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音的強(qiáng)弱教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的音的強(qiáng)弱教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
音的強(qiáng)弱教案1
教材：沿海版小學(xué)《音樂》課本第一冊
教學(xué)內(nèi)容：音的強(qiáng)弱
課時(shí)：第一課時(shí)
執(zhí)教：南頭小學(xué)郁芳
教學(xué)重難點(diǎn)：對力度變化的感受與表現(xiàn)。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱，通過聽、唱、做、練等感受力度變化，懂得音樂中強(qiáng)弱變化的作用。
教材分析：“音的`強(qiáng)弱”這一課是音樂八個(gè)要素之一“力度”的第一次出現(xiàn)教材通過圖示啟發(fā)學(xué)生從大自然尋找強(qiáng)弱不同的聲音。用具有度對比的樂曲欣賞導(dǎo)入音樂。
教具：1、鋼琴2、投影儀3、電腦4、打擊樂器
教學(xué)過程：
1、聽音樂進(jìn)教室并師生互相問好。
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2、復(fù)習(xí)歌曲《鈴、板、鑼、鼓》，并請一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。
3、新課：結(jié)和教材11頁圖示，讓學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強(qiáng)、哪幅圖表示的聲音弱？
1）放鞭炮。強(qiáng)2）說悄悄話。弱
4、看多媒體課件聽辯二首樂曲；
1）《搖籃曲》
2）《大刀進(jìn)行曲》哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強(qiáng)、哪首樂曲的聲音弱？
生答：1）聲音弱2）聲音強(qiáng)。
教師總結(jié)：我們在大自然聽的聲音有強(qiáng)有弱，音樂中的音也有強(qiáng)有弱。
5、用多媒體課件演示聽火車由遠(yuǎn)處駛來，又漸漸遠(yuǎn)去的聲音。
提問：火車由遠(yuǎn)處駛來時(shí)聲音的強(qiáng)弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎么樣的？
�。▽W(xué)生回答火車駛來時(shí)聲音是由漸漸到強(qiáng)的，火車遠(yuǎn)去的聲音是由強(qiáng)漸漸弱的。
6、讓學(xué)生模仿大自然中強(qiáng)弱變化的聲音。
如：飛機(jī)由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)
汽車由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)；
7、用<>這兩個(gè)記號拍以下節(jié)奏。
1）請同學(xué)用<拍以下節(jié)奏
2）請同學(xué)用>拍這個(gè)節(jié)奏
3）再請同學(xué)們用<>拍
�。u強(qiáng)）（漸弱）
音的強(qiáng)弱教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
1.音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌扮演。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌扮演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)對
音樂的興趣，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明能力和表示能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌扮演。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲中的弱起小節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等。
【教學(xué)過程】
一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng) 弱
1、師生問好
2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。
1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽一聽這是什么聲音?”
(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。)
師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”
聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自身的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。
2.師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”
(播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)
師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
同學(xué)：聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自身的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。
3、模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作
進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。
師：“我們一起乘坐飛機(jī)來到了郊外�！�(播放課件：展示出一組動(dòng)物形象）師：“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。你們看老師學(xué)的'是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”
同學(xué)：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲唱
1、律動(dòng)
使同學(xué)初步感受歌曲的旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?” （播放伴奏音樂）
同學(xué)：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。
2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞
協(xié)助同學(xué)熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)同學(xué)一起讀歌詞。
同學(xué)：和老師一起讀歌詞。
3、引入歌曲，范唱歌曲。
進(jìn)一步讓同學(xué)熟悉歌曲
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來扮演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨�，讓我們一塊聽聽吧�！保úシ耪n件）
同學(xué)認(rèn)真聆聽范唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
協(xié)助同學(xué)掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請小朋友來唱唱這首歌。”
教師指導(dǎo)同學(xué)正確演唱歌曲。
同學(xué)演唱歌詞。
5、同學(xué)演唱歌曲。
協(xié)助同學(xué)掌握歌詞的演唱。
師：“請小朋友來唱唱這首歌�！�
教師指導(dǎo)同學(xué)正確演唱歌曲。
同學(xué)演唱歌詞。
1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
進(jìn)一步鞏固對聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。
師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化�！�
師：“對,第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 �！�
同學(xué)用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌扮演
師：“請大家有感情地完整演唱歌曲�！�
“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊扮演�！�
有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌扮演。
1、同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
發(fā)展同學(xué)的發(fā)明能力和表示能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動(dòng)物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”
同學(xué)個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。
2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌扮演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽，扮演最整齊�！�
分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌扮演，并分組展示。
五、課堂小結(jié)
師：“今天我們和這么多可愛的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動(dòng)物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來保護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂幸福地生活�！�
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