）

　　二、關(guān)注留守，暢抒別情

　　是啊，在我們成長的足跡中，無不傾注了母親全心全意的關(guān)愛，哪怕是一個眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切，回想起來都是那么窩心，那么溫暖�？墒�，因為種種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學(xué)業(yè)，我們在校住宿，一個星期才能與父母團聚一次；也有的父母，為了給你們一個更燦爛的明天，選擇遠走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時一年都見不到一面。同學(xué)們，與母親分別的日子里，你想念母親么？思念無法遏制的你，經(jīng)常會處于什么樣的情景當中呢？

　　三、品讀課文，情感共鳴

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！钡莱隽巳煜履赣H對子女的牽掛�！罢l言寸草心，報得三春暉�！币部坍嫵銎仗煜伦优畬δ赣H感激不盡的情懷。現(xiàn)在，我們打開課本第22頁，默默勾畫出作者與你心意相通的地方，記錄下你和作者一脈相通的情感涓流。不理解的地方也做上記號，一會我們共同解讀作者的心聲。

　　交流：

　　1、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，之火了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。

　　“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語表達了作者失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒，盡我們可能孝順他們，讓他們幸福快樂。

　　2、后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我的第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　“頻來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思，夜有所夢”，正是因為作者對兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時刻縈繞心頭，她們才會常常走入作者的'夢中。

　　3、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　作者獨自漂泊異國他鄉(xiāng)，心盈憂愁、思念，難免感到凄涼；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景，是她派遣孤獨和思念的良藥，想起這些，又怎會不甜蜜呢？

　　4、夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這個夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。

　　這樣的情景，可曾在你們夢中出現(xiàn)過？同學(xué)們，這份深沉的思念你會不懂嗎？

　　……

　　四、精誠所至，母女重逢

　　話說“精誠所至，金石為開”，作者對兩位母親深深的思念之情，感動了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準其真實地走進女兒的夢中，讓母女重逢。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神！

　　五、休書一封，盡訴心意

　　同學(xué)們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人，用真言真語對她說出我們的愛更重要呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們給媽媽寫一封信，告訴她，你有多愛她，好嗎？

《懷念母親》教案篇3

　　教學(xué)目標：

　�。薄蚀_認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。

　　２、感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

　�。场⒎e累語言。

　　教學(xué)重點：

　　準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。

　　教學(xué)難點：

　　感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

　　教學(xué)時間： ２課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、描述心中的母親，引入新課

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

　　你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：＿＿＿的母親）

　　每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的里，對母親也有著獨特的解釋。

　　二、初讀課文，感受文中的母親

　�。薄⒆杂衫首x課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　�。�、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

　�。�、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進行交流。

　�。�、再讀課文，說說主要寫了什么內(nèi)容？

　�。ㄗ髡哂袃蓚€母親，對這兩個母親有著同樣的`敬意和愛慕。）

　　哪些自然段給了你這樣的認識？

　　三、抓住重點語句，理解生身母親

　　自由讀第二自然段，感受對生母的懷念。

　　１、談感受，質(zhì)疑。

　�。�、重點研讀以下幾句：

　�、� 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

　　①理解寢不安席的意思。

　�、诼�(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。

　　⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　�、俾�(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。

　�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。）

　　③補充資料，談感受。

　�、俏也蝗滔胂竽赣H臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。

　　３、再讀整段話。

　　四、朗讀文中的佳句，回想母親

　�。薄⒄~語。

　�。�、朗讀課文，感受作者對母親的愛。

《懷念母親》教案篇4

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1．準確認讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。

　　3．揣摩重點語句，感受作者對親生母親的懷念之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1. 理清課文內(nèi)容。

　　2. 感受作者對親生母親的懷念之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學(xué)過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達了怎樣的感情，讓我們一起走進課文探個究竟。

　　二、初讀課文，解決生字詞

　　1.請同學(xué)們翻開課本，接下去給點時間你們自由朗讀，要求做到讀得準確、讀得通順，邊讀邊感悟。

　�、艤�、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。

　　2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）

　　摯寢頻朦朧凄斑篇

　�。ㄕ埻瑢W(xué)們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導(dǎo)正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）

　　3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）

　　真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）

　　4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.看來生字詞難不倒我們同學(xué)，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學(xué)們再讀讀課文來告訴老師。

　　（請同學(xué)舉手回答，這個問題設(shè)計意在讓學(xué)生立足第一段）

　　明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。

　　2.作者對母親有著怎樣的感情？

　　（請同學(xué)舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）

　　明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

　　3.同學(xué)們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。

　　4.交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。

　　懷念親生母親：

　�、盼彝纯蘖藥滋欤巢幌卵�，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

　　⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

　�、俏铱戳怂纳駳猓氲阶约旱脑诠枢l(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!

　　5.再來找找懷念祖國母親的句子。

　　懷念祖國母親：

　�、盼业淖鎳赣H，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

　�、莆蚁氲焦枢l(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的.，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　�、俏椰F(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

　�、刃睦锼汲逼鸱�，又想起故國了。

　�、梢幌氲轿业哪赣H和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。

　　⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　�、藢︖@兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

　　6.同學(xué)們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？

　�。⒆愕谌危�

　　明確并引導(dǎo)：到德國留學(xué)后（國外）引導(dǎo) 懷念兩個母親

　　（國內(nèi)）引導(dǎo) 懷念親生母親

　　7．梳理文章兩大塊內(nèi)容

　�、艊鴥�(nèi)：思念親生母親

　　⑵國外：思念兩個母親

　　回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

　　四、回顧生母，感受敬慕

　　1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

　　2．談感受，質(zhì)疑。

　　3．有感情地朗讀重點句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。

　　4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？

　�。ㄍ乐g相互討論，舉手發(fā)言）

　　教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。

　　⑴感情好，母親對作者無微不至的照顧。

　　補充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。

　�、葡嗵帟r間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里�！�

　　⑶我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

　　①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？

　　出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。

　�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么？

　　明確：無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。

　　出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。

　　③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？

　　明確：抓住依靠、精神支柱去感受

　　5.結(jié)合資料，再談?wù)勛约簩ψ髡咚髀冻龅母星榈睦斫夂透惺堋?/p>

　　6．再讀整段話。

　　板書設(shè)計

　　懷念母親

　　痛哭食不下咽寢不安席終天之恨淚流不止

　　親生母親頻來入夢

　�。ǔ绺叩木匆� 真想哭

　　真摯的愛慕）

　　頻來入夢

　　凄涼甜蜜